吴文庆，男，1970年12月出生，汉族，大学本科学历，中共党员，中学一级教师，潍坊市人民政府督学。现任寿光市文家街道西城小学校长。个人先后获得“潍坊市未成年人思想道德建设先进个人、潍坊市优秀少先队辅导员、潍坊市优秀少先队志愿辅导员、寿光市优秀教师、寿光市教学能手、寿光市学校团队先进工作者”等寿光市级以上荣誉称号20余项。主持中国教育学会“十一五”课题《信息技术环境下学生学习绩效评价的研究》等三项{gjj}课题。研究成果《教师学习文化的构建与实施》获得潍坊市政府成果奖三等奖、寿光市教育创新成果一等奖；《素质教育背景下实施无分数评价的深化与推广》、《实施精细化管理工程，打造学校特色》获寿光市教育教学方法燎原成果一等奖；创新案例《班级银行》获得山东省未成年人思想道德建设工作创新案例三等奖；《在角色与素质之间实现华丽转身》、《多措并举，促进教师专业发展》等5篇论文分别发表在《山东省体卫艺教育》、《山东教育报》；《德育----学校的永恒主题》等12篇文章发表在《寿光日报》。

座右铭：只重耕耘，不问收获

治校格言：用心经营学校

用心经营学校

      ——记寿光市文家街道西城小学校长吴文庆

在寿光教育界，有一处小学和一位校长的名字无人不知、无人不晓，这处小学叫西城小学；这位校长，叫吴文庆。

    凡跟吴文庆有过深度交流的人都会感受到：“这是个责任心很强、很有教育思想、很有实干精神的年轻校长。”

吴文庆1990年7月参加工作，1997年8月走上校长岗位，2006年7月20日，被调任即将交付使用的西城小学任校长。

西城小学是文家街道党工委和桑家、营子、北付等10个村庄共同投资兴建的一所农村小学。学校于2005年9月动工，2006年9月1日交付使用，占地60亩，总投资600余万元。学校自建校之初就成为全市关注的焦点：校名由当时的市委书记徐振溪亲自命名；作为全市新农村建设的样板工程，它的建设规模、建设档次在当时全市农村小学xxxx。而另一方面，它的薄弱环节也相当明显：学校服务范围覆盖10个村庄，是由3处农村薄弱小学、1处教学点合并后组建的，全校38位教师，平均年龄43岁，其中1/3以上是民办教师出身。尤其是，在过去长期松散的管理环境中，不少教师基本上放弃了追求专业成长的理想和成为优秀教师的迫切愿望，教育理念陈旧，教学方法落后，创新实践滞后，人文素养不高，学校发展似乎存在着先天的不足，人们都在用充满期待又充满疑问的目光，注视着这个学校未来的发展。

因为被关注，所以必须优秀。年仅36岁的吴文庆没有被困难吓倒，毅然接受了新的挑战。他面对全校师生庄严承诺——“用心经营学校”，把学校打造为“环境优雅让人舒心的花园、洋溢浓浓爱意的心灵家园、个性健康张扬的人性公园、弥漫人文气息的文化圣园，让每个学生都拥有成长的快乐，让每位老师都享受职业的幸福。”

精细化管理，走特色鲜明的办学之路

新建学校是一幅刚刚铺开的空白画卷，楼房高耸，设施完备是优势，但不是特色。如何规划未来描绘蓝图，让学校一开始就走一条特色鲜明的办学路子，成为吴文庆日夜思索的问题。人无特长不出众，校无特色名难扬。经过深思熟虑，最终将“精细化管理”作为学校的特色发展方向。

学校围绕“健康{dy}，和谐发展”的办学宗旨，制定了《西城小学特色学校创建规划》，明确了创建目标，即：学校文化建设精细化、学校行政管理精细化、教育教学管理精细化、教师管理精细化、学生管理精细化。

在校园文化建设上，吴校长注重软环境建设，开展了楼梯文化、楼道文化、教室文化、办公室文化等系列建设。在校园文化建设中，最出彩的是校长突出了书香校园建设。学校充分利用教学楼的每一点空间，在楼道下，在拐角处，设置“图书吧”，放上一两个图书架，摆上一两张小书桌，四五把小椅子随意放置，清净舒雅，各类适合孩子阅读的图书有序摆放。上课前，下课后，活动中，孩子们或坐或立，随手取来一本书，随时沉浸在书香中。

学校还别出心裁，根据学生的不同认知特点，将楼道设置成“健康、求真、自主、创新”四个专题走廊文化，更深入、贴切地诠释校训。西城小学校园文化建设独具匠心，独具魅力，真是一步一景，处处有文章！它的校园不光是“面子”上光鲜悦目，更是“骨子”里透出来的优雅、从容和高贵，在这里，孩子们天天伴着书香走，步步踏着文化行！

