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美国心理学家布卢姆说过：一个孩子到4岁时，其智力发展可达50%，另外30%到8岁时发育完成，其余20%到17岁完成。意大利教育家蒙特梭利也说：儿童出生的前三年时间内，其智力发展在其程度和重要性上超过一生的任何阶段。
国际夏令营的辅导员发现美国孩子胆子特别大，他们不怕天黑，不怕单独外出，不怕山高水急，也不怕昆虫野兽；说话“冲”，善交际，一般也较有主意，敢想敢闯；不需要大人陪伴，也从来没出过什么险情。在这方面其他国家的孩子就不如美国孩子，为什么会这样呢？
富有20多年儿童教育经验的辅导员、日本的冈崎喜子为此访问了美国215个具有代表性的家庭。经过研究，她得出这样的结论：美国家庭重视对孩子认识自然和社会环境的教育，注意从小培养孩子的自立自主精神，并注重培养孩子的交往能力和在各种环境中的自我保护能力。具体做法有以下几点：
1、自立训练从幼儿开始
美国很多孩子从婴儿时期就独居一室。孩子长到三四岁，有了害怕的心理，家长就给买一种很小很暗的灯，彻夜亮着，以驱逐孩子对黑夜的恐怖。
2、决不总是围着孩子转
美国人很爱孩子，但不会总是抱着、盯着孩子。六七个月的孩子就自己抱着瓶子喝水、喝奶，大一点就自己学用刀吃饭。孩子常常把食物撒在桌上、地上，但父母决不喂，总是让孩子自己吃。
孩子做游戏也是自己一个人做或跟小朋友一块做。父母外出旅游，把很小的孩子就交给祖父母或花钱寄放别人家，请人带几天。家里办晚会或去参加别人的宴会，也看不到家长总牵着自己的孩子。
3、让孩子接受锻炼
工程师杰姆斯带着3岁的儿子到城外10公里的乡下看望父母。吃过晚饭，天已黑，进城的公共汽车已经停发。如果住下，明天再回城也合乎情理，而杰姆斯却带着儿子步行回城。为什么这么做？杰姆斯说：为了儿子从小熟悉黑暗和吃一点苦。
4、教孩子使用工具
美国家长教孩子从小认识和使用各种工具及电器。工具包括手锯、刨子、锉刀、螺丝刀、钳子等。
父母教给孩子这些工具的用途、性能，让孩子掌握操作要领，并鼓励孩子在日常生活中使用它们。五六岁的孩子，父母就要教他们使用煤气灶、电炉和洗衣机。家里东西无论哪里出了毛病，父母都鼓励孩子大胆尝试自己修理。
5、教孩子适应环境
约翰、柏拉姆夫妇假日里常带着8岁的儿子与5岁的女儿到山区旅游。每遇山涧需渡过时就叫儿子观察水势，寻找最浅、水流较缓的涉水点，然后由父母决定是否可行。如果选择不当，就讲明道理，并教孩子怎样识别水深及流速。
上山时，他们从不乘坐缆车，而由孩子选择登山路线。途中遇到陡崖峭壁，让孩子判断决定有无危险，是否攀登，并问孩子该怎样保证安全。经过多次跋山涉水的实践，孩子自然不怕山高水急，也敢冒险了。
6、进行自我保护训练
时装设计师密契尔有一个10岁的女儿和一个7岁得男孩，他带他们上街时，随时随地教给孩子交通规则并嘱咐其他注意事项，说明怎样走危险，怎样才安全。
鲁班，是我国古代杰出的发明家，现代建筑业的鼻祖。“”益智类玩具的开发正是源于鲁班超凡的智慧和钻研发明精神为背景。把您无限的想象汇集于“小鲁班”，开启你才智的潜能，拼积出更优美的精品模型，成就更多的现代小鲁班。
智能开发
不要让您的孩子错过……智力开发的关键期 ……
科学研究证明：
婴儿隆生时脑重量为350克，一年后发育到950克，6岁时脑重量可达12000克，到成人时及重量约达1500克。8岁以前的智力发育能完成80%以上，智力开发越早潜能越高，一旦错过无法挽回。
教育xx的观点：
美国心理学家布卢姆说过：一个孩子到4岁时，其智力发展可达50%，另外30%到8岁时发育完成，其余20%到17岁完成。意大利教育家蒙特梭利也说：儿童出生的前三年时间内，其智力发展在其程度和重要性上超过一生的任何阶段。
事实证明：
经过美国儿童发展研究基金会(ACK&RFA)和美国哈佛教育研究院(HESI)多年来对全美数万例儿童的长期跟踪、研究，结果证明：
1、使用积木玩具时，儿童的脑电波比平时更加活跃。
2、使用积木玩具时仅2～3个月，儿童平静时脑电波就能达到相当活跃的程度。
3、长期使用积木玩具后的儿童脑重量明显高于普通儿童重量。
4、而且随着使用积木玩具的岁数增长，儿童脑电波会越来越活跃，脑重量越来越重，当然这就意味着儿童的智力不断得到提长。
不言而喻，儿童智力越早开发越好，如果能使用作为其智力开发的有力工具，能让您的孩子提高学习认识、手眼协调、数理逻辑、想象创新、信心和成就感、自我解决能力、人际交往、语文表达，当然终身受益，就让成为您达成孩子智力全开发的好伙伴吧!
