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:-学外语的思考 
大家都知道，小学毕业以前是孩子学习语言的{zj0}阶段，许多家长采取双语教学的方式,对孩子进行教育,请将结果告诉我们,双语教学的效果。

双语教学失败的例子  1.例1:本人有不少同学由于国际婚姻,或移民,都非常努力对自己的孩子进行双语教育,有中英文双语的,有中德文双语的,有中日文双语的,有中韩文双语的,但是, 专家发现,没有一家认为他们的双语教育是成功的,不是会了中文,忘了外文,就是会了外文忘了中文。总之，只有一门语言达到母语的程度，第二语言没有达到母语程度的。即使第二语言会简单的听说，但是要达到写作文的程度是很难的。  2.例2：某一家有三个孩子。老大，老二接受正常的单语教育，到初中才学习外语，老三在出生不久全家被下放到朝语地区，在学习语言时是汉语和朝语双语教学，结果造成语言混乱。回到汉语地区，把朝语忘得一干二净，汉语也学得一般。老大老二都以优异成绩考上{zg}学府，老三只考上二类大学。  3.例3：某五年级课外奥数班，一个自信满满的母亲领着一个聪明伶俐的孩子，孩子自小听英语磁带睡觉，听英语磁带醒来，轻松过剑三14盾，轻松过公英1级，正在冲刺2级。奥数班小测验，120满分，他只得了51分（{zg}107分。）。因为奥数题都需要理解，对中文要求高。

提到如何学好外语： 专家认为，在学好一门母语之后再学习外语，效果{zh0}。学好{dy}外语之后再学习第二外语效果{zh0}。  1.例1：某人中文很好，中学开始学习日语，以高出清华录取分数线70分的成绩上清华后又开始学习英语，研究生英语过关考试成绩{dy}。后来到日本用日语讲学，讲演，日本人说他的日语比日本人的日语还好，现在可以用英日两种外语工作。  2.例2:某人中学开始学习英语，不太用功，成绩一般，上北大后被分在外语{zh1}一班，开始努力，毕业后考入美国大学。并以出色的英语成绩被美国的大公司录取。  3.例3:某人酷爱中文，中学开始学英语，数理化都学得不错。到非英语国家留学开始学习第二外语，半年考入比北大清华排名前200多位的大学，现在可以用两门外语工作。  三、结论  1.双语教学是一个美丽的梦，效果并不理想，造成孩子的思维混乱，还牺牲了孩子很多休息和娱乐的时间，当然家长付出的金钱和精力更不用说了。  2.先学好自己的母语,再学习外语，是科学有效的方法，它能够使孩子实现母语，外语，专业都好的理想。  3.孩子从初中开始学外语{zh0}。如果一定要从小学就学习，也不能冲击母语的学习。而现在专家认为小升初阶段拿外语作为孩子入学的衡量标准的做法是非常错误的。

来源：青岛外语学习社区