来源：
能源是人类生存和发展的基础动力。工业革命以来，化石能源作为优质能源，给人类创造物质财富提供了极大便利，将人类飞速推进到现代文明时代，但同时也带来了许多意想不到的环境影响和社会问题。能源问题已经成为人类未来生存和发展的瓶颈问题，受到全球的普遍xx，科学与合理使用能源，开发利用可再生能源已经成为世界各国可持续发展战略的重要组成部分。为此，各国普遍重视能源教育的发展和推广，通过对公民能源知识的普及教育，促进市民的能源意识，树立节约能源和可持续发展的理念，激励国民能源科学技术知识的兴趣，树立社会责任感，起到了良好的作用并收到了较好的效果。近些年来，各国通过大力开发绿色能源，提高能源开发和利用效率，在发展能源教育，开发可再生能源，维持经济社会可持续发展发面做出了很大的努力，取得了很好的成效，世界各国的能源教育的经验值得我们学习和借鉴。
《能源教育与节约型社会建设》课题组自课题立项以来，加强了对国外能源教育的比较研究，本期将重点介绍美国、英国和澳大利亚等国家的能源教育发展现状，下期将介绍加拿大、新加坡、挪威、日本、德国、法国等国家的能源教育发展状况并作比较分析，并通过中国能源教育的现状比较研究提出中国的能源教育发展战略。
一、美国的能源教育发展
在世界能源问题日益严峻情况下，各国在能源需求和能源供应平衡、能源效率提高和节能方面都面临新的挑战。如何在能源消费和能源供应方面达到有效平衡，除了制定有关能源法规和政策之外，美国启动了“国家能源教育开发（National
Energy Education
Development（NEED））”项目，投入大量人力、物力、财力开展能源教育，取得了{zy1}成就。此举在缓解能源紧张、提高节能效果、唤起国民能源意识、提高国民节能技术和自觉性方面找到了一条有效途径。
美国能源教育的兴起及发展
经历了两次石油危机之后，各国都认识到能源教育的重要性。要提高节能效率，一方面需要提高全民节能的意识，一方面需要开发节能技术，这都离不开教育。在此背景下，1980年美国总统吉米?卡特签署了“美国能源教育开发”项目计划，美国由此开始了在所有类型能源问题及能源的勘测、生产、使用和节约等方面的教育。
美国能源教育开发项目以非营利性教育协会为主体。它的核心理念是“把能源融入教育（Put Energy into
Education）”，其基本使命是通过创建有效的学生、教师、企业、政府和社区{ldz}的合作网络，设计和提供多维的能源教育项目，提升国民的能源意识和社会责任。
1.NEED的课程和教材
从NEED项目实施至今，该项目已覆盖了美国50个州的教师和学生。项目提供包含从幼儿园到12年级学生的有关能源教育方面的创新性教材、教师和学生的培训项目、评估和奖励活动等内容。NEED的教材和培训包含全面的、有针对性的能源生产和消费方面的信息。这些教材从幼儿园到高等学校的各个年级都可以使用。在NEED课堂中，教师可以灵活设计授课计划并且激发学生的学习兴趣，以达到教育目标。为确保教师和学生获得准确信息，NEED的教材会定期更新。
2.NEED的课程实施步骤
为保证教育效果，NEED将课程分为八个步骤，每一步都是一个完整的能源教育单元。
{dy}步，能源科学（the Science of
Energy）教育：这一步是把科学知识融入到所有教材中去，不同年级的学生可学习到能源科学的基本知识，包括热、光、动力、声、核能和电等的基本知识，同时根据不同年龄为学生设计不同的实习活动和试验课程。
初级学生主要学习如何根据能源的形状来观察、猜测、验证和识别这些能源。通过让学生用太阳灶做饭、制作圆规、运用简单的方法来观察能量的流动等来扩展学生的能源认知视野。
中级学生则学习并探索地球引力、波浪、传导、对流、振动、反射和折射等的奥秘。学生们学习制作电磁石、发电线圈和太阳能炊具等，了解能量在不同形式之间的转换原理。他们还学习如何电解水以获取氢气。
高年级学生学习和探索热力、光电和能量转化问题。教师教他们在自己的学校里发电和进行光电系统监控，还带领他们和别的太阳能学校联合开展研究等。主要是帮助学生学习能源知识，树立信心，提高领导能力，加深对科学探索的理解。
第二步，能源资源（Sources of
Energy）教育：在这一步，NEED的课程提供深刻影响国家、经济和环境等方面的能源资源的全面的、客观的信息和教育活动。教师教学生探索能源历史、能源现状和能源发展机遇以及面临的挑战等。
初级学生学习炼油原理、模拟地层来了解地热资源、建造风车、从巧克力夹心饼干中模拟采煤等。他们还学习水能的开发，以及太阳能的用处，比如太阳是如何发光的，如何促进植物的生长等。
