孩子有一个理想的学习成绩是每一个家长和孩子的心愿，要达此心愿，不同的家庭有迥然不同的做法。好的结果是殊途同归，但学习的过程却是苦乐两重天。

我儿子的寒假通常如何安排呢？

学习方面：

首先，决不参加任何形式和内容的补习班，包括高三时变相要求参加的强制补习班。

其次，用大概三天时间把学校布置的寒假作业全部对付完成（有时候可能根本不需要那么长时间）。寒假作业老师是从来不看的，这只是一个例行任务，老师收齐后不会超过一个月就当废品卖了。再说了，这寒假作业的编辑者纯粹是以赚钱为目的，里面的内容没有什么实际的复习效果，如果家长要是过度重视而过分要求孩子认真完成，纯粹是浪费时间。

在对付完学校要求的寒假作业后，可以根据孩子在期末考试中成绩不理想的科目进行一次梳理，切记，千万不要把所有的科目都炒一遍。我们一生的学习都是螺旋式的，千万不要听信老师的那套所谓的基础扎实不扎实的理论，当孩子真遇到问题时再有针对性的复习，印象更深，效果更好。说实话，谁敢说77、78级的大学生基础扎实（我上大学之前连解析几何都没学过，高数一上来就是微积分，所有的基础都是利用业余时间自己恶补的，一样是优秀通过），xx十年我们什么正经课程都没学过，尽学工学农了，可现在大多数国家的重大科技项目还不都是这些人在承担。

假期学习的重点应该放在新学期课程的预习上，为什么？其实这个道理很简单，你曾经接触过的东西就一定不会感到陌生，如果你不感到陌生，上课就肯定不会坐飞机，只要上课不会坐飞机，孩子就不会对课程感到厌倦。

我通常安排儿子在寒假把第二学期的数学、物理和英语全部自己看一遍。数学和物理看完之后，还要把教科书后面的练习题全部做一遍，我不强求他全部做对，只要80%的正确率就非常好了，这样可以检验他对教材内容理解的程度。经过这个过程，我可以发现即将要学习的内容对他而言的难易程度，从而更合理的分配他的学习时间。

安排他提前预习数学、物理和英语，并不是因为认为这几科重要或者说是因为这几科是高考科目（因为我是{jd1}不能允许孩子偏科的，他的高中会考成绩可是全优，连政治和历史也不例外），主要是为了分散难点，因为我比较了解儿子的长处和短处。数学、物理和英语是他的强项，通过假期的预习，他基本上可以掌握全部知识点中的80%，其余的20%在后续的学校学习中，通过作业练习xx可以弥补。

中小学的科目不像大学，非常有限，每学期最多7、8门，核心科目也就5、6门，而且像数理化、生物、英语、语文这些科目是贯彻整个学习期间的，只是程度在不断加深，并不是一个全新的学科，所以，当你已经预习了其中的几科后，其他课程的压力就会小很多。

体育锻炼：

冬天的户外锻炼项目主要是滑冰，他的滑冰时间也是和学习阶段及特殊的时间段相关的，没有非常准确的时间要求。如果某{yt}在冰场有高手，而这个高手又非常有兴趣指点，那儿子可以在冰场待{yt}。有一次在北大未名湖滑冰时，正好体育教研室有一位老师是原来国家冰球队的，他很肯定地说我儿子可以练速滑，而且不厌其烦的悉心指导，儿子也非常有兴趣，那天他在冰场待了一整天，连中午饭都没吃，而我却在冰场旁边冻了一整天，我这家长那是相当辛苦的。

室内锻炼项目有两个：一个是每天的器械和徒手运动项目，另一个是国际象棋。

他的器械内容有哑铃、拉力器，徒手项目有仰卧起坐、俯卧撑和扳手腕。国际象棋训练是在计算机上完成的，为此，我专门买了一套美国正版的国际象棋软件，也就是大家可能都知道的俄罗斯xx世界{gj}卡斯帕罗夫与IBM深蓝对弈的那套软件。他现在已经达到了大师级。

