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英特尔未来教育培训感想（{dy}天）_雅之亭_新浪博客

“逻辑”“发散思维”“创造力”等词是{dy}天培训接触比较多的。

下午，除了一些简单的操作外，石老师上课的话，我都是认真听，哪怕漏掉一个字。

从孩子的知识所得讲开，门口的坑孩子不小心掉进后所得经验和妈妈告诉他门口有坑要小心，两种都是方法，但是孩子自己体验到会更加深刻一点。我们课堂教学能让孩子体验的，哪怕是失败的教训，也比老师花费好多口舌讲来得有效的多。

谈到思维的发散，老师也举了几个例子，从牛鼻子上的圈和牛脖子上的环来想象是有什么用处，结果这些答案我从来没有想过，不过想想也是挺有道理，或者恍然大捂，原来还可以这样。

最难的就是单元计划中的“基本问题，单元问题，内容问题”，“本问题是门，单元问题是门上的扶手”比喻很形象，基本问题是抽象的问题，具备开放性；单元问题是具备开放性，没有明显答案；内容问题是有明显答案的知识性东西。对于基本问题的思考，老师说“不要限于知道，要锻炼学生能力，内容问题不是要解决的，单元问题是要领会，应用，分析，综合，评价”“设计问题要从解决问题入手，关注学生兴趣，贴近学生生活”。。。。。

{yt}的课是完了，可是对于问题的思考还在继续。

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