根据《浙江省教育厅关于坚持并完善普通高中会考制度的意见》的文件精神，普通高中会考科目为语文、英语、数学、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术，以及“自选综合”，其中语文、数学科目主要考核必修和选修IA模块内容，其他科目则主要考核必修模块的内容，而“自选综合”主要考核语文与文学、数学、人文与社会、科学等四个学习领域选修IB模块的内容，将在高三{dy}学期进行，以后高考也有进行“综合”测试内容的可能。
为此学校将从高二第二学期开始陆续开设IB选修科目，其特点是每个学生从12个模块中任选6个模块，依据学校给定的课程表，选定自己的课表，一周内确定适当的时间，实行走班上课，请各班同学仔细阅读下列各科选课指导，给自己选定一张课表，并请各班学习委员做好汇总工作，上报教务处。

　　高中语文选课指导

　　语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
高中语文新课标应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终生学习和有个性的发展奠定基础。
《中国古代诗词鉴赏》
　　为了使同学们能够认识中国古代诗歌的悠久历史和优良传统，感受中华艺术精神，陶冶情性，丰富积累，提高文学鉴赏能力，我们在高二下学期将开设《中国古代诗词鉴赏》。在这堂课里，我们将精选中国古代各个时期的诗歌与散文名作，供学生阅读鉴赏。
　　我们将在课程开设过程中，精选中国历代诗词曲精品，如《诗经》、《楚辞》、汉魏诗、南北朝诗、唐宋诗、唐宋词、元明散曲、元明清诗词中有代表性的作家作品，有重点地帮助同学们进行阅读鉴赏。选择的诗词曲作品，按时代、按作家、按题材（如山水、田园、边塞、妇女、登临）、风格（如豪放、婉约、俚俗、典雅）或诗体种类（如绝句、律诗、古风、小令、长调）等组合在一起给大家进行阅读，由此及彼，由点到面，由分到合。希望通过授课，能够帮助大家对作品整体意境形象和语言魅力的感悟。对自己喜爱的诗词曲作品，应熟读背诵，增强文化底蕴。
　　《中国古代诗词鉴赏》堂选
我们在这堂选修课中，选读“五四”以来我国现代散文的优秀作品，在了解作者所处时代、社会背景和个人遭遇处境的基础上，理解作品的思想内涵，体会作者的情感态度，把握作品的美学价值和社会意义。通过了解散文的有关知识，从构思炼意、选材谋篇、表达方式和语言风格等方面对散文作品进行赏析，领略作品内容之丰、形式之美，获得丰富的审美感受，接受现代人文精神的熏陶。
　　希望通过授课，能够帮助同学们以科学的方法和态度，对所读文章的思想观点和情感倾向加以理性的思考，提出合理的质疑和批判，从时代社会发展背景和作者个人阅历学养等角度，对散文作品的思想内容进行辩证分析，指出其可能存在的局限性、认识上的偏颇或错误，做到取其精华，去其糟粕，为我所用。

