一、应以员工为中心进行差异化整合培训
不管企业组织何种性质的培训，其参与对象都是员工。所以，现代培训需要以员工为中心，员工个人由培训客体变成主体，企业通过提高员工价值进而提升企业价值。员工可以选择不同的学习方式、选择适合自己的课程内容、环境和老师，公司提供咨询和引导。
所有的管理者都在思考这个问题：员工进入一个企业，他所创造的价值与进入另一家公司为什么会有不同？甚至天壤之别？企业管理应该由过去的管理控制变成管理引导，为员工营造一个适宜每个人发展的优越环境，帮助员工一起来通过培训学习提升价值。培训事业必将在现代发生巨大变革，企业必须掌握培训变革的趋势，才能造就新经济下的{zy1}人才。变“我能做什么，我能培养出什么样的人”为“需要我做什么，需要我培养出什么样的人”。
二、有代表性的三种培训模式
以德国为代表的“双元制”模式。“双元制”是指职业学校和企业等校外实践场所来共同进行培训的模式。
以英国、澳大利亚为代表的“ＣＢＥＴ”模式，即能力本位的。依赖职业能力分析的结果，确立xx性国家能力标准，通过与这些标准相比较来确定员工的等级水平。
以美国、加拿大为代表的ＣＢＥ模式，即以能力为基础的，是现在广泛应用于北美的模式。以职业分析、能力分析为主，目标具体，研究能干什么，员工自主学习为主，老师帮助指导，考虑个人需要，及时反馈，动态控制，强调以岗位群所需的职业能力培养为核心。
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