因此，真正的教育是一种无意识教育，它的{zg}境界是教育者全面依靠学生主动发展的愿望，帮助养成主动发展的终身习惯。这里有一个重要的教育策略，就是：教育者向孩子学习，也就是教师彻底放下“自我”，不要执著于“教”，学生自己就会学习的，最为要紧的是，引导学生进行自我教育。
在一个孩子成长的过程，有一条暗线，这个暗线叫“自我意识的不断完善和拓展”。而自我意识的建立和完善取决于要有一面镜子，因为孩子只有从镜子当中看到自我的时候，自我意识才开始萌芽，那么教育者所起的作用，不是去做一个法官去判决他，更不是去做运动场上的裁判，去裁定他，而是做“一面镜子”，你不需要说话，只要你自己很干净、清明，孩子就能从你的言传身教中发现自我，真正的教育就是这样的。
放下“自我”其实就是放下中国教师传承了几千年的师道尊严，放下教师在教育中的主体意识和在课堂上的强势地位，用自己的心灵去感应学生的存在，建议教师学会闭着嘴说话——尝试用你的情绪和状态去感染孩子，让孩子感觉到你的温暖。
教师修炼自己的教育状态，不仅需要不断学习经典，学习先进经验，学习名师觉悟出来的真东西，还应当自主培养自身的教育情怀与信仰——一朵玫瑰是不需要布道的，它只是散发着它的芬芳，芳香就是它的布道。