　　高中英语选课指导

Two roads diverged in a yellow wood
And sorry I could not travel both
And be one traveler, long I stood
And looked down one as far as I could
To where it bent in the undergrowth
Then took the other, as just as fair
And having perhaps the better claim
Because it was grassy and wanted wear
Though as for that the passing there
Had worn them really about the same --- From The Road Not Taken by Robert Frost
　　正如英国诗人Robert Frost 以如此优美的诗句所表达的, 人生充满了选择。而且，今天的选择会影响将来，就如诗中所言，千差万别，由此而起。正确繁荣选择首先意味着同学们要了解自我，能给自己以准确的定位。同时，正确的选择意味着同学们要充分了解可供选择的对象，使选择能贴近自己的定位。
本文旨在帮助同学们了解如何规划高中阶段的英语学习，选择既符合自己的个性、特长和爱好，又有利于提高自己的综合英语运用能力的课程。
　　高中阶段的英语课程有利于学生个性和潜能的发展。因此，高中英语课程必须具有选择性。而课程的多样化是实现课程可选择性的基础。高中英语课程既关注社会的需求，也满足不同学生的发展需求。在完成共同基础的前提下，高中英语课程力求多样化，为每个同学提供自主选择和自我发展的机会，使同学们在选择中提高规划人生和自主发展的能力，确立自己未来的发展方向。
高中英语课程的设计与实施有利于学生优化英语学习方式，使大家通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力；有利于同学们学会运用多种媒体和信息资源，拓宽学习渠道，形成具有个性的学习方法和风格。
　　高中英语课程关注学生的情感，使学生在英语学习的过程中，提高独立思考和判断的能力，发展与人沟通和合作的能力，增进跨文化理解和跨文化交际的能力，树立正确的人生观、世界观和价值观，增强社会责任感，全面提高人文素养。
高中英语课程有一整套旨在促进学生全面发展的多元化评价体系。评价有利于学生的发展，对学生的学习起到促进作用。采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，着重评价学生的综合语言运用能力以及在学习过程中表现出的情感、态度和价值观。该评价体系有助于学生监控、调整自己的学习目标和学习策略，有助于学生增强英语学习的信心。
　　为了体现课程改革的指导思想，高中英语课程采取必修课与选修课相结合的课程设置模式。必修课程的目的是使学生获得基本的英语语言能力，形成积极向上的学习态度、灵活多样的学习策略以及跨文化交际意识和能力，为终身学习奠定基础。选修课程的目的是为了满足不同学生的就业选择、升学深造以及个人的兴趣和发展的需要。
选修课程分为两个系列。系列I的课程是在必修课程模块1—5的基础上顺序开设的课程，共有6个模块（即英语6─英语11），每个模块2个学分。学生完成模块英语6─英语8的学习，可以达到八级目标要求，完成模块英语9一英语1l的学习可以达到九级目标要求。系列Ⅱ的课程为任意选修课程。
　　我们学校英语教研组计划开设系列Ⅱ选修课程中的模块英语8和9，同学们可以根据自身实际情况进行选修。

　　高中数学选课指导

　　数学选修系列3和系列4，是为对数学有兴趣和希望进一步提高数学素养的学生而设置的，所涉及的内容都是数学的基础性内容，反映了某些重要的数学思想。浙江省比较统一的明确文科的学生可以选修3－1数学史选讲或4－5不等式选讲，理科学生可以选修4－2矩阵与变换或4－4坐标系与参数方程。这些专题的学习有利于学生的终身发展，有利于扩展学生的数学视野，有利于提高学生对数学的科学价值、应用价值、文化价值的认识，有助于学生进一步打好数学基础，提高应用意识。
　　3－1数学史选讲
　　内容与要求 通过生动、丰富的事例，了解数学发展过程中若干重要事件、重要人物与重要成果，
初步了解数学产生和发展的过程，体会数学对人类文明发展的作用，提高学习数学的兴趣，加深对数学的理解，感受数学家的严谨态度和锲而不舍的探索精神。※完成一个学xx结报告。对数学发展的历史轨迹、自己感兴趣的历史事件与人物，写出自己的研究报告。
特点与建议 不追求数学发展史的系统性与完整性，通过学生生动活泼的语言与喜闻乐见的事例呈现内容。教学方式灵活多样，没有文科学生所惧怕的数学中抽象和烦琐的内容。轻松简单，易得学分。
　　4－5不等式选讲
　　内容与要求 不等关系和相等关系是基本的数学关系，它们在数学研究和数学应用中起着重要的作用。本专题将介绍一些重要的不等式和它们的证明、数学归纳法和它的简单应用。特别强调不等式及其证明的几何意义与背景，以加深学生对这些不等式的数学本质的理解，提高学生的逻辑思维能力和分析解决问题的能力。※完成一个学xx结报告。
　　特点与建议 这个专题的内容大部分是原来的必修内容，一直是高中数学重要的组成部分，是现有教材内容的主要延伸。对高考数学希望得高分的文科学生来说，是重要的提升能力的基础内容。
　　4－2矩阵与变换
　　内容与要求 矩阵是研究图形（向量）变换的基本工具，有着广泛的应用，许多数学模型都可以用矩阵来表示。本专题将通过平面图形的变换讨论二阶方阵的乘法及性质、逆矩阵和矩阵的特征向量等概念，并以变换和映射的观点理解线性方程组的意义，初步展示矩阵应用的广泛性。※完成一个学xx结报告。
　　特点与建议 矩阵是从实际生活需要中产生的，并在实际问题中有着广泛的应用，是高等数学的重要基础内容。有利于以后的大学高等数学的学习和研究。虽然对于高中数学是比较新的内容，但比较基本和简要，而且学校有研究这个专题的具有硕士学位的专职教师。
　　4－4坐标系与参数方程
内容与要求 本专题是解析几何初步、平面向量、三角函数等内容的综合应用和进一步深化。坐标系是解析几何的基础，将学习到不同于直角坐标系的极坐标系、柱面坐标系和球坐标系等，对于有些几何图形，选用这些坐标系可以使建立的方程更加简单。参数方程是有别于普通方程的以参变量为中介来表示曲线上点的坐标的方程，是曲线在同一坐标系下的又一种表示形式。某些曲线用参数方程表示更为方便。有助于学生进一步体会解决问题中数学方法的灵活多变。※完成一个学xx结报告。
　　特点与建议 高中数学比较综合的延伸，对是否具有一定的解析几何的基础知识有一定要求。有助于提高解决较高难度的解析几何问题，同时认识更多的曲线。。