中级学生学习能源资源地理，学习能源资源如何被开采出来并被合理使用。学生还学习能源是如何运输、加工和消耗的。教师还通过让学生辩论各种能源资源的利弊来开发学生对关键问题的分析能力。
高年级学生主要学习国家面临的能源热点问题。学生们学习为国家设计提高电力容量的计划，评估它们对经济、环境和社会的影响和意义。学生们还通过探索交通方式的选择来更深入的了解柴油、酒精、汽油和氢燃料电池等。学生们还去指导更为年轻的学生完成自学计划。
第三步，电（Electricity）的教育：在这一步，学生们学习制作电池和电磁石，了解电子的运动形式，还学习电路知识并研究电流是如何产生并如何测量等。学生学习在两个巨大的磁铁上绕线圈来研究发电原理。年龄大一点的学生去钻研熔解和xx、光电和超导、解除管制、绿色定价和政治问题等。学生们学习清洁煤技术、可再生能源技术、天然气发电技术，钻研核能发电技术等，并探讨氢对未来分布式发电的影响和燃料电池向建筑物不间断供应能量的可能性等。学生们还开始学习有关制成原子弹的原子和粒子方面的知识。
第四步，交通运输（Transportation）教育：NEED的运输领域教育包括现在正在使用以及将来使用的运输燃料和交通工具。所有学生可以阅读到像汽油、柴油、酒精等常见燃料的读物。通过比较丙烷、乙烷和甲烷等，帮助学生更深入的理解现在和未来的复杂的交通运输能源问题。
第五步，能源效率和节约（Efficiency and
Conservation）教育:这一步，学生们主要学习如何有效的使用能源和节约能源。NEED最年轻的学生也会去探究能源在学校和家中是如何使用和如何被滥用的。年龄稍大的学生学习使用仪表、光尺和其它的能源技术来检测产品标签提供的信息值，监督能源的消费和探索减少能源消耗的方法，比如在家中和学校使用节能产品等。学生们运用自己学校的建筑物作为实验品，以学校的能源消耗为基准，然后运用节能产品替代后进行消耗数值对比，然后研究建筑物的结构选择对能源效率的影响。
第六步，综合和巩固（Synthesis and
Reinforcement）:为了确保教学效果，NEED开设了对学生学到的知识进行巩固和加深理解的课程和活动。这些活动使学生把科学学习、日常生活和现实世界联系起来以加深对所学知识的理解。比如能源舞台（Energy
on Stage）和能源嘉年华（Energy
Carnival）等活动使学生可以运用自己的能源知识并通过表演节目与其他人共享。年龄大一些的学生还通过运用NEED的《能源分析》（Energy
Analysis）和能源信息办公室的《能源前景预测》（Energy
Perspectives）等出版物数据，去分析美国的能源消费、使用以及未来的发展趋势等。这些活动使学生在语言、表演、社会研究、数学和领导力方面都得到了很好的锻炼和培养。
第七步，评估（Evaluation）:
为了确保教学效果，NEED加强了对教学效果、教材、教师和学生等的评估。NEED专门设立一个教师指导委员会（Teacher
Advisory
Board），让成绩突出的教师和专家来评价NEED的教材是否科学、xx、全面、客观、合理和有效。NEED项目的所有参与者，包括学生、教师、资助者、合伙人等都来评估教材和培训计划以及新开发的活动等。在每个单元，教师都要评估不同的活动和整个NEED的教育项目。NEED提供了不同的评估指导原则和工具来测评学生的学习和执行效果。同时NEED还推出“能源教育报告卡片”（Energy
Education Report Card）详细报道学生通过学习在能源领域中知识的增长、态度的转变和领导力的提高等内容。
第八步，奖励（Recognition）:为了激励更多的人参与能源教育项目并为此做出更大的贡献，NEED每年都对在能源教育领域做出突出贡献和取得优秀成绩的教师、学生等相关人士进行奖励。NEED通过“能源成就突出青年奖励计划”（Youth
Awards Program for Energy
Achievement）来奖励具有领导力和创新能力的学生。每个参与到NEED项目之中的成绩突出、全州公认的教师和学生可以参加每年6月在华盛顿举行的“国家颁奖典礼”（National
Recognition Ceremonies）并获得奖励。
3．NEED的师资保障
NEED的教师分布在45个州、哥伦比亚特区以及美国其它的地区，每年各地的学校有逾4百万名学生需要这些教师来授课。因此为教师提供创新性的培训项目和培训机会来更新教师的能源知识是NEED教育项目持续取得成功的关键。为此NEED推出了教师培训和专业发展（Training
and Professional Development）计划。
