教学过程

学生活动

旁记

一、激发兴趣 导入课题

1、 (播放狮王进行曲录音) 你听到了什么声音？

2、教师板书课题《狮子大王》

3、我们把狮子叫称为‘吼’。谁知道狮子哪些事?”

（狮子很凶的”，“狮子生活在森林里，是森林{zw}”；“不，森林{zw}是老虎……）

学生回忆狮子的事

以狮子的音乐来为孩子创造一种身临其境的感觉。

教师活动

学生活动

旁记

　二、欣赏比较 认识狮子的特点

1、看几张不同的狮子的图片，问：你觉得狮子一家中哪个更像狮子大王？它具有哪些最突出的特点？”

2、雄狮子和雌狮子有什么不一样?

3狮子大王和其他动物比五官上有什么特点？小组交流归纳出吊眼、大鼻、大嘴、圆耳……雄狮的五官特点。长长鬃毛，猫的脸； 辣椒鼻子，杏仁眼；圆耳嘴大，斑斑点；体态威武，吼震天。

三、欣赏狮子的艺术作品

1、欣赏各种狮子的艺术品，比一比与真狮子有了哪些变化?(有雕塑的、年画的、中国画的、剪纸的。提示：五官特点)

2、想一想，为什么要这样处理? 还可以用什么方法来表现?”（突出狮子大王的特点。）

四、欣赏纸面具 学做纸面具

老师这儿有一些狮子的面具，看看有什么不同。

认识脸的形状、五官、鬃毛各不相同。

这些不同的鬃毛是怎么做出来的呢？

（以小组讨论的形式研究，用剪、卷、折的技法）教师技法演示。

想想按怎样的步骤才能做好一个纸面具？

（脸——五官——鬃毛）

五、学生制作狮子面具

根据各自的材料制作有特色的面具，教师巡回指导。

六、展示交流

1、做游戏

各小组推选一个{zyx}的面具，上前表演。

“表演狮子大王的各种动态。”(提示：狮子大王醒来了、在散步、发现猎物、很威武、很高兴、发怒、吼叫……)

2、评面具 

请小朋友来评一评：哪一组的面具做得最有创意?哪一组的表演很认真?哪一组的面具做得好又演得好?”

七、小结（狮子生活在疏林草原中，树不多，草长长的，便于隐藏和追赶猎物。被誉为百兽大王，很凶猛，是最勇敢的食肉动物，是珍贵的保护动物之一，数量很少，不保护我们以后就看不到了)。”

在比较中了解狮子的造型特点，特别是雄狮的毛发

比较艺术作品中的狮子特点

掌握面具的制作步骤和方法

制作狮子面具