因为是一种教学系统，与任何教学系统一样，课件的基本功能是使学习者实现高效的学习．课件的设计应该围绕着一些基本功能而实施．课件设计的基本内容是课件中教学内容和教学过程的设计．课件呈现怎样的教学内容，以何种方式呈现，给定的教学内容以怎样的教学过程传递给学习者，怎样进行教学控制，这是课件设计应解决的根本问题。

   一堂课的时间只有45分钟，不能把教师和学生的宝贵时间浪费在课件的调试和控制上．因此，课件要提供一目了然的教学目标、教学步骤及操作方法。具体要注意以下几个方面：①课件安装方便，可以自由拷贝到硬盘上运行．② 课件具有友好的操作界面．③课件运行要稳定．④课件要能及时的交互应答．

   的开发离不开素材的准备，素材是课件的基础．制作多媒体课件并不是难在多媒体创作工具的使用上，而是在于素材的收集和制作上，它们占用了课件制作的大部分时间．“多媒体素材”是多媒体课件中用到的各种听觉的和视觉的材料．也就是多媒体课件中用于表达一定思想的各种元素，它包括图形、动画、图像、文本和声音等．搜集素材应根据教学需要来进行，素材的取得可以多种途径。

    在教学设计时，应合理安排传统教学与Flash课件的关系，合理设计制作和选择多媒体的使用，不需要应用教学课件述的内容，不可“强拧”；需要应用教学课件讲述的内容，不容“错过”；合理运用教学课件，才能避免“机灌式”和“人机并灌式”教学。

    要做到围绕目标，取材适宜，适应学生。教师要根据具体内容，考虑学生实际，选择合适内容，有针对性地发挥多媒体教学的优势。要围绕目标，突出重点，化难为易，化繁为简，变抽象为具体，体现启发性。要选准播放的{zj0}时机，多留给学生独立思考与合作讨论的空间。应防止制成流水帐似的课件。

    教学课件设计完成以后，学生可以在任何时候任何地点进行学习。掌握学习的主动权和控制权，它为个性化学习和学习方式多样化提供了{zd0}限度的方便。在利用课件的教学中，不存在“教师为中心、书本为中心、课堂为中心”，而是更多的关注学生的主体性、丰富性、独特性。既尊重学习者的差异和选择，又引导学习者“学会”学习，使学生更加自觉和主动，学习变得轻松自如。

    在良好的学习氛围中学习，学生更能高效地完成学习。多个学习者同时使用同一教学课件可以形成学习群体，构建一个群体学习环境，在相互交流学习中遇到的问题、学习心得，学生和老师也可以直接进行交互，在互教互学中学习知识，培养学生之间的协作精神。

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