　　高中政治选课指导

　　经济学常识
　　财富如何运作？市场如何发展？“亚洲金融风暴”如何演变？今日中国市场将走向何方？探索和发现哲人的经济理论，反映和服务有志于经济的实践，研习亚当?斯密、大卫?李嘉图等前贤的思想，徜徉《资本论》的诞生和“凯恩斯革命”的激荡，从古典经济学走进现代市场经济。《经济学常识》相对于必修课，课程介绍了史上最为重要的经济学派关于市场经济的理论与观点，评析这些理论建树对经济、社会产生的影响，理解我国市场经济的探索过程，坚定实现中华民族伟大复兴的理想信念。
　　生活中的法律常识履行债务合同的案例、叙述求职、应聘的各种方式和程序、评议雇主和雇员发生的争议、解析婚姻关系的确定和夫妻之间的财产关系、了解诉讼的基本程序、评述具体案例中的证词和证据——随着现代社会生活的发展，人们的相互交往和联系必然要出现许多新变化，生活中的摩擦、矛盾、纠纷也会日益增多。人们几乎在每一个生
　　活领域中，都会不同程度地面临一些法律问题。在建设社会主义法治国家的进程中，每个人都要依法行使自己的权利，依法履行自己的义务，依法规范自己的行为。《生活中的法律常识》帮助你知法、守法、用法、护法，把法律作为自己行为选择的准绳，依法律己、依法做事，帮助你有效维护自己的合法权益，切实把握发展的机会，真正成为生活的主人。

