“新中国唱法”倡导者和命名者;黄太闻_心中的彩虹_百度空间
       唱法上跨越覆盖美声唱法、民族唱法和通俗唱法,发声技巧娴熟高超,声音位置高,能充分运用、调节人体共鸣腔,灵活调控气息的力量,运腔自然、圆润、灵巧;声音音色清纯甜美、浑厚透亮、连贯统一、内柔外刚,能强善弱,富有弹性,可塑性极强;歌曲演绎风格鲜明,乐感丰富,声情并茂,情真意切,动人心弦;扮演角色深刻形象,栩栩如生,惟妙感人,由于发声方法独具特色,音色特纯,被誉为“新中国唱法”、“中国新声代”等。其先后于广州、厦门、澳门、中山、湛江、茂名等地举办过个人独唱音乐会、师生音乐会多场。
      其教学体现了“以学生为本,以德育为先,以教学为主,以实践为重”的鲜明特点,对学生因材施教,因势利导,动之以情,晓之以理,明之以声,教学互进,学用相成;在教学方法上,立足中国声乐教学环境,借鉴世界各国先进声乐教学经验,勇于创造,所采用方法“新”、“灵”、“准”、“快”,理论上实现“声乐教学民间化——学院化——现代化”、“声乐人才培养周期、教学模式”多方面创新;在教学实践上,成果累累,影响深远。黄太闻十多年来,每年均通过与各种办学单位、机构合作,为国内、外各种声乐比赛、各种学校办学教学需要举办声乐讲座、大师班、声乐师资培训班,为社会输送大批支持社会发展的优质人才。

嗓音美育的重要性和必要性

随着社会的发展,人们对自身嗓音的健康和发声的质量日益重视,许多用嗓职业,如教师、企业培训师、歌唱家、xx、主持人、演员等,普遍把嗓音美育作为一项职业的拓展和修炼,试图通过接受嗓音美声培训,维持和改善自身嗓音形象,以此拓展事业和人生愿景。

犯用嗓职业病,教师最为严重。由于职业教学工作和现代交往沟通的需要,经常长时间集中用嗓,用嗓频繁且经常超负荷,使教师成了声带和咽喉疾病高发的人群。绝大部分教师都缺乏护嗓养嗓的意识;缺乏正确科学发声的知识,不知道如何运用{zj0}动力,以获取发声的{zj0}效果,通常只会本能地扯着大本嗓讲话甚至叫喊,这样必然会令喉器长时间超负荷运动。喉器长期超负荷使用,必然会出现不同程度的毛病,轻则说话吃力,疲劳,音色黯淡无光,音量小,嗓音嘶哑,喉咙刺痛,声带充血xx等症状,严重的如声带囊肿,声带小节,声带息肉,声带肿瘤等等。

黄太闻嗓音美育简介

黄太闻嗓音美育技术是xx男高音歌唱家、声乐教育家、书法家黄太闻先生开创的一门用声乐歌唱科学发声方法矫正、改善、美化、增强讲话嗓音发声的自然发声美容方法。男高音歌唱家黄太闻先生从事歌唱和声乐教学,从事嗓音美育研究达十多年之久,是运用先进科学的美声民族唱法发声原理开拓日常会话嗓音美育理念的国内先锋,是提出“嗓音美育优先嗓音xx”观念的专家,其歌唱性、朗诵式的嗓音美育临床实践形式形成了黄太闻嗓音美育自然、科学的新体验。黄太闻嗓音美育技术于2003年在全国公开推广运用,几年来分别通过嗓音美育培训班、嗓音美育师资培训班、个人嗓音美育指导等方式在各大城市推广,被公认是一项xx的声音美容技术。

    黄太闻先生指出:教师的这个用嗓职业病可防可治,只要认识充分正确,方法科学得当。“以科学歌唱发声方法,矫正讲话发声不良习惯,强化讲话用嗓发声机能,美化嗓音发音效果”的嗓音美育理念。此项技术不用打针、吃药、动手术,仅靠科学练声就能让用嗓人群达到“嗓音美育”效果:提高讲话音量,美化嗓音音质,增强嗓音持久力。

