来美国前，我就对美国人不打不骂，却能教育好孩子这一点很好奇。在美国，体罚或言语羞辱孩子，造成孩子身体或心理伤害，当事人要受法律惩罚，父母当然不能例外。

    成材，不仅仅指学业上的成就，应该包括广泛的含义：遵纪守法、诚实诚信、礼貌修养、团队精神、和身心健康等等。

     捷来美时，已是小学生了，那时我对美国的幼儿教育没有体会。最近瑞和可心陆续参加一些课程，让我有机会近距离接触幼儿教育老师，以及更多家长。每个孩子不同，有些孩子天生就比较能自觉自理，家长可以少费心，可是我家几个调皮小子特费劲。教育幼儿的一些原则和方法，对我来说是新课程，这里与大家分享一些心得。


    {dy}课：尊重他人。

     在美国，个人及其财产都是神圣不可侵犯的，所以要教育孩子从小遵从规矩，不至于让一些坏习惯长大后害人害己。

     孩子从会讲话开始，最重要学的是：“Please”、“Can I”、“May I”，想得到帮助或其他朋友的玩具、与别人一起玩，都需要征求别人的意见，对父母也是这样。

     美国人对于外人的随意触碰会感到很不舒服，甚至认为是侵犯。所以小孩子也被教育不可以随意触碰别的小朋友，更不可以推挤别人，不礼貌和有伤别人的话语也是{jd1}禁止的。

    未经许可，不能触动别人的东西。这一点可严格了，父母发现小孩有这倾向立刻严肃制止，“You can’t touch other people’s property !”   而且会教孩子请求主人的许可：“Ask nicely.”久之，孩子就习惯了。

    第二课：谦让分享。

     谦让和团队协作精神是美国人特别注重提倡的良好品格，这也需要从小培养。和其他小朋友共享玩具和游乐场所，“Share”和“Take turn”是老师和家长常提醒孩子的话。即使只有两个小朋友，也要轮流。

     还有，在教室里，老师即使有多余的蜡笔，也不会都分发给小朋友们，而是故意放置有限数量在一张桌子上，让同学们轮流使用，学习分享。

    第三课：哭闹无效。

     以前孩子一哭，我就忙着满足他们的要求，可是老师提醒说，这样做孩子就习惯于用哭闹与你交流，而不是心平气和讲道理。

     我常见到父母严肃地对吵闹的孩子说：“You can’t ask by harassing me.”，或“Use your words”之类的话。如果孩子为达目的而哭闹，他们可能会让孩子哭很长时间而不让步，坚决制止孩子使用这种方法。课堂上也是如此。所以美国人的孩子很少哭闹，他们从小学会讲道理。

    第四课：坚持原则。

     不打骂孩子，要纠正不良行为，培养好习惯，大人需要特别的智慧和耐心。比如要求小孩收拾地上的玩具，大家一起唱：“Clean Up，Clean Up， Everybody， Everywhere”。小孩只有整理干净这一套玩具，才可以进行下一个节目。同时，离开座位时，也需要把椅子推回原来的位置。

     如果孩子不守纪律咋办？父母和老师需要探索有效办法，如没收心爱玩具，不可以参加下一个活动。有的被“Time-out”，让违规者在一旁静坐，小孩的自尊心可强了，这项惩罚特有效。在家里如果不按要求做事，也可以做“Time-out”，呆在一个角落或房间里（当然要时刻关注孩子的动静），几分钟后结束，还是要求他们继续把事情做好。

     对于一些特别难改的坏习惯和严重错误，要使用“非常手段”了，比如xx打屁股，让孩子感到痛，但绝不可造成身心伤害，（不宜在公共场所使用）。当然，还要赏罚分明，如果孩子表现好或改正错误，得到的表扬也是特别夸大的，还有奖励措施。

     幼小的孩子毕竟是以父母和老师为大的，如果我们坚持原则，他们终究要服从的。孩子从小，父母就树立威信，今后才不至于失控。

    第五课：树立榜样。

     教育从牙牙学语就开始了，孩子，说到底是以大人为榜样，所以父母和老师须以身作则。想象一下，粗鲁的大人如何带出有修养的孩子？

     很少见到美国父母喝斥孩子，一位父亲叫2岁的孩子把外套脱了，孩子照办，他认真地说：“Thank you”。父母送孩子到学校，亲切地打招呼：“Have a nice day!”“ I love you!”这样的好话自然可以双向、多向传播。

     虽然孩子的言行受到一定控制，但是他们并不死板，比如3、4岁的孩子上课时，老师鼓励每个孩子参与发言，课堂气氛非常活跃。

    美国人不打不骂，其实教育出的孩子十分守规矩，服从指令。他们在思想上比较自 由，有很强的自尊心和自信心，但是言行举止有许多制约。

     一些朋友带孩子回中国，国内的朋友评价说，美国的孩子挺憨的，也有评语说：“有绅士风度”。