　　高中历史选课指导

　　一、课程性质
　　普通高中历史课程从不同的角度揭示人类历史发展的基本过程，通过重大历史事件、人物、现象展现人类发展进程中丰富的历史文化遗产。通过高中历史课程的学习，能使学生了解人类社会发展的基本脉络，总结历史经验教训，继承优秀的文化遗产，弘扬民族精神；学会用xxx主义科学的历史观分析问题、解决问题；学习从历史的角度去了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，进而关注中华民族以及全人类的历史命运。通过高中历史课程的学习，培养学生健全的人格，促进个性的健康发展.
　　二、选修课程介绍：
　　（一）历史上重大改革回眸
　　人类历史是一个复杂的社会演进过程。人类社会自产生以来，改革就与社会进步相伴而生。因此，学习和掌握历史上重大改革的史实，有利于学生认识人类社会的发展规律。
本模块学习内容主要有：梭伦改革、商鞅变法、北魏孝文帝改革、王安石变法、欧洲的宗教改革、穆罕默德?阿里改革、1861年俄国农奴制改革、明治维新、戊戌变法。
通过学习，了解改革的历史背景和进程，改革的复杂性与多样性，科学地认识和评价改革，理解历史发展的多样性；学习改革家坚强不屈的意志，增强对社会的历史责任感，进一步认识我国改革开放的伟大意义。
　　（二）世界文化遗产荟萃
　　人类在漫长的演进历程中创造了辉煌璀璨的文化，留下了无数优秀的文化遗产。在国际文化交流日趋频繁的今天，了解和考察世界文化遗产，有助于学习和借鉴世界各国的文明成果，也有助于了解中国文化遗产在世界文化宝库中的地位。
在人类历史发展的进程中，也有一些极具警示作用的世界遗产，了解其产生的历史根源和给人类社会进步带来的巨大灾难，对人类文明的发展具有重要作用。
　　本模块学习内容主要有：世界文化遗产的由来、古代埃及文明的历史遗产、古代希腊、罗马的历史遗迹、欧洲文艺复兴时期的文化遗产、中国的历史文化遗产代表、具有警示意义的世界遗产
　　通过学习，知道具有代表性的xx世界文化遗产的主要内容，并能够收集有关资料，深刻认识这一全世界及全人类的宝贵精神财富；知道我国是一个历史悠久、文化遗产丰富的国家，进一步增强爱国主义观念；懂得在人类生存的环境里，文化与自然有不可分割和密切相联的关系，从而树立基于文化和自然两方面的环境保护意识；此外，能从一些起警示作用的世界遗产中认识其特殊的教育意义。

　　高中地理选课指导

　　一、课程性质
　　普通高中地理课程以提高学生的科学和人文素养、促进学生全面而富有个性的发展为基本目标，坚持基础性、选择性与时代性的和谐统一，注重国际经验与我国国情相结合、教育理论与教育实践相结合、教育传统与未来发展需要相结合，立足我国国情、体现未来走向、具有中国特色、富于开拓创新。
　　二、选修课程介绍：
　　(一)旅游地理
主要学习旅游资源的类型与分布、旅游资源的综合评价、旅游规划与旅游活动设计、旅游与区域发展等内容。
建 议 收集世界和中国旅游景区的各种资料，在班级进行展示交流。
结合自己的旅游经历，交流欣赏旅游景观的亲身体验。
上网查询并下载旅游景区的信息，设计一份模拟旅游活动方案。
设计一条本地“一日游”的旅游路线。
由学生自己担任“导游”，开展一次体验性的导游活动。
讨论到某地旅游应当采取的安全措施。
结合本地实际，组织一次关于生态旅游的专题讨论会。
将学生的游记、摄影作品、旅游纪念品等集中起来，进行展览交流。
　　(二)自然灾害与防治
主要学习自然灾害概述、我国的主要自然灾害、自然灾害与环境、防灾与减灾。
　　建议搜集本地有关自然灾害前兆的谚语，以及防灾减灾的有效方法，在全班进行交流。 结合实际，讨论在日常生活中如何应对突发性灾害。 收集近年来我国某种自然灾害的资料，绘制其地理分布简图，解释其形成原因，并说出我国已采取的防灾、减灾措施。 模拟以某自然灾害为背景的援救演习。 配合“世界防灾日”，出一期板报。 组织以“自然灾害与我们”（或“自然灾害与环境”“自然灾害与高科技”等）为主题的演讲比赛。

