2007年省远程教育学用工作创新举措集锦（舟山）_白沙埠镇远程教育网

2007年省远程教育学用工作创新举措集锦（舟山）_白沙埠镇远程教育网_ ...

　　                 学用求实效    创新促发展
        ——2007年我省远程教育学用工作创新举措集锦

    举措一：“远教超市” 课件多，按需选择点播学。杭州市针对城市社区党员群众学用需求的多样性要求，实践运用“远教超市”的办法开展党员干部现代远程教育。即在党支部按计划组织党员开展集中学习教育的基础上，再根据党员群众的点播需求灵活安排播放学习。通过建立和充实更新远程教育课件库、发放课件清单、设置课件“超市货架”和“需求点播箱”的办法，让党员群众按需选择点播，进而实现集中和个性化学习的结合，提高了学习的参与率和效果。
    举措二：“远教广场”聚人心，学习娱乐两不误。为满足广大党员群众的文化需求，宁波、台州等地充分利用党员干部现代远程教育网络的功能, 在中心村、外来人口集聚村和新农村示范村等场所，依托村级文化广场、村活动中心、露天球场等资源，尝试建设“远教广场”，每晚或一周数次为村民安排播出有关党建知识、政策法规、科普计生、警示教育、实用技能、影视文化等节目，拓展延伸了远教站点的功能，扩大了教育面，丰富了农村业余文化生活。
    举措三：村村建立门户网，远程教育进农家。嘉兴市在全面建立和普及村级站点的基础上，利用农村信息化建设速度快和家庭有线电视、互联网接入率高的优势，开展远程教育终端站点“进农家”工作，在全市2000多党员中心户、6000多文化科技示范户、160多家专业合作社（社员家庭）建立了远教站点。又在试点的基础上，在全市494个村建立了村级远程教育门户网站，占行政村总数的53%。村级网站的建立和远教进农户，方便了村民学习，拓宽了教育面与服务功能，提升了学用效果。
    举措四：通过远教建“博客”，开辟农民致富道。三门县委组织部以远程教育网络为平台，与有关部门合作建立了“新农民博客村”，全县300多名种养殖大户在博客村开设了自己的博客页面，分享着现代网络带来的远程教育节目和多种信息，进行网上技术交流，日均点击量在2000人次以上。博客村带动了当地产业的发展，增强了农民致富本领，使农民群众得到了真实惠。
    举措五；远教建在产业上，经济发展农民富。天台县在开展农村党员干部现代远程教育工作中，从实情出发，制订出台了《关于实施远教建在产业上的若干意见》，在建好村级站点的基础上，将站点调整或建到茶叶产业、工业群带、品牌产业和特色产业上，紧紧围绕产业特点和生产需求，通过组织学习、现场直播、专家施教、基地实践、替农民联系产销等方法，引导农民发展所从事的产业，帮助他们致富。群众欢迎地说：农民致富路上走，远程教育是帮手。
    举措六：组织关怀网上传，外出党员感真情。乐清、青田、黄岩、温岭等外出经商党员较多的地方，在外地务工党员支部中建立了远程教育站点，通过远教平台和互联网络，为外出党员提供学用课件，帮助他们创业。务工党员说，党组织的关怀和教育，使我们在外创业的信心更足了，致富的路子更宽了。
    举措七：应急功能显威力，抗台防汛夺胜利。温州市针对该地区台风多、易遭灾的情况，利用党员干部现代远程教育的功能，在近千个终端站点建立了处理应急和突发事件的视频互动系统。今年抗击9号超强台风“圣帕”时，市、县主要领导运用视频互动系统指挥抗台，一线情况实时反馈指挥中心，党委政府的决策在{dy}时间到达{dy}线，为赢得时间快速转移涉险群众、保护人民群众的生命财产安全、夺取抗台防汛的胜利发挥了十分重要的作用。
    举措八：实行学分制管理，学用效果有检验。今年，临海市在全省率先推出了远程教育“学分制管理”办法，做法是：建立远程教育网站，开发“党支部登录”的学习管理软件；市远程办通过一级管理权限掌握全市各村级站点（党支部）每次参加学习的党员人数、学习内容、学习时间等信息，并进行自动计分；镇（街道）远程办通过二级管理权限掌握所属站点（党支部）的学习情况；出台“学分制管理”考核办法，明确考核对象、考核方式、计分办法及考核结果的评定运用，明确专门管理人员；财政拨出15万元专项经费，确保学分制管理工作的落实。
    举措九：依托高校建体系，规模培训强素质。依托省内高校，构建面向基层、多元化、灵活开放的基层党员干部群众教育培训体系，开展大规模培训，是我省远程教育学用工作的又一个新举措。通过试点，用5年的时间，为各乡镇、村培养获得计算机操作职业资格证书或上岗证书的站点管理员10万名，为各村培养拥有职业资格证书或大中专学历的农村实用人才10万名，50%以上的农村党员干部群众通过远程教育接受过相关知识和技能的培训，从而为新农村建设提供强有力的智力支持和人才保证。
