作者： 提交日期：2010-7-7 22:19:00 | 分类:爱上考古 | 访问量：12

作者：范佳翎
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英国公众参与考古发掘相对起步较早，从1976年到1981，约克考古信托（York Archaeological Trust）在约克城黄铜门地区（Coppergate Area）发现了深埋地下几米的盎格鲁-斯堪的纳维亚时期（约公元850年-1050年）遗址。公众表现出对这个遗址的极大热情和好奇心，加上媒体推波助澜式的报道，发掘期间每天都有很多人慕名前来参观。负责发掘的约克考古信托采取积极的态度应对公众的要求，一方面邀请媒体深入直播其发掘各个阶段，一方面在发掘现场设置通道、平台等参观设施，并安排专业人员给予讲解，对公众的现场参观给予科学的引导。由于很好的宣传和策划，前后有超过50万人参观了正在发掘中的遗址，黄铜门遗址发掘成为当时约克郡乃至英国最出名的考古工作之一。这个遗址后来成为{zshy}的旅游胜地之一——约克维京中心（Jorvik Viking Center）。1990年，约克考古基金向公众开放了以考古为主题的活动中心、体验中心——考古资源中心Archaeological Resource Centre (ARC)，又称DIG（挖掘）。DIG活动中心利用一直作为文物库房的具有悠久历史的St Saviour教堂，巧妙利用现有空间，将一层设置成活动、体验的乐园。同时，还在教堂两个侧廊处增加了二层空间，作为学生就餐区和教室区。一层活动空间主要分为欢迎区、发掘区、3D电影区、电脑操作台、文物整理台、实验室等部分，能够让参观者亲身参与体验各种不同活动。
英国学者还比较早地提出了社区考古（Community Archaeology）的概念，强调考古工作与遗址当地居民的互动关系，强调让当地居民参与考古过程。伦敦博物馆和布鲁斯城堡博物馆会定期组织有兴趣的人参加遗址参观、出土物整理甚至参与发掘等活动。工作人员与当地学校联系，组织学校学生专门到现场参与考古发掘，了解自己生活地区的历史。xx会举办规模较大的社区活动，包括临时户外考古成果展览、面向儿童的“讲考古故事”（story-telling）、历史表演等，经常会有父母带领孩子来参加。一些对考古有浓厚兴趣并且通过多次参加考古活动具有一定经验的人积极参与，作为活动的志愿者协助专业人员工作。整个考古发掘成了当地人文化活动的平台，促进了社区居民之间的交流。
美国的众多考古机构和协会也积极开展相关活动。1983年，亚利桑那州设立了美国{dy}个州立“考古周”（Archaeology Week），在一周中集中开展面向公众的考古活动，包括发掘现场向公众开放、邀请志愿者亲自体验考古发掘、参观考古实验室等各种形式多样的活动。在其影响下，考古周活动如火如荼地在美国开展起来，各州都开展了形式不同的考古周或是考古月活动。南加利福尼亚大学的南加州考古及人类学协会和州立考古协会联合设立了“考古月”活动，为公众提供参与众多考古发掘项目的机会。比较特别的是，由于南加州开展很多水下考古工作，“考古月”活动就在水下发掘项目中设置了水下考古教育活动，有两处水下考古遗址能够让公众借助水中呼吸器亲临其境，体验水下考古。1991年，美国林务局策划开展了一个全国的“时间护照”（Passport in Time）项目，招募对历史和考古感兴趣的志愿者，在专业考古学家以及历史学家的指导下开展考古工作，包括考古调查、考古发掘、出土物整理、古迹修复等各项考古工作，让普通人了解、学习考古学的理论和方法，从根源上理解为什么要保护历史遗产。纽约州立宾汉姆顿大学人类学部下设的公众考古机构（Public Archaeology Facility）曾经策划、发起了一个面向成人、老师及儿童的社区考古项目（Community Archaeology Program）。该项目为期四天，包括{yt}的考古知识讲座和考古实验室训练，以及三天在某处考古遗址开展的田野考古发掘培训。工作人员还分别为成人、教师及儿童制作了三本手册，给予了相关的考古理论指导，还为考古讲座提供了一些配套的案例。类似的活动非常多，为美国的公众提供了大量参与考古、了解考古的机会。