黄太闻嗓音美育的特色

黄太闻嗓音美育技术适用范围广,见效快。黄太闻嗓音美育适用于大、中、小学和幼儿园老师、培训讲师、导游、业务介绍推广员等发声用嗓集中人群,更适合电视广播主持人、演员和歌唱演员。每个人仅需接受集中训练约20节课,便可以矫正不正确的用声习惯;增强说话发声持久能力;改善和美化讲话声音音色。

黄太闻嗓音美育方法简单自然,形式和内容生动有趣。与目前社会上嗓音美容、嗓音矫治等嗓音xx形式相比,黄太闻嗓音美育是一项“二免二无”(免手术、免xx、无痛痒、xxx的)自然嗓音美化方法。在美育训练过程中,嗓音美育者接受简单的歌唱发声训练,嗓音发声悄悄得到改善的同时,还能在音乐声中体会到愉悦和轻松。

黄太闻嗓音美育是一门养生之术,道法自然。嗓音美育创始人黄太闻先生不仅是xx的歌唱家、声乐教育家、书法家、还是艺术策划家、人才测评师、思想政治辅导专家,更是有名的养生专家。多才多艺的黄太闻先生浓缩各种人生艺术的精华,并把这些艺术的哲学精髓融进嗓音美育培训技术里,使嗓音美育成了一门道法自然的养生之术,提升嗓音美育者的养生智慧。

——《黄太闻2003年书法讲座语录》

“学书法,写汉字,做合格中国人。”

“汉字是中国人的文字,不懂汉字就不是中国人。书法是中国过去各个时代中国人的艺术,不懂书法,就不懂中国的艺术。”       

——《黄太闻2003年书法讲座语录》

“汉字不同于其他语言文字,汉字不仅有形声功能,而且有象形、会意、指事功能,每一个汉字都有数层含义,汉字的造字、结字就是中国人的智慧,不懂中国汉字就不懂中国人,更不懂中国的历史。”                       

——《黄太闻2003年书法讲座语录》

“书法是书法艺术家对中国文化的理解和诠释。”

——《黄太闻2002年书法语录》

“做中国人,从写中国汉字开始。做懂中国传统的人,从学习中国书法开始。”

——《黄太闻2002年中学生书法课堂语录》

“书法可“通神”,就是指人们可以通过欣赏书法作品与书法家达到神通意会的沟通、理解。”

                                    ——《黄太闻2003年谈话语录》

“书法艺术也是IQ的艺术,也是EQ的艺术。”

——《黄太闻2003年谈话语录》

“书法的学习是从临摹开始,但是书法的学习决不能停留在临摹阶段,临摹也不是艺术。”

——《黄太闻2003年书法讲座语录》

“从一幅作品里,可以品味汉字的含义,更能领略一个书法家的精神气质。”

——《黄太闻2004年书法展语录》

“民族的优秀传统只有放在世界的面前才叫‘国粹’”。

——《黄太闻2004年谈话语录》

“透过书法,你可以穿越中国五千年的文化时空。”

                                   ——《黄太闻2003年谈话语录》

“在书法的世界里,我通常尝试去做各个时代的人,设身生活在彼时彼境。”

                                ——《黄太闻2003年书法讲座语录》

“书法创作讲究‘新’,而不在‘奇’,一味的追求‘奇’,是一种故作玄虚,是一种哗众取宠的作风。”

                                ——《黄太闻2003年书法讲座语录》

“如果要问我的书法创新在哪里,我觉得我目前的书法创新应该在‘写当代人的文字’上面,古人写繁体字,我写的是简体字,古人自右往左写,我从左到右写。”

                                ——《黄太闻2004年访谈语录》

“书法的原则是‘法’,书法的含义是‘道’,书法家的创作要做到‘道法自然’。

                                ——《黄太闻2003年书法讲座语录》



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