从招聘工作浅谈单位人力资源管理细节


由于永济电机厂地理位置偏僻，处于县级市区，如何吸引人才、留住人才、培养人才，已经成为工厂人力资源管理的头等大事。工厂根据企业经营环境和市场发展的需要，为进一步加强在职中层管理岗位及后备人员和关键专业管理岗位人员知识和素质的培养，将连续举办脱产和不脱产项目管理课程培训班。下面就学习人力资源管理知识结合应聘第三期项目管理培训班的过程，浅谈自己一些感受和体会。

　　一、项目管理培训班有明确的培训目的

　　（一）提高在职及后备管理岗位人员和关键专业管理岗位人员基本素质，增加现代企业管理知识、理念及水平；
　　（二）培养“认真做好每一件事情，满足用户每一个需求”的企业精神，树立“诚信、创新”的企业价值观；
　　（三）锻炼参培人员的团队精神和协作意识；
　　（四）塑造一支忠诚于企业、面向21世纪的各类专业人才和管理骨干队伍，使之不断适应工厂与国际接轨和跨越式发展的要求，保持企业持续发展。

　　“做事先做人”，已经成为项目管理培训班的道德规范。这是借鉴日本松下公司的座右铭“造物之前先造人”，结合工厂的实际情况总结得出的。松下幸之助指出：“松下电器公司与其他公司最不同的地方，就是在员工的培训与训练上。这种“造就人才”的风气，竟成为推动公司发展的原动力。”当前，工厂的领导模式已经逐步从指挥型领导向育才型领导转变，培养诚实守信、开拓创新、挑战自我、熔炼团队的员工成为企业的出发点和归宿。

　　二、培训对象及选拔方式规范化

　　培训的对象是全厂具有二年及以上工作经历，工作业绩突出，个人素质具有发展潜力，愿将个人发展与企业发展融为一体的员工。通知还规定，由单位推荐和个人自愿报名相结合（含中层管理人员），人力资源部人事管理处审核后按选拔的规定程序确定。

　　截止到8月20日，经过个人申报和各单位的推荐，共有60名员工报名参加。9月5日，工厂人力资源部人事管理处组织60名员工，在项目管理培训班的计算机教室进行了计算机操作考试。计算机操作是项目管理培训班必须具备的基本条件，考试的内容包括WORD文字处理、EXCEL工作表、简单的图形设计等，考试时间45分钟。

　　9月9日，考试合格的48位员工参加面试。面试的考官由班主任杨植、党支部书记景海学、厂团委书记潘鹏和人事管理处冯丽婉组成，考官们详细阅读了每个应聘者的登记表，编写了面试提纲，主要问题是：个人的简历、参加培训班的目的、个人工作业绩、项目管理基础知识等。有19名员工通过面试，再加上工厂选派的6名中层管理者，共25人组成第三期项目管理培训班——这一新的团队，培训时间为半年，培训地点设在人力资源部劳资培训处教室。

　　三、第三期项目管理培训班的组建班委会职能机构

　　为加强管理，厂长董宇任该班名誉班主任，杨植为班主任，景海学为党支部书记。由班主任和支部书记负责组建班委会和党团支部及建立相应的管理制度，学员的党团关系转入培训班。

　　培训班共有15名党员、3名团员、7名群众，组建班委会，实施班长负责制，下设学习委员、宣传委员、生活委员和文体委员，行政划分为3个小组，各小组长兼任党小组长。班委会制定“第三期项目管理培训班管理规章制度”、班组值日管理制度、电脑室管理制度等。继承和发扬项目管理培训班的优良作风“上课时间全体学员统一着工作服，老师上首末课时全体学员起立致敬”，使全体学员“挑战自我、熔炼团队”，形成一个积极向上的学习氛围。

　　四、注重理论联系实际，学以致用

　　培训班的学习内容一是以项目管理专业知识为基本培训内容，由西北工业大学教授进行授课。除项目管理的专业课程外，同时安排生产管理、人力资源管理、质量管理与六西格玛、财务管理与报表分析、市场营销、物流与供应链管理、应用统计学等。

　　二是结合工厂经营管理的实际，由厂级领导，处室、公司和车间{dy}管理者及专业管理人员、高级专业技术人员等结合工厂的管理和工作内容协助授课（采用讲授和交流互动的方式）。在学习理论课程中，结合工厂管理进行案例分析和管理改进方案的调研和提报。

　　三是结合管理知识的更新和企业经营管理的需求，采用请进来走出去的方法，聘请国内外相关知名专家进行专题讲座，并安排“拓展训练”和外出培训活动。

　　五、学员的薪酬和绩效考核

　　参加学习的人员脱离原工作岗位，中层管理人员免去现中层管理岗位职务，人事、工资关系转入人力资源部劳资培训处，按工厂规定的脱产学习工资待遇执行，党团关系转入培训班。

　　学员考试成绩有两门及以上不及格的，各科可给予一次补考机会，补考仍不及格或严重违反培训班纪律的，退回原单位安排工作岗位或按管理程序待岗。对优秀学员（前5名）工厂将给予适当奖励，学习成绩和培训期间的表现由班委会作出鉴定，记入员工个人的工作档案。学员结业后仍回原岗位工作，工厂根据实际工作需要和本人的学习情况及考核结果择优聘用，中层管理岗位人员由工厂统一安排。

　　六、积极应对员工培训后流失风险

　　培训作为一种投资行为，不可避免地存在培训风险。其中，最让企业xx的是，培训后员工流失风险问题。企业为员工的培训投了资，员工知识技能获得提高，很快被竞争对手挖走或员工“跳槽”。这让企业感觉到培训是为别人做嫁衣，自己的投资打了水漂。

　　10月8日，工厂和培训班25名学员签定了《培训服务合同》， 合同明确规定了甲方工厂、乙方受培训人、丙方担保人的责任和义务。甲方对乙方进行半年的脱产培训，提供培训费、教材资料费，支付工资等；乙方要完成学业，培训期满后至少为甲方服务三年，违约支付培训费和一万元的违约金；丙方承担全部款项的连带保证责任。把合同管理纳入培训管理，使企业和员工权利得到法律保障，一旦出现纠纷，企业和员工都能够通过法律把自己的损失降到{zd1}。

　　二十一世纪成功的企业将是学习型组织，他不仅被视为业绩{zj0}、竞争力最强、{zj1}活力，更重要的是使人们在学习的过程中，逐渐在心灵上潜移默化、升华生命的意义。随着知识经济的到来和经济全球化、信息化，人力资源管理的战略地位越来越得到提高，要求企业管理者首先要成为育才型领导，组建扁平型的团队网络，企业的灵魂就是企业核心价值观，就是企业文化。学习对组织的持续发展将至关重要，学习型组织在企业文化建设中将进一步受到关注。但是要注意学习过程中的个人和团队的搭配问题，搭配的状况不同就会对企业产生不同的结果：个人及团队都不断学习并搭配良好，会对企业产生一股强大的发展动力，从而推动企业的迅猛发展；个人及团队都不断学习但是搭配不好，“个性”太强，反而不利于企业的发展。

来源：中国金融网