目前，美国已经有伊利诺伊州的Kampsville考古中心、威斯康星拉克罗斯大学、密西西比河谷考古中心（Missssippi Valley Archaeology Center，简称MVAC）、美国乔治亚考古协会成立了拉马尔（LAMAR）协会、美国考古协会（SAA）等多个大学和考古研究机构从事公共考古工作。其中，美国考古协会（SAA）公众教育委员会已发展了11个分委会，其最为xx的“美国考古童子军成就勋章项目”（Boy Scouts of America Archaeology Merit Badge program）、在40个省范围内协助建立起为教师提供考古教学资源平台的考古网（Archaeology Network）、发起为美国本土学生设立的每年一次的考古工作组以及为教师设立的考古教学工作组和公开论坛会议等。
与美国一样，加拿大也开展了众多社会考古教育活动。成立于1968年的加拿大考古协会（the Canadian Archaeological，简称CAA）成立了多伦多考古资源中心，并设立公众考古部门。20世纪90年代，该协会成为加拿大公众教育的重要组织之一。
日本将遗址保护管理和展示利用称为“史迹整备”，最xx的史迹整备案例当属吉野里遗址公园。1992年日本国家议会通过了建设“国立吉野里历史公园”的决议，佐贺县也决定环绕国立公园建立县立公园。整个公园规划总用地面积为117公顷。遗址公园的各个区域结合其特点通过建筑复原、陈列、多媒体展示、生活场景复原和体验学习等方式对遗址内涵进行了全方位的展示，同时也切身考虑了观众的需求，在尽量尊重历史真相的基础上，为他们提供了亲自体验和了解古人生活状态的机会。日本的史迹整备已经有40余年的经验，吉野里公园作为日本史迹整备的集大成者，在一定程度上体现了日本史迹整备的特色和较为先进的理念与方法。对于大多数考古遗址特别是聚落遗址而言，现在只能看到一些残存的基址或者散落的建筑构建，考古专业人员虽然在一定程度上可以根据残存的信息复原想象当时的建筑原貌，但在展示时，通常采取复原想象图或者复原模型等方式，或者在地面用不同材质的构建物标识出不同的遗迹，然而这些方法都无法根本解决公众难以理解的问题，接受的信息量也就相应减少。日本吉野里公园大量采用原址重建的方式直接有效地将基于研究的成果展示给公众，给公众带来身临其境的感觉，虽然此方法屡遭非议，但实际展示效果非常好。
在考古与公众交流方面，媒体起到了很大的作用，尤其是在高度信息化的现代社会，媒体的力量是不可忽视。虽然媒体因为夸大、失实的报道和过分追求新闻点而屡遭一些考古学家诟病，但考古和媒体已经发展成为一对关系密切的朋友，谁也无法否认美国好莱坞《印第安纳琼斯》系列电影对于推动考古在大众流行的作用。
20世纪90年代，英国BBC4电视台推出了“时间别动队”（Time Team），该系列节目每集邀请对自己社区感兴趣的人作为“历史猎人”，分为3组来调查一个社区的历史，取得很高收视率，目前仍是BBC4的重头戏。稍晚一些的“遇见祖先”（Meet the Ancestors）也是致力于以通俗的语言与公众进行交流，跟踪报道从发现遗址到对实物材料进行解释的整个过程，收视率常年名列各节目前茅，取得了很大成功。
在20世纪80年代，美国考古协会开始了一项计划，通过媒体手段向公众发布考古信息。这也就形成了后来的优秀电视系列节目“考古”（Archaeology），主要是为那些不太可能阅读美国考古组织AIA的专业考古期刊或无法参加公众讲座的群体提供了解考古的途径，提升他们的兴趣以及对考古信息的关注。美国考古协会还出版了一份主要面向儿童及年轻人的杂志——《考古发掘》（Archaeology’s Dig）杂志。同时，还注重收集公众关于考古的态度和想法，通过报纸通讯以及网络媒体等方式增加互动，为公众提供了一个释放并展示其想法的平台，也在某种程度上让公众认识到考古对于当代社会的重要性。1993年，ArchNet为包括考古学者在内的广大公众提供了丰富的网络考古资源，事实上成为了一个虚拟的考古博物馆和资源数据库。
影响力比较大的全球性活动是2002年的金字塔发掘全球直播，全球有142个国家和地区的人通过收看电视节目，参与金字塔发掘全过程，中央电视台也做了实况转播，并制作了规模很大的节目，国家地理频道{zh1}将这次发掘制作成光盘发售。
大众媒体对于考古工作的兴趣其实反映了公众对于历史、考古的好奇心，媒体和公众的关注客观上对考古学本身也能起到监督作用，敦促考古工作保持科学性。最xx的例子就是日本xx史前考古学家藤村新一伪造发掘成果被记者录像拍下而揭发的事情。媒体以及其代表的社会公众对于考古工作的科学、规范起到了监督作用，对考古学自身发展具有一定意义。(考古follow me
