——80后毕业生全球速写

    又一群毕业生将怀揣着梦想和激情、烦恼和不安踏入社会，他们蓬勃朝气的面孔让我们想起多年前的自己。

    这些可能是生于80年代的{zh1}一两届毕业生，在全球经济环境寒意不散的这个盛夏，遭遇了成长链中难堪的一环：失业、迷惘、愤怒、价值缺失。“长大成人”，这个在十多年前看似顺理成章的过程，却在他们很多人那里卡了壳。

    联合国开发计划署曾指出，青年人能够成为一股推动国家发展的“可畏的”的力量，但前提是他们需要得到合适的条件和机会，得到社会的包容并感受到自己的价值，而这似乎仍是摆在每个国家面前的艰巨课题。

    毕业了，青春何处安放？

    ——80后毕业心态调查

    七月流火，北京、上海、武汉……在中国每一座城市的校园里，毕业告别的气氛持续燃烧，“笑一个，再笑一个”，在镜头面前，憧憬在一张张年轻的脸上漾开……

    这一年里，除了憧憬，中国年轻人脸上写着的茫然和无措，比任何一个年份都多。面对即将步入的社会，他们五味杂陈。

    2010年的中国大学毕业生人数630万，比去年增加30万，创历史新高，这些毕业生多是生于80年代后期，相比他们的前辈们，他们面对的是一个经济危机过后复苏前景并不明朗的经济大背景。

    为了对以80后毕业生为主体的近10年内的毕业生心态有更多的了解，《环球》杂志最近进行了一项网络调查，分别针对“刚毕业”、“毕业1~2 年”、“毕业3~5年”、“毕业6~10年”这四个年龄段的网民进行了问卷调查。截止到7月5号，共回收15254张问卷。

   “毕业而立”难

    调查结果显示，近八成本年度毕业生对“毕业而立”把握不大，过半人数甚至明确表示不能“毕业而立”。此外，面对从学校人到职场人的转变，八成毕业生表示还没有心理断奶。

    稍加留心，人们可以注意到在北京以及其他一些大城市的城郊，在各个大学周围，现实的各种压力令毕业生们呼朋引伴、集中居住，以此换得的感和归依感让他们甚至会产生自己仍在校园的错觉。

    对于当前毕业生这一心理断奶期的延长，中国人民大学舆论研究所所长喻国明认为，除了80后独生子女的群体症候病，中国社会转型期的社会变化加剧也是一大动因。

    “不要说青年人不适应，就是成年人对于社会转型也会产生不适应、不协调。我们的社会变化太快，五年、十年都有很大的不同，价值观和社会各种条件发生激烈冲撞的年代，适应社会的这一过程会被延长”，喻国明说。

    对于这一原因的认识，本届毕业生们有自己的理解，他们诟病最多的是“学校与社会没法成功对接”，其次是“就业形势太严峻”。

    “毕业了，我们的工作在哪里”，这一发问已经在中国近年的高校毕业生就业市场上回响数年，中国高等教育的跃进让更多人有了书读，却让更多的人遭遇了这样的心理落差——播下龙种，收获跳蚤。

    北京大学社会学系教授夏学銮指出，中国社会经济运行的结构调整与教育严重错位，理应承担一定的责任，教育过于急功近利，企业过于短视，社会缺乏对毕业生的爱护，毕业生自己心理预期不准，综合成了当前的毕业生就业难。

    调查中，对于“你是否成为一个合格社会人”这个问题，“毕业1~2年”、“毕业3~5年”、“毕业6~10年”的网民中分别有76%、64%、 53%给予否定或不确定的回答。

    这些人都曾是毕业生，他们或多或少经历过这样的加工模式：幼儿园、九年义务教育、高考、大学教育。19年的中国式教育目标只有一个：成人、成材、进入社会、有份好工作、有个好前途，然而这个目标与他们中的很多人仍相去甚远。

    社会融入中的阵痛

    当学校这一页翻过以后，毕业生们被卷入自我奋斗和自我实现的历程，谋生和立足是这一成长链中不得不面对的的重要一环。

    对于这必经一环，毕业生们走得并不轻松。在他们的奋斗中，生存压力是刚毕业的毕业生们公认的{zd0}现实考验；对于毕业1~2年和毕业3~5年的毕业生来说，“事业和爱情的双重压力”重压在肩，“将理想和现实对接”、“所在城市的高昂生活成本”让他们有些喘不过气；在毕业6~10年的毕业生那儿， “所在城市的高昂生活成本”跃居为{zd0}的挑战。