其他内容：

把假期里所有上映的进口大片和相对感兴趣的国产影片一网打尽。如果在假期家长还是怕耽误学习时间而不让孩子去看电影的话，是xx没有道理的（如果是因为票价高，家庭的经济能力有限则另当别论），孩子会感到非常的委屈和无望，最可能产生的恶果是在学习中磨洋工。由于没有动力，孩子很可能心猿意马，心不在焉，好像一直拿着书或者是作业，但是一点儿效果都没有，他们的心早已不知道飘荡到了什么地方。这种效果是最可怕的，时间没少花，但什么效果都没有。

当然，我儿子还需要花费一定时间练钢琴。小学的寒假期间，他每天至少练琴2个小时，如果要考级则至少3个小时。上初中二年级时，他考过了八级后就没再让他上钢琴课，因为人的精力是有限的，如果孩子什么都抓住不放会非常繁忙和疲惫，这样会影响他正常的学习生活，也就没有什么乐趣而言了。

看电视和上网是孩子都喜欢的。高一的时候，儿子突然迷上了港剧，正好那个时候他休学在家，所以天天看，现在反而不看了。像探索、国家地理、兵器知识、战争史之类的，我们不仅让他看，而且还买了大量的光盘。为了满足他看电视要求，我们曾经陪着他连续三个晚上看完了当年最火的《流星花园》。上网玩游戏是有节制的，每个星期可以玩儿一次最痛快的。

另外，家长千万别太絮叨。有些家长说话像唐僧念紧箍咒，小学的时候天天念叨小升初，初中又天天念叨中考，上了高中自然是高考不离口。小学的时候可能对孩子的影响不大，因为那个时候孩子小，思想压力相对要小一些，可已经上初中和高中的孩子可不一样，这样的念叨会给他们造成巨大的精神压力，在这样的精神压力下，他们能快乐吗？这和我们成人在工作岗位是一个道理。

昨天晚上去汉拿山吃烤肉，在洗手的时候，旁边的一位母亲语重心长地对女儿说：宝贝儿（这个女孩儿有170厘米高，至少已经上高一），咱洗手快一点儿好吗？赶紧吃完了饭回家还要写作业呢。明天还要上补习班吧？女儿答：不是补习班，是正常的上课。母亲又说：那好，上完正式课程接着去上补习班。

看着那位充满怜爱和期待眼神的母亲，我特别忍不住对她说，这孩子从洗手间出来洗手也就几秒钟的时间，你应该让她慢慢地洗一下手，轻松地吃完这餐饭，她需要这种放松。她不好意思地说：主要是这孩子太磨蹭。其实，这个母亲可能永远没有想明白，连上个厕所都要跟着的话，这个孩子是多么需要一点自己的空间，她只是想通过慢慢地洗手舒缓一下自己紧绷的神经，也是对她妈的这种无微不至给与无声的抗议。

有些家长喜欢给孩子订一个作息时间表，我不赞成这样做。人不是机器，总会有情绪或者生理变化。情绪好的时候可能做任何事情的效率都会很高，但如果正好处于生理周期低潮的时候，学习效率会非常低。当孩子学习兴趣正佳的时候，不妨多用些时间在学习上，但学习效率不高的时候，在排除人为因素干扰的影响外，应该让孩子干一些他自己感兴趣的事情，这样可以避免负面情绪的更大影响。

我的这种安排效果是非常明显的，他学习状态一直比较好，也不怎么紧张，学习成绩一直保持在总分年级前五，高三时是年级{dy}，与年级第二的差距是40--50分。其中，数学和物理永远{dy}，英语在年级前五，生物和化学在年级前十，语文最次，估计排名在100名之后，但高考的时候超水平发挥也到了115分。

顺便提一句，儿子{zh1}上了北大。

孩子有一个非常良好的学习状态，是取得好成绩的根本保证。

如果觉得可行，不妨试试。

祝所有的孩子和家长都有一个愉快的寒假！