　　物理选修3－3课程说明

　　能量是贯穿于所有自然科学和技术科学的物理量。本模块用能量的观点分析热运动的问题。
　　在本模块中，你将从宏观和微观两个角度认识热现象的规律，应用统计思想和能量转化与守恒规律解释现象、处理问题。
本模块在高中物理的学习中首次涉及统计思想，学习统计思想在日常生活和解释自然现象中的普遍意义。
　　通过联系生活和生产实际，你将进一步认识能源开发、消耗和环境保护等方面的问题，树立可持续发展意识、社会参与意识，培养对社会负责的态度。
本模块划分为以下四个二级主题：
● 分子动理论与统计思想
● 固体、液体与气体
● 热力学定律与能量守恒
● 能源与可持续发展
你对下列活动感兴趣吗？如果感兴趣，请你选择物理选修3-3进行学习。
1、投掷硬币，分别计算投掷10次、100次、500次时，硬币正反面出现次数的百分率。
2、跟踪记录天气预报中的“降水概率”和实际的降水情况，对不同季节降水预报的准确度做出评价。
3、设计实验，比较肥皂水和清水的表面张力。
4、观察气压保温瓶的构造，讨论气压保温瓶的出水原理。
5、假如一颗直径1 km的小行星撞击地球，估算其释放的能量。讨论这将给地球造成的危害。
6、通过讨论，设想一种使热量从低温处流向高温处的技术设备，说明这种设备是否违反了热力学第二定律。
7、调查所在地区运往外地的主要货物，在综合考虑降低能耗、方便运输、减少污染、保证安全、减低费用、减少交通拥挤等因素的基础上，讨论运输这些货物的可行性方案。
8、讨论技术进步对利用自然资源和节约能源方面的影响。
物理选修1－1课程说明

　　物理学的发展是人类文化的重要组成部分；物理学的技术应用在推动人类社会发展的同时，也引起了资源、环境等问题。在本模块中，你在学习物理学的内容及其技术应用的同时，将会更多地体会物理学的发展对人类文化、社会的影响，更深入地认识科学、技术与社会的关系。
　　本模块涉及电磁现象和规律、电磁技术与社会发展、家用电器与日常生活等内容。你将经历从观察、认识形式多样的电磁现象到构建统一的电磁理论的探究过程，了解这些知识产生的历史背景及由此引发的人类思维、生产方式、生活方式的变革；认识科学技术和社会发展的互动关系；体验科学家不畏艰辛、勇于探索和创新的精神。
本模块划分为以下三个二级主题：
● 电磁现象与规律
● 电磁技术与社会发展
● 家用电器与日常生活
你对下列活动感兴趣吗？如果感兴趣，请你选择物理选修1-1进行学习。
1、对比万有引力定律与库仑定律，讨论自然规律的多样性和统一性。
2、收集资料，举办以“科学、技术与社会”为主题的研讨会或展览。
3、调查并讨论手机的使用是否会对人体造成不良影响。
4、从资源利用、环境保护和社会发展角度，讨论电器不断更新和废旧电器处理等问题。
5、参观商场，收集不同品牌、型号洗衣机资料，讨论怎样选购洗衣机。

