稻谷像鸭梨

在一次考试中，有这样一道题：稻谷像       。要求写一个比喻句。xx收上来，答案五花八门。

稻谷像金黄的鸭梨。

稻谷像大大的灯笼。

……

我愕然无语，禁不住惊叹这群孩子超凡的想象力，立刻下评语：假如稻谷真像鸭梨，像灯笼的话，你比xxx爷爷更优秀。

孩子们为什么能写出这样令人爆笑的答案呢？{zd0}原因是我们的考核内容，更确切的说是我们的教学与孩子们的生活实际严重脱节。在我们的实际教学中，居然还有孩子写出“枝头挂满花生”等等，这些与我们的生活息息相关的东西，孩子们居然不知道它们的原生态是什么样子的，居然不知道它们是怎么来的。几十年前xx教育家陶行知就提出“教育即生活，生活即教育”的教育理念。时至今日，我们孩子的生活实践和经验在退化。原因一：耕地减少，我们孩子对农产品的认知实践经验值几乎为零。原因二：这一代年轻的家长对农产品的认知经验也不丰富，家庭教育缺乏引导。原因三：为了保证孩子的安全，学校很少组织学生进行户外的实践体验。

鉴于此，我想作为教师，我们在今后的教学过程中将充分利用多媒体课件，将那些远离孩子们生活实际的东西，以图片或视频的形式展现给孩子们。那么作为家长，应该怎么做呢？一、在生活中引导。比如：我们在吃饭的过程中，问孩子大米的来历，大米在前身是什么；问孩子面粉的来历等等，通过这样的方式我们是应该能够让孩子们明白的。二、亲身体验。有孩子会跟爷爷奶奶学种菜。由此可以让孩子们知道种菜的过程是：翻地，平整、播种、浇水、施肥、收获。同时还可以带孩子到郊外的田野观察、到博物馆中参观等等。

我希望我们的教育给孩子以生活，让他们自己去体验生活而不仅仅是考试的机器。