王旭：“匠”字衍生出的档案学教育观念问题
[转贴 2010-01-22 15:07:18]
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匠，从匚,盛放工具的筐器，从斤(斧)。工具筐里放着斧头等工具，表示从事木工。本义为木工。那么现在我们再对应几个词来看看这个匠字，泥瓦匠、画匠、教书匠，搞建筑设计的、搞美术教育的、当教师的，给这些人的身份后面加上个“匠”字，这是不是贬义呢？在百度百科中对匠的{dy}层释义是：有专门手艺的工人；第二层释义是：在某个方面成就很高、修养很深的人。无论{dy}层还是第二层意思，都没有丝毫的贬义，那么为何在接受大学教育后加上个“匠”字会让人心理有点不舒服呢？有人认为是中西方文化的差异（），而我更觉得是某些国人对“匠”的极端偏见！
回到档案学教育方面来讲，带点“匠”味受了歧视，那这个行业如何能被世人承认乃至赞赏，这可能吗？而我们面临的问题是，连“匠”味还没发出来，就开始上档次、当“大师”！我不禁要问，既然大学是培养综合素质过硬的“高水平人才”，那至少要比受人歧视的 “技”校生强点，是不？而大学一再标榜的高素质、高水平、复合型的“人才”，究竟是个什么样的才呢？是无德无能的怪才吗？论德行，写篇文章都习惯复制粘贴，论才能，连踩踏搞装订时所用的缝纫机之能力都瞧不上眼，这种模式的“高才”，金贵在何处呢？
学生之德、才，一方面是在自身，一方面又在老师，身不正难以为范，学不高怎能为师？
该文算作另一篇抱怨档案学教育之文啦，先在此打住！
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