英国公众参与考古发掘相对起步较早，从1976年到1981，约克考古信托（York Archaeological Trust）在约克城黄铜门地区（Coppergate Area）发现了深埋地下几米的盎格鲁-斯堪的纳维亚时期（约公元850年-1050年）遗址。公众表现出对这个遗址的极大热情和好奇心，加上媒体推波助澜式的报道，发掘期间每天都有很多人慕名前来参观。负责发掘的约克考古信托采取积极的态度应对公众的要求，一方面邀请媒体深入直播其发掘各个阶段，一方面在发掘现场设置通道、平台等参观设施，并安排专业人员给予讲解，对公众的现场参观给予科学的引导。由于很好的宣传和策划，前后有超过50万人参观了正在发掘中的遗址，黄铜门遗址发掘成为当时约克郡乃至英国最出名的考古工作之一。这个遗址后来成为{zshy}的旅游胜地之一——约克维京中心（Jorvik Viking Center）。1990年，约克考古基金向公众开放了以考古为主题的活动中心、体验中心——考古资源中心Archaeological Resource Centre (ARC)，又称DIG（挖掘）。DIG活动中心利用一直作为文物库房的具有悠久历史的St Saviour教堂，巧妙利用现有空间，将一层设置成活动、体验的乐园。同时，还在教堂两个侧廊处增加了二层空间，作为学生就餐区和教室区。一层活动空间主要分为欢迎区、发掘区、3D电影区、电脑操作台、文物整理台、实验室等部分，能够让参观者亲身参与体验各种不同活动。
英国学者还比较早地提出了社区考古（Community Archaeology）的概念，强调考古工作与遗址当地居民的互动关系，强调让当地居民参与考古过程。伦敦博物馆和布鲁斯城堡博物馆会定期组织有兴趣的人参加遗址参观、出土物整理甚至参与发掘等活动。工作人员与当地学校联系，组织学校学生专门到现场参与考古发掘，了解自己生活地区的历史。xx会举办规模较大的社区活动，包括临时户外考古成果展览、面向儿童的“讲考古故事”（story-telling）、历史表演等，经常会有父母带领孩子来参加。一些对考古有浓厚兴趣并且通过多次参加考古活动具有一定经验的人积极参与，作为活动的志愿者协助专业人员工作。整个考古发掘成了当地人文化活动的平台，促进了社区居民之间的交流。
美国的众多考古机构和协会也积极开展相关活动。1983年，亚利桑那州设立了美国{dy}个州立“考古周”（Archaeology Week），在一周中集中开展面向公众的考古活动，包括发掘现场向公众开放、邀请志愿者亲自体验考古发掘、参观考古实验室等各种形式多样的活动。在其影响下，考古周活动如火如荼地在美国开展起来，各州都开展了形式不同的考古周或是考古月活动。南加利福尼亚大学的南加州考古及人类学协会和州立考古协会联合设立了“考古月”活动，为公众提供参与众多考古发掘项目的机会。比较特别的是，由于南加州开展很多水下考古工作，“考古月”活动就在水下发掘项目中设置了水下考古教育活动，有两处水下考古遗址能够让公众借助水中呼吸器亲临其境，体验水下考古。1991年，美国林务局策划开展了一个全国的“时间护照”（Passport in Time）项目，招募对历史和考古感兴趣的志愿者，在专业考古学家以及历史学家的指导下开展考古工作，包括考古调查、考古发掘、出土物整理、古迹修复等各项考古工作，让普通人了解、学习考古学的理论和方法，从根源上理解为什么要保护历史遗产。纽约州立宾汉姆顿大学人类学部下设的公众考古机构（Public Archaeology Facility）曾经策划、发起了一个面向成人、老师及儿童的社区考古项目（Community Archaeology Program）。该项目为期四天，包括{yt}的考古知识讲座和考古实验室训练，以及三天在某处考古遗址开展的田野考古发掘培训。工作人员还分别为成人、教师及儿童制作了三本手册，给予了相关的考古理论指导，还为考古讲座提供了一些配套的案例。类似的活动非常多，为美国的公众提供了大量参与考古、了解考古的机会。
目前，美国已经有伊利诺伊州的Kampsville考古中心、威斯康星拉克罗斯大学、密西西比河谷考古中心（Missssippi Valley Archaeology Center，简称MVAC）、美国乔治亚考古协会成立了拉马尔（LAMAR）协会、美国考古协会（SAA）等多个大学和考古研究机构从事公共考古工作。其中，美国考古协会（SAA）公众教育委员会已发展了11个分委会，其最为xx的“美国考古童子军成就勋章项目”（Boy Scouts of America Archaeology Merit Badge program）、在40个省范围内协助建立起为教师提供考古教学资源平台的考古网（Archaeology Network）、发起为美国本土学生设立的每年一次的考古工作组以及为教师设立的考古教学工作组和公开论坛会议等。
