这节课深深的触动了所有听课的教师，我观察到所有教师在听课时，嘴角都挂着微笑，课后执教的尹老师说：“学生的小结，让我感动，‘合作、竞争、快乐和细节决定成败’是学生学习的{zh0}注释”。

     课堂中尹老师以热机的发展为线索，讲授了内燃机的基本知识。学生动手操作和多媒体展示，尤其是内燃机的工作过程，通过学生的动手实验，加深了对内燃机的理解，学生参与学习的积极性较高、参与面较广、参与层次较深，对整个课堂起到了引导作用，学生处于主体地位。不管是成绩差的，还是成绩好的，都在主动的加入到课堂的活动中。学生参与的层次较深，表现在对概念、模型的理解，对细节的把握较好。

     在整个课堂中，教师还运用了对比的方法，在讲解内燃机中的汽油机时，顺便提到了柴油机，并将汽油机与柴油机进行了对比，找出它们的相同点和不同点，学生的记忆更是深刻。

     这是一节成功的课堂，课堂活跃，学生参与好，老师善于调动学生的积极性，对学生评价到位，有激励学生的作用。本节课，老师充分发动学生，让学生‘乒教乒’，学生主动学习的兴趣很高。学生给学生讲解，是一个很好的方式，可以让学生自己比较出谁讲的好谁讲的不好，缺点在哪里？有对比，就有收获。

     在学生分组讨论的过程中，每个小组有优生、中等生、后进生，每个小组都有榜样，榜样的力量是无穷的，而且也能起到优等生帮助后进生的目的。