    喻国明指出，80后的一代毕业生独立意识更强，更加以自我为中心，因此他们的竞争意识更激烈，也更加追求个体地解决问题，不是依靠组织。但是他们缺乏精神殿堂，少了精神寄托，因此在各种现实考验面前，迷茫、恐慌的情绪容易滋生。

    蜗居族、啃老族、宅居族，这是社会舆论加诸于近几届毕业生身上的一些标签，映射社会对于青年人当前难堪处境的一种不满，甚至类似于价值示范的谴责。但这也形象地反映了当前毕业们在走入社会过程中遭遇的阵痛。

    本次调查发现，四个毕业年段的网民对于毕业一段时间后的总体感受差别明显，刚毕业的毕业生并没有比较统一的感受，选择沮丧、憧憬、失落、乐观的比例均衡。而毕业1~2年和3~5年后的毕业生们，失落感是最主要的情绪，且后一阶段选择失落感的人数比前一阶段的更多，但这一趋势在6~10年的毕业生那儿开始下降，憧憬和乐观成为这一阶段毕业生的主要感受。

    从“初生牛犊不怕虎”到现实与预期的落差，再到打磨得更为成熟圆融，夏学銮认为毕业后5年为毕业生社会历程的一个转折点，前5年要面对的是一个角色的巨大转换，在当今房价物价高企、竞争残酷等许多不确定社会因素的冲击下要立足，对于当前的毕业生来说，已经是相比60后、70后毕业生来说一个更大的挑战。

    因此在毕业生们的成长轨迹中，对于稳定的诉求逐渐清晰可现，“一份安闲稳定的工作”在“刚毕业”、“毕业3~5年”、“毕业6~10年”三个阶段的毕业生那儿得到不同程度的青睐，且青睐指数扶摇直上，只有“毕业1~2年”的毕业生表示了对“充满激情和挑战的工作”的认可。

    喻国明指出，80后毕业生的选择反映了人在稳定和风险之间趋于平衡的选择规律。八十年代的毕业生们整体特点是希望“变”，他们在超稳定的社会关系、社会结构、社会利益分配的格局中待得太久了，希望有一种变动以使自己获得新的希望、新的可能性。但改革开放之后，真正的社会大变革来了，人们又希望能过上稳定的生活了。

    理想与爱情安在？

    60年代的美国电影《毕业生》吟唱出的青春的迷茫和坚持，至今余音绕梁，曾经热爱一切却又无所适从，这样的情感困境为每一代毕业生所共有。

    但生于80年代社会急剧转型期的这一代中国毕业生，眼见了更多繁华与破败的对比，体验了更多骄傲与低鄙的落差，他们对社会的关注也较一般人高。电脑与网络成了他们日常生活必不可少的一部分，这形成了他们对社会更为主动的看法，他们对于自我价值选择的认识也更为清晰。

    在工作、爱情、理想和生活等诸种价值选择中，工作始终是毕业生最看重的价值考虑。在本次调查中，以毕业3年为一个分界点。毕业三年之内，工作对于毕业生的重要性呈现递增，而毕业三年外后，工作的重要性则开始递减。

    这次调查结果显示，毕业生毕业之初对于“生活”的要求不高，但随后随着毕业年限的增加而递增。在毕业6~10年的毕业生那里，“生活”的重要性跃居为各项价值之首。

    令人费解的是，理想和爱情这两样曾为上几代人普遍看重的价值，在这一代毕业生中受到冷遇，其选择率在毕业生各个阶段一直偏低，并随着毕业年数的增加而递减。

    喻国明认为，理想和爱情这两样价值已经不能用过去的标准来衡量了，现在的毕业生们也重视爱情，也希望能实现人生理想，但已经和过去人们追求爱情和理想的标准、表达形式不一样，在这个社会转型的过程中，在理想和爱情上的失落是可以理解的。

    与其相应，在爱情观方面，“顺其自然”是四个阶段毕业生一致比较能接受的情形，其次是“在合适的时候遇见对的人”，而“相信爱情、”“努力、勇敢去追逐爱”等选项选择人数寥寥。

    夏学銮比较赞赏“顺其自然”的这种爱情观，并认为“顺其自然”、“在合适的时候遇见对的人”体现了我国传统的中庸之道，尤其是在竞争、压力如此巨大的现今社会中，毕业生们越来越现实了，随缘是比较务实的爱情观。

    这一“中庸之道”在关乎理想的态度上也得到毕业生们的肯定，刚毕业和毕业6~10年的毕业生们多抱持“早已看淡、顺其自然”的心态，而毕业 1~2年和毕业3~5年的毕业生们则比较认可“理想在心中不灭，但现实更重要”。

    而用什么来承载理想，这或许这一代毕业生更希望求解的问题。