缺锌（心）的

2009年最值得一提的是绩效工资。绩效工资等于涨工资，只有提高我们的工资，才能真正吸引优秀的人才到我们中间来。清贫不等于光荣，真正的荣光，要让我们致富。福至才能心灵，发展经济才是硬道理。

由于过去“光荣”的时间太长，致使整个教育畸形、软弱、无力、苍白。本来分的就已是“粥”，还粥少僧多，只好鼓励部分学校，部分不贫穷（谈不上先富）。怎么办，检查评比，好的分八宝粥，其次白米粥，再次就是稀水粥，又懒又差的就接近于开水了。于是，大家评强造强；于是，我们忙这忙那，于是乎教育就长期烙下了缺锌（心）的多动症！

绩效的到来，本指望能够在这个物役的挣脱些许自由和从容。哪知道是继续的缺锌，继续的多动，继续的疲倦。西谚道，世界上百分之九十的争论都是名词之争。真希望“绩效工资”是属于那后百分之十的。折腾需时间，而时间就是价值，那涨幅就要大打折扣，甚至不如先前。从这点上说，有人把它叫作“鼓捣工资”，是不无道理的。鼓捣了半天，都是在内耗，都是在白鼓捣！

管的少才是好，管得少的政府才是好的政府，同理，管得少的教育才是好教育。需要管说明有问题，管得越多说明问题越多。不幸我们是属于后一种。教育是一项保守的行业，需要从长计议，即百年大计。老美等强国的学校，墙壁上贴得通常是自己学校尊敬的校长，以纪念他们长期以来筚路蓝缕的建校过程。校长有决心，老师静下心，教育才能有“良心”，才能气度从容，欣欣向荣。

回顾新课程，我们可能跑得太快了，应该等等我们的灵魂，应该补补锌（心）。绩效工资倒不是跑得快，而是来得太迟，来得迟我们也就忍了，还这么折腾，更要补补锌(心）。我听到一个真实的笑话，上头派人检查学校的绩效台账，“钦差大臣”问，你的那个材料呢？百姓答，那个我已经“造”好了。更绝的是大家都禁不住的笑，都没补充什么。我们已经经历了xx的折腾，为什么不吸取血的教训，还要继续折腾。

教育是一项精神领域的营生，吃得是良心饭，应该想办法，如何鼓舞唤醒老师，而不是一切都采取不“信任”的态度。方帆（《我在美国教中学》的作者）说，美国的教师两三年都没有人检查他们的上课，要检查的时候也是非常友好的先通知，更没什么检查评比的玩意儿，这一点在我们尊敬郑平校长、特级教师的美国考察也得到了印证。

而我们平均一年有多少的检查和评比，尤其是实行绩效的2009，这个期末哪还像人过的，天天在“想象”中过着并不“诗意”的日子。我们的教育行政是多么的不信任我们，强行过来检查我们的课堂，还美其名曰“推门听课”，急功近利，不顾规律。结果是什么，你不相信“哥”，哥也不是吃素的……

温总理说“要教育家办教育”。要用心去办教育，而不是用“数据”去办教育。我是一个基层的学籍管理者，我深刻的知道部分“数据”背后的荒唐。白书记说“成绩不是检查评比出来的”。要用心去干，而不是用“形式”去骗人。不是做得多，做得大，就能“悬壶济世”，须知小小的“麻省理工”也能体现大国的气象。

缺锌（心）就会浮躁，浮躁就会多动，多动就会折腾。补补锌，沉下心，从少到多从小到大从弱到强，慢慢来，用心走，不要让灵魂落在路上！切记切记，教育要从长计议！