与美国一样，加拿大也开展了众多社会考古教育活动。成立于1968年的加拿大考古协会（the Canadian Archaeological，简称CAA）成立了多伦多考古资源中心，并设立公众考古部门。20世纪90年代，该协会成为加拿大公众教育的重要组织之一。
日本将遗址保护管理和展示利用称为“史迹整备”，最xx的史迹整备案例当属吉野里遗址公园。1992年日本国家议会通过了建设“国立吉野里历史公园”的决议，佐贺县也决定环绕国立公园建立县立公园。整个公园规划总用地面积为117公顷。遗址公园的各个区域结合其特点通过建筑复原、陈列、多媒体展示、生活场景复原和体验学习等方式对遗址内涵进行了全方位的展示，同时也切身考虑了观众的需求，在尽量尊重历史真相的基础上，为他们提供了亲自体验和了解古人生活状态的机会。日本的史迹整备已经有40余年的经验，吉野里公园作为日本史迹整备的集大成者，在一定程度上体现了日本史迹整备的特色和较为先进的理念与方法。对于大多数考古遗址特别是聚落遗址而言，现在只能看到一些残存的基址或者散落的建筑构建，考古专业人员虽然在一定程度上可以根据残存的信息复原想象当时的建筑原貌，但在展示时，通常采取复原想象图或者复原模型等方式，或者在地面用不同材质的构建物标识出不同的遗迹，然而这些方法都无法根本解决公众难以理解的问题，接受的信息量也就相应减少。日本吉野里公园大量采用原址重建的方式直接有效地将基于研究的成果展示给公众，给公众带来身临其境的感觉，虽然此方法屡遭非议，但实际展示效果非常好。
在考古与公众交流方面，媒体起到了很大的作用，尤其是在高度信息化的现代社会，媒体的力量是不可忽视。虽然媒体因为夸大、失实的报道和过分追求新闻点而屡遭一些考古学家诟病，但考古和媒体已经发展成为一对关系密切的朋友，谁也无法否认美国好莱坞《印第安纳琼斯》系列电影对于推动考古在大众流行的作用。
20世纪90年代，英国BBC4电视台推出了“时间别动队”（Time Team），该系列节目每集邀请对自己社区感兴趣的人作为“历史猎人”，分为3组来调查一个社区的历史，取得很高收视率，目前仍是BBC4的重头戏。稍晚一些的“遇见祖先”（Meet the Ancestors）也是致力于以通俗的语言与公众进行交流，跟踪报道从发现遗址到对实物材料进行解释的整个过程，收视率常年名列各节目前茅，取得了很大成功。
在20世纪80年代，美国考古协会开始了一项计划，通过媒体手段向公众发布考古信息。这也就形成了后来的优秀电视系列节目“考古”（Archaeology），主要是为那些不太可能阅读美国考古组织AIA的专业考古期刊或无法参加公众讲座的群体提供了解考古的途径，提升他们的兴趣以及对考古信息的关注。美国考古协会还出版了一份主要面向儿童及年轻人的杂志——《考古发掘》（Archaeology’s Dig）杂志。同时，还注重收集公众关于考古的态度和想法，通过报纸通讯以及网络媒体等方式增加互动，为公众提供了一个释放并展示其想法的平台，也在某种程度上让公众认识到考古对于当代社会的重要性。1993年，ArchNet为包括考古学者在内的广大公众提供了丰富的网络考古资源，事实上成为了一个虚拟的考古博物馆和资源数据库。
影响力比较大的全球性活动是2002年的金字塔发掘全球直播，全球有142个国家和地区的人通过收看电视节目，参与金字塔发掘全过程，中央电视台也做了实况转播，并制作了规模很大的节目，国家地理频道{zh1}将这次发掘制作成光盘发售。
大众媒体对于考古工作的兴趣其实反映了公众对于历史、考古的好奇心，媒体和公众的关注客观上对考古学本身也能起到监督作用，敦促考古工作保持科学性。最xx的例子就是日本xx史前考古学家藤村新一伪造发掘成果被记者录像拍下而揭发的事情。媒体以及其代表的社会公众对于考古工作的科学、规范起到了监督作用，对考古学自身发展具有一定意义。(范佳翎 )
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 （2010年6月11日文化遗产日专刊15、16版）

#日志日期：2010-7-7 星期三(Wednesday) 小雨