　　高中化学与生活选课指导

　　高中化学新课程《化学与生活》选修模块为帮助中学生了解、探讨日常生活中的化学现象，认识化学科学在日常生活中的应用价值，建立了一个崭新的平台。
教材依照课程标准的要求注意从学生生活经验出发，选择比较有趣的问题，联系有关化学知识进行讨论，教学内容生活气息浓厚，有一定的实用性。
　　教材所选择的问题包括：
①生活环境：空气质量与大气污染物，生活用水处理，生活垃圾对环境的危害及其处理方法。
②人类营养与健康：人体必须化学元素及其摄取，食品添加剂及其正确使用，保健食品的作用，正确使用常见xx。
③生活能源：民用燃料（煤炭、石油加工产品、沼气）及其合理使用，常见化学电池。
④生活中的材料：衣料（xx纤维与合成纤维），生活建筑材料与装修材料（金属与非金属材料、高分子材料、复合材料等）、生活中的高新材料。
⑤用日用化学品：日用化学品（洗涤剂，消毒剂，化妆品，居室害虫扑杀剂、空调冰箱致冷剂等）及其合理使用。
　　高中化学与技术选课指导
化学与技术以化学知识为基础。本教材在化学必修课程的基础上，结合生产技术进一步介绍化学平衡移动原理，影响化学反应速率的因素，电解原理，金属的电化学腐蚀原理，金属防护，硫酸、硝酸、纯碱、氯气和烧碱、氨等重要的无机产品与陶瓷、金属等无机材料的有关化学和无机工业生产工艺原理，而后讲了石油的裂解，催化裂化，催化重整，以乙烯等为基本原料的有机化学合成，高分子化合物与材料、医药等精细化学品的合成，酒精发酵、淀粉制糖、豆腐与豆油等有机化学和生化产品的生产知识。
　　有关现代物质分离技术，如精馏、电渗析、反渗透、离子交换、变压吸附等，是现代化学生产技术的重要成就，在当代化学技术的发展中发挥日益重要的作用。在有关课题中有扼要阐述。这些化学与技术知识既是学生分析和解决实际生产中技术问题所必需，也是将来参加有关实践和科技创新的基础。
　　该课程对化学基础要求较高,学习难度较大。
适应文科学生和直接就业的学生选学的需要，本模块在专业知识上广而不深，重在让学生通过阅读、资料分析、调查、讨论等活动，较全面地了解生物科学技术在社会中的应用价值，及其对人们的生产方式、生活方式乃至思想观念产生的广泛影响，并运用相关知识对人们的生产和生活方式进行反思，树立科学的价值观。
　　在呈现方式上，每章开篇安排“科技发展之窗”，综述生物科技的发展对相关产业或行业的影响。每节以“从社会中来”开始，“到社会中去”结束，正文中穿插“现实中的问题”、“资料分析”、“讨论”等活动，将生物科技的内容置于社会现实的背景之中，充分体现科学、技术和社会的互动。技术性内容多以流程图形式出现，一般了解即可的内容以“资料卡”形式出现，以便使教材内容简明易懂，层次清楚。各章基本都遵循如下编写模式。

　　高中生物选课指导

　　人教版高中生物选修模块的教材，包括选修1《生物技术实践》、选修2《生物科学与社会》和选修3《现代生物科技专题》三册。 《普通高中生物课程标准（实验）》指出，“选修模块是为了满足学生多样化发展的需要而设计的”，其中“‘选修1 生物技术实践’模块是重在培养学生设计实验、动手操作、收集证据等科学探究的能力，适于继续学习理工类专业或对实验操作感兴趣的学生学习；‘选修2 生物科学与社会’模块围绕生物科学技术在工业、农业、医疗保健和环境保护等方面的应用，较全面地介绍了生物科技在社会中的应用，可以帮助学生更深入地理解生物科学技术在社会中的应用，适于继续学习人文和社会科学类专业及直接就业的学生学习。
　　一、《生物技术实践》模块的说明
　　翻开《生物技术实践》这本书，你会发现它跟传统的教材有一个明显的不同，即没有章和节，而是由专题和课题组成的。这并非是编者要标新立异，而是意在体现课程标准对本模块的要求。课程标准明确指出，“本模块是实验课”，“对学生的要求是在自学有关知识的基础上，在教师的指导下自己设计并进行实验，然后收集和整理资料，写出报告，进行口头交流，相互讨论。”
　　本模块的主要特点是突出了科学探究和操作实践，兼顾了背景知识和科学原理的介绍。在内容的编排顺序上，本模块遵循从易到难的原则，先安排操作难度较低、对仪器设备要求不高的课题，再安排基础性的课题，然后才是对操作技能和实验条件要求较高的课题。
　　二、《生物科学与社会》模块的说明
　　《生物科学与社会》以生物科学与人类社会发展的关系为主线，侧重反映生物科学在医疗、农业、工业和环境保护中的应用。为适应文科学生和直接就业的学生选学的需要，本模块在专业知识上广而不深，重在让学生通过阅读、资料分析、调查、讨论等活动，较全面地了解生物科学技术在社会中的应用价值，及其对人们的生产方式、生活方式乃至思想观念产生的广泛影响，并运用相关知识对人们的生产和生活方式进行反思，树立科学的价值观。