    举措十：整合资源强服务，共建共享辅助网。嵊州市充分整合各部门资源，加强远程教育辅助网站建设。根据部门的不同特点和职能，将网站20多个相关的栏目版块分配给各有关部门，并明确规定了信息和课件发布的具体任务，由各部门负责对栏目进行管理、维护和发布信息，年底进行综合考核评比。辅助网站还与有关部门的专业网站互联互通，实现了多种信息的同步更新与共建共享。使辅助网站真正成了党员干部的学习网、政策法规的宣传网、科学技术的普及网、市场信息的发布网、农民群众的致富网。
   举措十一：携手搭建连心桥，共叙亲情渡佳节。今年春节等节日，省远程办与省妇联、团省委等单位通过远教网络共同举办了“同庆元霄、共叙亲情”和“ 欢度六一、连线亲人”等活动，组织在杭的外地务工人员与家乡亲人视频见面、网络通话。电视机前、麦克风旁，一张张欢欣鼓舞的笑脸、一声声关怀备至的问候，感动着现场所有的人，大家连声称赞远程教育为老百姓搭建了亲情连心桥。
    举措十二：数字电视办远教，二十万户受教育。杭州市是全国数字有线电视试点市。该市与数字电视公司合作，建立了数字电视远教系统，市区20 多万户居民通过机顶盒就可方便点播远教节目，有效实现了党员干部现代远程教育由农村向城市的延伸。
    举措十三：报网联合办活动，群众参与大家谈。为学习宣传党的十七大和省第十一次党代会精神，配合党委政府的中心工作，省远程办联合省委宣传部、浙江日报、浙江在线等单位，通过远程教育网络，共同举办了“党建工作大家谈”、“先进人物大家选”等视频互动对话活动，基层党员群众积极参与，踊跃对话，全省3.5万站点近30万党员干部群众参与了观看，并对我省十位道德模范进行了在线xx。
    举措十四：教材制作有基地，数量质量双提高。为提高我省现代远程教育教学课件制作开发质量和专业化规模化水平，经过严格的申报、查验和评审，由省农业科学院、省科技信息研究院、浙江林学院、省科协、省农业厅农业宣传服务站和省委党校等六单位组成的{dy}批省级教学课件制作基地已经省远程办确定公布，将使全省远程教育教材更为丰富，质量进一步提高。
    举措十五：三级同创示范点，典型引路促全面。2006年以来，省、市、县三级广泛开展了学用示范点的创建评选工作。目前，全省已评选和公布省级学用示范点194个、市级学用示范点724个、县级学用示范点2410个。省和各地还开展了远程教育与文化信息资源共享工程“双示范点”和“千村示范、万村规范”创建活动，带动并推进了面上的学用工作。
    举措十六：远教恳谈促沟通，干群和谐论发展。台州市充分发挥党员干部现代远程教育方便快捷、生动直观、双向互动的优势，依托远程教育创办“远教民主恳谈会”。该市通过远教直播平台使全市广大党员干部群众能同市委、市政府领导进行实时“在线恳谈”，突破了原先“民主恳谈”的时空限制，创新了民情沟通的方法和渠道。市委把农村党员干部现代远程教育作为基层民主建设的重要平台，要求把远教民主恳谈会作为一项制度长期坚持下去，确定每月由市委、市政府及市级部门主要领导通过远教平台轮流与广大群众进行民主恳谈，及时解答老百姓生产生活中的热点难点问题，使“远教民主恳谈”成为基层民主政治建设的重要载体。
    举措十七：总结提炼“十二法”，规范学习有保障。湖州市针对本地实际，从定学、选学、导学三个方面，总结、提炼、推广了远程教育学用活动“十二法”，推动了学用效果的提高。“定学四法”：定期组织集中学习法、开设专题培训学习法、会前会后结合学习法、组织办班延伸学习法。“选学四法”：定期开放自主学习法、结合载体推动学习法、围绕主题强化学习法、依托协会分类学习法。“导学四法”：送教上门重点学习法、示范基地实践学习法、专家指导辅助学习法、部门联动激发学习法。
    举措十八：管好一点带一片，学生村官当“七员”。永康市今年招聘180名大学生到农村担任“村官”，市里规定，每个大学生“村官”除了管理好本村远教站点的学用工作外，要根据就近就便原则，分别负责并帮助附近数个村的管理员维护管理好站点、组织好学用，做到“管好一点带好一片”，发挥了在远程教育中的宣传员、组织员、辅导员、督查员、服务员、技术员、联络员作用。

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