——《农村现代过程远程教育模式三教学方法的研究》                 

时间匆匆，转眼间，一学期又过去了。 本学期我们课题组成员在我校远程教育工作在领导的关心下，有条不紊地开展。在组长的带领下认真参加学习，且能积极的参与到《农村小学现代远程教育教学方法的研究》模式三的课题研究当中，在研究过程中我觉得自己收获颇多，现将本学期的课题工作小结如下：

一、充分利用资源开展教学活动与研究

为了让远程教育资源更好地运用到教育教学中，我把远教资源与学科教学

结合起来，广泛开展各种教研活动，组织教师运用远程教育资源上课、赛课，为教师提供各种教学资源，制作课件等，取得了较好的成绩。为了引导学生在语文的学习中如何感悟，我们还利用农远资源组织教师上了研讨课及汇报课，其中 司贵方老师上的《一路花香》在明光教学活动中被评为一等奖。同时，教师应用远程资源进行辅助教学时, 开阔了学生的视野，激发了学生学习兴趣。

二、学用结合，充分发挥远教资源优势

为提高设备资源使用率，我们要求学校管理员及时接收信息资源，作好设备运行记录，接收资源目录，定期对信息资源进行保存工作，并作好相应的记录工作。认真填写相关记录。学校还利用远程教育的卫星电视频道，组织教师观看相关节目，从多方面促进教师多学多用，充分地利用资源为教学服务。同时鼓励教师利用远程教育资源自制课件，上课，或进行公开课教学。

本学期我认真上好“一人两课”及“课题研究课”，与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和研究能力。对研究活动积极进行反思，以案例评析的形式在教师博客上总结课堂教学的得失，并在此基础上作探索性思考，撰写教学反思。我在上课题研讨课——《雾凇》时，给学生创设相应的情境，以“激趣”为中心，努力建设开放而有活力的语文课程，使学生扩大语文学习的视野，提高学习运用语文的积极性，从而在课内外的学习与运用中拓展语文课程的内涵。同时为学生营造创新的氛围，培养学生创新思维和创新能力。让学生在教学过程中得到充分的活动，从而真正把课文读懂读好，达到发展思维，积累语言的目的。

三、积极向课题组内的其他成员学习，受益匪浅

本学期，我们课题组研究活动开展频繁，我上了《雾凇》、从国艳老师上了《大自然的文字》、李杰老师上了《詹天佑》、李松老师上了《观察物体》、司贵芳老师上了《人有两个宝》等课题研讨课。在听、评、上课题研讨课的过程中。我学到了很多新的教学理念，积累了丰富的经验，提高了自己教育教学的研究能力。

总之,在今后的教育教学工作中,我们要把远程教育这一教育手段的优势进一步发挥好,充分发挥其内容丰富的优势,全面展现其作用,努力推进教育教学改革,提高教育教学质量。我想，只要我们能够坚持不懈地进行课题研究，通过对这个课题的研究，总结并形成适合农村小学远程教育模式三的教学应用方法，一定会优化课堂教学效率，提高教学效果。