10月份，一部分学生带着欣喜，怀着感恩，职高的老师真好！笑容可掬，可亲可敬，不象初中的老师那样“分分计较”，让我们这些学困生抬不起头。没当过班干部的当了班长，没尝过被嘉奖的喜悦的被奖赏，没被重视过的当了科代表。另一部分学生也欣喜，职高的老师真好，不象小学初中的老师那样，“数罪并罚”，在这里，更多的是讲道理，和风细雨，润物无声。还有一小部分学生心里却在骂，职高的制度真严，连头发手指甲都管，手机还被没收！于是，反叛的开始跳出来了，对抗的带着满身的刺，要与制度拼个高下。结果是两败俱伤！
有天的电子工艺课间，我刚到休息室喝了杯水回到实训室门口，“嘭嘭，哗啦啦”，“哇，哦 ……”，重物摔地下的闷重的声音，玻璃破碎的脆生生的声音，学生惊叫呼号的声音，一齐涌向耳膜，刺激得人神经的弦紧绷。一个小小的危机，考验班主任处理事件能力的时刻到了！
一群学生围在破碎的电视机旁，七嘴八舌，就是没有人承认自己是“罪魁祸首”，也没有揭发者。
课是没法上了，全体静坐，没有人说话，也没有人走动，几十双眼睛又齐刷刷地望着讲台上的我。面对这样的事，于我，已经不是什么稀奇古怪的事，从教十多年，面对学生，气愤过，恼怒过，劝说过，哭过，骂过，当一切都过去后，剩下的只有心平气和。此刻，我也是心平气和的。学生大概没有料到，一个看起来柔柔弱弱的老师，面对这样的事，这时候居然还脸不改色心不跳，居然还心平气和！大概就是这样的心平气和，这样的静坐，让学生感觉到了空气的异样，留给他们的是心灵的自我反省的空间和时间。
尔后，我说了{dy}句话：“电视机没放稳，自己掉下来了，我做为任课教师是有责任的，这钱得由我来赔。咱们开始上课吧！”之前我已经看到了一群学生在追逐打闹，而这是严禁的。我故意说了这样的话。
“不是这样的，不是这样的。”静悄悄的教室变得闹哄哄的了。
不管班里怎么闹，我就是不理，示意大家安静下来，照常上课。这堂课，平时不开小差的学生也开了小差，平时开小差的学生还是开小差。
下课铃声刚响，叫彬的那个学生，也就是开学以来仪表一直不及格，却不愿动一根毫毛的那个走上讲台：“老师，电视是我打破的，该怎么罚就怎么罚吧。”
课后，承认打破电视机的学生留下来说明情况，他们在追逐打闹的过程中，把电视机当玩具推到地下了，事情就这样真相大白了。照价赔偿，批评教育，一切善后工作一一铺开。
第七节是阳光体育活动课，刚排好队，班长从教室跑来，喘息未定，就向我报告说：“老师，教室黑板被打破了，有一条长长的裂缝，还有一个破孔。”
听了这个消息，我的脑袋“嗡”的一声，血似乎一下子往脑袋里上冲。刹那间，困难的感觉让我傻了眼。
“听说是那个叫麦…的打破的。”班长又在我耳边报告说。
“老师，那是有人画上去的，不是真的打破了。”有人在一边说。
“哦？！”满怀狐疑，又满怀希望的我，三步并作两步地往教室里赶。
“画上去的，希望是画上去的。如果真有这事，那画画的人真是个人才啊，我这是侥幸心理吧？”
打开教室门，里面一个人也没有，黑板象挨打的黑孩子，头破血流，裂缝从黑板中间向四周漫延，好好的一块黑板，支离破碎！
锁上门，我边往运动场走，脑袋里边飞快地转。“怎么办，怎么办？”
先把学生留下吧，第七节下课，全班回教室集中，不回教室，擅自离校的，将被当作嫌疑人接受调查。当学生听到这个消息时，全班象炸开了锅。
