每个周六傍晚，都是先生和我雷打不动的“回娘家”时间。上周六回家，一出电梯口我便闻到了一股浓浓的炖肉香，内心立刻涌出一股暖流，就如同上中学时傍晚骑车回家，远远地看到姥姥厨房昏黄的灯光，就知道姥姥一定在盼望着我回家的脚步声，饭也一定热腾腾地在锅里等我。灯光、肉香——这便是家温暖的写照。

    顺着肉香，我进了家门，没想到忙碌的老爸居然也在家，能在周六晚上见到他真是太难得了！姥姥、姥爷、爸爸、妈妈，都像往常一样忙忙碌碌，但我知道一到周六，他们心里都在惦记着先生和我什么时候回来。特别是姥爷，虽然见到我只是摸摸脑袋揪揪耳朵就做自己的事去了，但他心里是最惦记我的，我结婚时他也是最不舍得的，姥爷常常问姥姥：“今天星期几了？”“是不是星期六呀？”姥姥、姥爷的期盼常常让我觉得心酸，因此，不管怎么忙，我每周必回去陪他们至少一次，更多的是两次——去年我有了自己温暖的小家，但我也要尽力让抚育我二十几年的爸爸妈妈、姥姥姥爷感到温暖。

   和姥姥姥爷一通寒暄之后，我回到父母身边，看到爸爸正在专心敲核桃。可是……他用什么敲呢？（见照片）难道是新买的高级敲核桃工具？爸爸笑呵呵地说：“哈哈，这是我的土核桃钳子！”我再仔细一看，嗨！原来是两块石头，一块大些，垫在核桃的下面，一块小些，攥在手里砸。我开玩笑地说：“爸爸回到了石器时代！”妈妈也打趣道：“再来个钻木取火吧！”原来，家里过去一直用锤子砸核桃吃，在窗台上敲，噪音大，还难操作。爸爸在山里的时候，偶然看到很多白石头，便找了两块形状合适的，做了这个砸核桃工具。看照片里面，底下的大石头还有一个凸起，能够把核桃卡住，上面用来砸的石头比较光滑，适合手握。哈哈，谁说吃核桃非得用核桃钳子或锤子来砸呢？有创意的老爸用遍地都有的石头，都能做出一个看起来很xx的砸核桃工具呢！

    我的家，是一个很有创意的家庭。回想我的童年，很多有趣的记忆都和长辈们新奇的创意分不开。小时候，物质水平普遍没有现在这么高，家里收入也很一般，因此不像现在的孩子有这么多高级玩具、遥控赛车等等。但是，因为爸爸、妈妈和哥哥总是有无限的创意，动手创造的激情，我总是能玩得非常起劲，脑子总有被打开一扇窗的感觉，一种开拓出新天地的快乐。

    那时候，没有现在这么多漂亮可爱的本子，家里也不会舍得花钱买好本子。但是爸爸为了鼓励我多画画、写日记，亲手用各色的纸张为我订了绘画本和日记本，虽然比不上现在本子那么漂亮，但都是{dywe}的。

    学校的橡皮泥大赛，同学们都捏小动物、茶杯等日常物品。爸爸却指导我捏了一个襁褓中的娃娃，还去借来了油彩，精心帮我把泥娃娃上了色。我担心地说：“同学们都没有上色。”爸爸却说：“那为什么我们不能上色呢？”后来，彩色的泥娃娃得了比赛一等奖，被陈列在了学习展览厅里。

    看日食的时候，同学们很多去买了专门的黑眼镜，但爸爸没有花这个钱——他用双层废胶卷为我做了一副看起来很高级的黑眼镜，而且看日食的效果比买的更好呢。

    钢琴表演的时候，小朋友要求每人戴一个纸做的头饰。大部分小朋友只是用彩色的硬纸做的，但爸爸为我做的头饰用了反光纸、彩纸、硬纸、软纸……爸爸用上了所有他能找到的“纸”，既符合要求，又别出心裁，我现在还记得那个头饰出类拔萃、与众不同的样子！

    小时候没有太多玩具，印象最深的就是一套可以拼插的塑料片，很会玩的哥哥可以用塑料片插房子、插汽车、插飞机、插照相机……简单的塑料片他几乎发明了上百种玩法，即使{yt}只玩这一种玩具我们也不会疲惫的。

    姥爷的药瓶子、洗头水瓶子等废旧容器也是我们{zh0}的玩具，我们把瓶盖当做锅碗瓢盆、当积木、装上水当游泳池……家里还有两个闲置的沙发垫，我们常常把它们当小船，在地上“划船”……一张小床，可以成为哥哥的“军事基地”，一个小床头柜，是我的“小熊村庄”，一个凳子，便是我们给小动物的“度假别墅”。

    我们的玩具里还包括各种形状、各种质地的布，有的是姥姥的旧围巾，有的是我们穿小了的旧衣服。这些布，可以给娃娃当外套，可以当地毯，可以当幕布，可以当被子，可以当降落伞……长大后，我们有了高级一点的玩具，但我们总觉得那些高级玩具太“具体”了，比如杯子就像个杯子，碗就像个碗，没有变化、想象的余地，因此我们还是更喜欢玩那些破旧的、四不像的东西。

    虽然小时候的事情已经过去十余年，但这些有趣的创意，却总在我心里盘旋，也使我慢慢养成了一些习惯，懂得了一些道理。比如：看似无聊的废品，通过想象，可以变成非常好玩的东西；有些事看似平淡无奇，但点亮一点思维之火，就能绽放出灿烂的烟花；做事情不要人云亦云，而是要开动脑筋，保持警醒的心，在别人走的时候多多观察，是不是还有一条更好的路，在别人停的时候望望远方，看是不是还能再向前迈一步——这或许只是一步之遥，或许就能走出一片更广阔的天地！    因此，买给孩子玩具，不如教给孩子创意。再高级的玩具，如果只有单一的玩法，孩子很快也会厌倦的。再简单的玩具，如果家长能用无限的创意创造出各种各样的玩法，也能让孩子乐此不疲。我在教孩子英语的时候，道具很简单，往往就是A4纸和彩笔。但如果能成功激发孩子的想象力，他们就能在看似简单的游戏、歌谣中鼓捣出很多乐趣，这便要求英语老师和孩子的心要达到一种“共振”的、合拍的兴奋状态，这便是为什么几乎每次教学前我都得喝点咖啡，这也是为什么长期教孩子使我的性格也像孩子一样长不大，因为如果老师没有创意，就不能带动孩子的想象；老师的创意与孩子的心不合拍，孩子不理解老师，也会觉得索然无味。

    除了学习英语，更重要的是：家长的创意可以为孩子塑造更好的人生观。有创意的人不会被动地等待外界为他提供所需条件，并埋怨别人给他的太少，而是用自己灵敏的触角四处探查，用丰富的感情、缜密的理性去全方位感受这个世界——他们生活的态势是主动的、积极地、灵动的。这种用创意与想象超越客观事物，不断开拓新天地的态度会使孩子具有积极主动、善于思考想象的心态，这会让他受用终身，不仅关系到学习与工作，也关系到生活的幸福感。试想一下，一个被外界事物奴役的人，和一个能用创意和想象超越外界事物辖制的人，哪一个更容易感到幸福呢？

     因此，买给孩子玩具，不如教给孩子创意！