教师培训在地方、州、地区和国家层面展开。每学年，NEED的领导、骨干教师、学生领导就会为教师、学生、家长和社区成员在便利的场所提供几个小时或者几天的培训，参与者可以系统的了解NEED来年的课程设置情况。同时在NEED的教育网络中还可以受到专门领域的培训，比如太阳能、氢能、风能、陆地能或能源管理方面的培训。在每年夏季，NEED还举办“国家能源教师研讨会”（National
Energy Conferences for
Educators），为全国的能源教师提供交流机会，与会教师可以在一起开发和设计新的能源课程，通过互相交流提升自身的能源知识。
4．NEED的组织保障
NEED建立了覆盖全国的教学网络。教师、学生、指导者、合作者、资助者和社区合伙人都是整个网络的参与者和支持者。这个网络包括指导者委员会（the
Board of Directors），各州能源教育办公室（State Energy
Office）、NEED的出版物和NEED的门户网站等。
指导者委员会（the Board of
Directors）。这是促进NEED战略规划实现的重要保证，这种指导可以在美国更多学校扩展和推行能源教育项目。委员会成员都是志愿者，他们自愿把时间和才智奉献给NEED项目，以确保NEED能够{zd0}程度地培养更多的人，并且委员会的每个成员都为NEED项目的发展提供资金资助。
各州能源办公室。这是NEED在地方开展能源教育的重要合作伙伴。各州的合作者和NEED的骨干教师、合伙人、资助者一起提供地方教育项目的日常指导、开展地区和地方的培训项目、设计制作并发放教材，并帮助教师开发NEED新的教育项目和教育活动，这可以确保各州的能源教育标准达到NEED项目和教材要求的水平。
门户网站。NEED门户网站的网址为：，网站为教师提供教材和活动指导，并提供相关资源的链接，还开辟论坛供教师进行教育项目的讨论。网站还为学生提供科学实验选择指导、表单式的研究计划、巩固知识的能源活动等系列内容。网站还提供信息咨询和函授课程等，进一步扩大了能源教育项目的辐射半径。
5．NEED的成员资格
为了使更多的人可以接受能源教育和使用NEED的教育资源，NEED实行了开放式参与模式。任何一个人都可以通过全国的创新能源教育计划学校的动态网络成为NEED的成员。作为NEED的成员，可以获得“NEED成员信息包”（NEED Membership Packet）；可以订阅《能源交流》通讯；可以参与NEED的会议、实验；可以参与“能源成就突出青年奖励计划”，还可以免费获得NEED提供的网上教学资源等。
“NEED成员信息包”（NEED Membership Packet）主要包括如下内容：
能源手册（Energy Infobooks）：主要为学前、初等、中等层次的学习者提供阅读材料，包括能源资源、电力资源、能源运输、能源节约和效率、能源消费等方面的信息资源。这些小册子在初等、中等程度的能源教育课堂上可以作为教材使用。这些手册每年修改一次，确保提供给学员完整的、随时更新的能源信息。
网上教材（Online Materials）:在NEED网页上的教材都可以免费下载。
成功蓝图（Blueprint For Success）:这个手册是用来帮助教师开发有效的能源教育项目，为不同层次的年级提供基本的课程单元和课程示范，并在每个班级指导能源教育单元的实施。这个手册还包含NEED不同年级和相关领域的教材简介，以及新近设计的作为测评工具的《能源调查问卷》（Energy Polls）和《能源教育单元测试表》（Energy Unit Exam）等。
能源游戏和破冰船（Energy Games and Icebreakers）:这个手册包括能源活动和游戏的介绍，主要有电路联接（Electric Connections）、能源圣歌（Energy Chants）、难题xx（Bumper Stumpers）、能源xx（Energy Bingo）和美国最令人讨厌的能源浪费者（America’s Most Wanted Energy Wasters）游戏等。
能源计划和活动（Energy Projects and Activities）:这个手册包含示范性的工作计划并为其他的班级、学校、家庭、社区提供能源教育活动和建议，同时还提供青年奖励计划指导（Youth Awards Program Guide）和申请表格等。
6．NEED的资金来源。
NEED是一个非营利教育组织，它的资金来源主要是接受捐助、服务收费、成员会费、会议收费以及其它的慈善捐助等。
总之，NEED通过丰富的教学内容、创新的教学形式、合理的教学步骤、完善的教学网络促进了美国能源教育的发展，取得了丰硕的成果，在提高国民的能源意识和节能自觉性及节能技术方面发挥了重要的作用。
| 已投稿到： |
|
|---|
