教学目的和要求
1、学生了解计算机硬件各部分的名称。
2、学生了解计算机硬件各部分的作用。
教材分析:
学生了解计算机硬件各部分设备的作用。
主要教法学法:
展示法 讲授法 互动教学
教学准备:
一台计算机及相关硬件。
教学过程
一、质疑导入
我们知道计算机又叫多媒体处理机,因为它处理信息的能力很强。那么,同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢?
通过今天的学习,大家就一定能解决这个问题。
二、自主学习,探究新知
1、先请同学们自己看书P106-112,边看书边思考:
①计算机是由哪两部分组成?
②计算机硬件是由哪几部分组成?
教师巡视检查学生自学情况。
2、指名学生回答问题①,教师补充说明并注意纠正。
学生答后,追问:谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件?
教师说明:
硬件是指看得见、摸得着的部件,像鼠标、显示器、打印机等;软件是用来指挥计算机工作的命令语言,它是看不见、摸不着的,但离开了软件,计算机就不能正常工作。若计算机只有硬件,就好比人有身体,却没有知识和思想,还不能为人们做事,要让它“活”起来,还要让它掌握“知识”、形成“思想”——这就是软件。
3、指名学生回答问题②,你有几种分法?怎样分?
从外观上看,计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。
从功能上看,计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。
三、教师讲授新课
1.整个的计算机系统分为硬件系统和软件系统两部分。
2.计算机硬件系统一般分为五部分,输入设备、输出设备、存储器、运算器、控制器。
1)输入设备:使计算机从外部获得信息的设备。
常用的输入设备举例:(教师展示、大屏幕投影部分硬件)键盘、鼠标、话筒、描扫仪等。
2)输出设备,把信息处理的结果以人们能够识别的形式表现出来的设备。
常用的输出设备举例:显示器(教师提示)、打印机等。
3)存储器
存储器分类:内存和外存。
内存分类:只读存储器(ROM)和随机存储器(RAM)。
只读存储器(ROM)和随机存储器(RAM)。
只读存储器(ROM):用于{yj}存放特殊的信息,只能读出,不能存入,计算机断电后,ROM中的信息不丢失。
随机存储器(RAM):(教师展示内存条)俗称内存条,其中的信息可读、可写、可修改,计算机运行过程中能够稳定准确地保存信息,但计算机一旦断电,RAM中的信息将丢失。
外存储器分类:(教师大屏幕投影)磁盘和光盘
磁盘一般分为:(教师大屏幕投影)软磁盘和硬磁盘
光盘一般分为:(教师大屏幕投影)只读光盘、一写多写型光盘、可擦型光盘。
存储容量的单位:
字节
千字节(Kb)
兆字节(Mb)
吉字节(Gb)
1KB=210B=1024B
1MB=210KB=1024KB
1GB=210MB=1024MB
4)运算器
运算器(Arithmetic unit)是计算机实施算术运算和逻辑判断的主要部件。在控制器的控制下,它能按照计算机程序的要求,进行加、减、乘、除等基本运算和进行判别数的符号、比较数的大小等逻辑运算。
5)控制器
控制器(Controller)是指挥、控制计算机运行的中心。它从存储器中取也信息并进行分析,然后根据指令向计算机各个部分发出各种控制信息,使计算机按照要求自动、协调地完成任务。
一般将运算器和控制器合称为中央处理器(Central Processing Unit,CPU).
由于CPU是微型计算机的核心,我们习惯上用CPU型号来表示计算机的档次,如80286、80486、Pentium、
Pentium II、Pentium III和Pentium IV等。
四、学生模仿硬件作“自我介绍”
通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等四大部分组成的,它们协调工作,各显神通。它们究竟有何神通,你认为谁最重要呢?
请同学们再次阅读“一、计算机的组成”这部分内容。然后同学们,你就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个,这样同学们就分成了四组,你要向其他同学说明自己的作用以及重要性,让其他同学觉得计算机少了你还真不行。至于角色的分配,等同学们读书后自己选择。
同学们先完整地读一下整段内容,再选择其中一个认真仔细地读,为你的发言作好充分准备,来说服其他同学,你还可以拉你的同伙来帮助你说服他们。
在学生介绍的过程中教师帮助其辅以图片说明。
总结
这节课我们学习了多媒体计算机的组成部分和使用,并且也认识了大部分的硬件,通过下一节课的学习,希望你们能在安装的过程中把这些硬件进行归类。