人的许多动作都依靠手的动作才能完成，如日常生活中的扣扣子、系鞋带、写字、画画、拿筷子等。手指操作能力影响儿童的书写。对写作业慢、写字费劲、字写得不好看的孩子多进行一些手指精细操作能力的训练，有助于其神经系统对手指协调控制能力的发展和五指功能的分化，最终促进孩子书写能力的提高。手指操作能力的训练应尽可能融入日常生活中。孩子自己的事尽可能让孩子自己去做，给他们一个锻炼能力的机会。另外，家长在平时也要注意教给孩子正确的操作方式，如正确的拿筷方式、正确的穿针线方式等。训练一：以筷夹珠准备两个盘子。一个放满各种形状(如圆锥形、圆柱形、扁圆形等)大小各异的珠子，另一个空着。让孩子正确地使用筷子，将珠子一一夹到空着的盘子里去。珠子的数量可随着孩子熟练程度的提高而增加。可给孩子计时，鼓励他逐渐加快速度。训练二：上色让孩子给一些未涂颜色的图案上色，注意只涂在图框内，尽量不要涂到线条外面去，并要求颜色尽量均匀。图案由简单到复杂。训练三：“剪羽毛”准备各种颜色的吹塑纸，让孩子照着家长提供的羽毛样子来剪。要求尽可能剪得细而匀。训练四：折纸选择孩子比较感兴趣的东西让他来折。从易到难，先让他学会各种折纸的基本技巧，如正折、反折、翻折、卷折、曲折、翻转等，然后再教他折出形状。手眼协调能力训练在运动中，手眼协调困难的孩子可能会出现投掷准确性差的问题。在学习上，会导致书写速度慢、字体七歪八扭、笔顺不正确等等。做手工活动时，使用剪刀沿画好的线条剪纸，常会剪到线条以外。对这样的孩子进行手眼协调的训练，能逐渐提高其手与眼协调一致完成工作的能力。家长引导孩子进行手眼协调的训练应先从简单的、无危险性的活动开始。例如，让孩子穿珠子，珠子洞眼应从大到小。等稍有进步后，可让他沿纸上描画好的点来穿针引线，熟练后可将纸改为布。{zh1}让孩子使用剪刀等较为锋利的工具来做手眼协调的训练，但训练中家长应特别提醒孩子注意安全。训练一：抛接球开始时用一个较大一些的球，让孩子抛起来，然后用手接住，然后慢慢减小球的大小。训练二：反弹球让孩子两只手抱着球，然后松手让它落到地上，当它弹起的时候，再用手抱住它。也可以两个人相互反弹球，或者对着墙反弹。训练三：击打气球把一个气球系在一个绳子上，让孩子击打它。这有助于发展孩子的节奏感和掌握时机的能力。训练四：穿珠子给孩子一些形状、大小、颜色各异的珠子，让他们将珠子用绳穿连起来。可以先穿大珠子，再学穿小珠子。还可提出各种不同的要求，让孩子按要求来穿。例如，将红色的珠子都穿在一起，或按大小顺序由大到小穿连起来。训练五：做“鞋垫”拿一张A4 大小的、软硬适中的纸，在纸上画好排列整齐的点。然后让孩子脱下鞋，将任意一只脚踩在纸上，用铅笔沿着脚底的轮廓在纸上画出一只脚底的形状。然后用剪刀沿轮廓线剪下鞋垫的样子。再用针线沿纸样上的点依次穿缝，{zh1}做成一只自己的“鞋垫”。训练六：剪纸训练孩子剪纸可先从剪画好形状的简单图案开始，等孩子能沿轮廓线熟练地剪下图形之后，逐渐提高剪纸难度，可增加镂空、挖圆等技术，{zh1}可训练孩子不事先画好图形，就在空白纸上剪出各种图案。