这样的考题是不是为难了学生，弄闷了老师？

我们用的是教科版的，期末五年级科xxx有这样的一个题目，你们大伙儿说说是不是“为难了学生，弄闷了老师？”

题目是这样的：科学课上，在老师的指导下我们找了一些土壤，开始寻找土壤成分的实验。

1我们把土壤放入水中发现有气泡，说明土壤中有（　　　）。沉在水底的土壤有分层现象，最上面一层颗粒要（　　），最下面一层颗粒要（　　　）。

2、我们直接烧土壤，闻到（　　　　）被烧焦的臭味。

3、取土壤液烧，在铁片上有白色斑点，说土壤里有（　　）的成分。从上面的实验说明土壤是一种（　　　）物。

这个题目中的每二、三问，你们认为合适吗？

我新课程后就教科学的，这第二问的答案，在改版前教材中是有这样的实验的，但修订后的教材已经把“把土壤放在火上烤”的实验给改掉了。为什么要改掉，我不知道，但这次却出现了xx上，不知出卷者是如何理解修订本的教材的。

第三问的答案的实验，改版前的教材也是没有的。不知在其他版本的教材中要不要学生做这样的实验？教材中不要求做的实验，为什么要出在xx中呢？我不理解。也许，我比较传统，还停留在“教教材”阶段。

重温了＜课程标准＞，关于“土壤”是这样定位的：知道土壤结构。但在“活动建议”里什么“建议”都没有。

再去读了教参，教参的“正文”部分对于土壤中的“腐殖质和盐分”是“要求学生去分析和推测，学生根据自已的经验是能推测出来的，教科书通过资料证实和补充了学生的想法。”教材没有要求学生通过实验去探究发现土壤中的“腐殖质和盐分”。

在教参的“教学建议”中有这样一段话：“如果有条件和时间，教师也可以让学生通过实验观察去发现。腐殖质是动植物    残体经微生物分解转化后，又重新合成的黑色和褐色有黏结性的有机体，在土壤中我们不便把它分离出来单独观察，但是查以通过燃烧富含腐殖质的土壤，闻到它的气味。方法是把土壤干燥后放在金属片上用酒精灯灼烧。无机盐是溶解在土壤水分中的矿物质，可以用蒸馏水浸泡土壤，然后用滴管取溶液滴在玻片上，待水分蒸发后就可以看到留在玻片上的白斑，这就是溶解在水中的无机盐。

出卷的，大概依据这儿的要求吧。

但这里的前提是“有条件，有时间”。这“有条件、有时间”体现的是个性的，也就是这样的实验“可以做也可以不做”，现在出卷的把个性的要求提升为共性的要求了，合适吗？

出卷的，是不是应该需要科学的、客观的理解“新课标”的“上不封顶”？对于上述题目出在“高考xx中那肯定是好题。