下课，学生陆陆续续回到教室，只有7个学生（包括第六节课打破电视机的那个）没有回来。过了十五分钟，我正准备叫班长去找他们，他们自己回来了。我叫其他同学先走，单独留下了这7个学生。其中有两个学生的抽屉里有几把钳工课要用的工具，黑板上那个黑洞，呈放射状裂开，很象是用工具敲击导致的。这七个里面，有一个坐在课桌上，大声地叫嚣，骂骂咧咧，不可一世。另几个随声附和，说要7个人一起承担责任，让这件事不了了之。我没有为这个学生的胡闹退缩。
脑筋快速地转动，嫌疑人的范围逐渐缩小，我把有工具的学生留下，让其他人先走，这时剩下三个人。三个人由原来的气势汹汹，变为默默无语，他们的脸涨得通红。我采用攻心术，{zh1}其中一个承认了是他打破的。至此，一场风波暂熄。
十一月，学校运动会，有一学生一周未归，会后再回校，找其了解情况，说腰伤住院了，再三要求他拿医生证明，{zh1}冒出一句国骂，宣布不读算了！振振有词地用“不读了”来威胁老师！尔后几天下厂见习，{zh1}{yt}，活干完了，临开总结会，这个学生擅自离岗，一个见
“去做爱。”无耻透顶！
两个女老师，惊得哑口无言！象看一头兽似的，对此生恨得咬牙切齿。
十二月份，一个学生长旷课，编织的理由是受一个社会上的朋友之邀，去追回生意上的欠款。一帮人，三五成群地拿了武器，藏在车上，威胁利诱追回十多万欠款。又过了一段时间，干脆不来了。去家访，那天我头疼欲裂，感冒加上老毛病又患了，嗓子堵得要命，整个人象虚脱了似的。
那是一个怎么样的家啊！从一楼到三楼，看到的多半是黑不溜秋的颜色，一股冷意直钻心底。爬到三楼，厅里除了几张破旧的沙发，一张矮桌子，和一台旧电视机，就是一些杂七杂八的物件。房门对着厅门，据说这样的门是要不得的，会带来霉运。从三楼往上走，一个阁楼，让人心里直发毛，地下黑乎乎的，旧衣服随便地扔在地下，洗过的衣服挂在廊下，一张油腻腻的饭桌摆在阁楼中间，桌子的侧边就是厕所，一股难闻的气味冲鼻而来。厨房也是黑咕轰咚的。那个在电话里不知向我哭诉过多少次，头发斑白的妇人，无奈地诉说着她儿子的劣迹。而男主人还住在医院里，患病多年且又在几天前倒地摔伤大脑几成植物人。而那个做儿子的，则大声地反抗，声音大得出奇，无视我们的存在。一个巴不得把心肝都掏出来给另一个，逼着他去上学，另一个则肆无忌惮地恶数她的旧思想，死脑筋。整个家，从人到物，只三个字“不协调”！看着那个可怜的母亲和那个可恨的不争气的儿子，心里直有更压抑。
从这个家出来，头更疼了，迎着凉溲溲的晚风，吸着污浊的空气，心里堵得慌。
还有一个星期，这个学期就要结束了，而这个学生，在其母亲幽怨的泪眼中退学了。一个潮湿的冬天，格外地阴冷！
期末，清点一百多天来的得失：流失了四个学生，班级获得田径运动会第七名，校歌比赛{zj0}创意奖，科技创新优秀组织奖。
在这一百多个日子里，多少次早出晚归，披星戴月，我已记不清了，和学生说过多少话，谈过多少次心，我也忘记了，多少次走街串巷，去找一个门牌号，然后拖着疲惫的身心结束{yt}的工作，回到婆婆候归的饭桌旁，我也不记得了。今天，当交完{zh1}一份资料，回望这个学期走过的路，竟是那样的漫长，一百多个日子，我就象农忙季节的老黄牛，默默地在荒芜多年的田里耕耘。
2010-1-27