学校的精细化管理首先是制度的健全，关键是落实执行力。为统一教师思想，强化师德建设，吴文庆采取了行之有效的措施：一是面向全体教师征集教师誓言，每周一升国旗时，全体教师面对国旗庄严宣誓，教师宣誓首开寿光教育之先河；二是实行师德承诺，自觉接受监督，并将师德评议记入教师档案；三是强化学习，进行思想洗礼，净化心灵，铸造高尚师德；四是灌输企业文化精粹，提高教师执行力。学校先后组织教师学习了《细节决定成败》、《从优秀到{zy1}》等10余本经典著作。吴校长并结合学校实际，出台了《干部工作十项要求》、《干部每日督察制度》、《干部分管工作问责制》等规章制度，强化教师干部职责，打造高效xx的执行力。

搭建起舞台，让教师体会成长的幸福

学校管理逐渐步入正轨之后，吴校长针对教师教学能力和方法落后等现实问题，他下决心加大校本培训力度，积极构建教师学习文化，激发教师进入思考状态。

（一）开设学校文化论坛，引导教师运用新的教育理念去交流、反思，提高研究水平。学校将每周三下午第二节确定为“西城讲坛”时间，活动采用专题讲座、漫谈交流等形式，话题涉及教育热点、实践发现、学习反思、读书体会等，让教师在参与、交流、探索、xx、促进、发展中提高。

（二）加强图书室文化建设，为教师提供必要的学习条件。学校一次性投资8000余元，按教师人均不低于10本的标准，为教师配齐了《小学教师必读书目》的所有用书，订购了《人民教育》、《中国教育报》等20多种教育报刊、杂志。每年为每个教师提供100元的购书自主权，让教师自由选择，购买适用的经典书籍。

（三）引导教师阅读经典。学校把一学年作为一个阅读周期，要求教师做到“五个一”，即：阅读一部经典童话，与孩子共同漫游精妙的童心世界；阅读一部教育名著，为自己找到精神洗礼的导师；阅读一部新理念精品，跟上教育的时代步伐；阅读一部文化典籍，逐步打造自己深厚的人文气质与修养；阅读一部教育工具书，增强自己教育的智慧。

（四）引导教师进行研究型阅读。学校要求教师把读书作为工作和生活的一部分，静下神来潜心阅读，在阅读中思考，在思考中阅读，阅读过程要不离纸笔，阅读所得要及时进行纪录，每人每周写读书笔记2000字以上。同时，每月进行读书成果展评，每年举行师生读书月活动，通过师生读书演讲比赛等形式，评选读书标兵，给予物质和精神奖励。

（五）注重青年教师培养培训，引导其走专业发展之路。

1、成立青年教师发展学校，提供专门活动场所。2008年新学期开始，学校通过组织教师演讲、现场答辩、民主评议等环节确定了教师发展学校校长，具体负责教师培养培训工作。

2、为青年教师提供外出学习培训机会。学校共派出青年教师到潍坊、济南、威海、北京等地参加课堂教学、课题研讨会、信息技术培训、论坛等活动达32人次，累计培训费用达两万六千余元。教师培训返校后，均写出培训体会与全体教师进行交流，共享培训大餐。

3、鼓励青年教师承担实验课题，提高科研能力。目前，学校有省级以上实验课题三项，均有青年教师组成研究团队承担课题研究，学校的教研刊物、校报等均有青年教师担任主编、策划设计。

4、确定校本教研日，解决教育教学中的困惑。学校每周三下午分组进行校本教研活动，每组组长有青年教师担任，就日常课堂教学中的小问题、小困惑展开讨论交流，研究场面热烈、效果明显，有力地促进了教育教学效果。

5、制定评价制度，定期展现青年教师发展成果。学校立足实际，从师德、课堂教学、信息技术水平、论文发表、班主任工作、荣誉称号等十个方面制定了《青年教师阶段性发展评价办法》，制成版面，采取达标争红旗的办法定期展示发展成果。

（六）教师成长档案文化建设。学校为每位教师印制了教师学习与专业发展成长档案，内容有教师个人学习计划、发展规划、师德评价、教学常规、公开课、论文发表、教科研、继续教育、荣誉称号等内容，这些内容基本上涵盖了教师学习与专业成长的足迹。

（七）搭建教师展示自我的平台，为教师成长呐喊助威。

1、吴校长经常组织开展教学创新大赛、读书演讲比赛、课件制作、教育叙事评选、教学案例评选等体现教师智慧的活动，为教师展示才能提供平台，并对成绩优秀者给予奖励。另外，学校创建了每月一期的<<西城校报>>、每季度一期的<<西城教研>>，鼓励每个教师建立自己的教育博客。

2、实行课题招标，提高教研水平。学校确定了学科类、习惯养成类、学习类、教育类四大类60个校本研究课题。采用公开招标定题的形式，组织教师确定教研课题，使人人成为研究者，对优秀课题表彰奖励，并结集出刊。

养成良好习惯，让学生拥有成长的快乐

吴校长说：“学校应该把童年还给孩子，让孩子在丰富多彩的活动中养成良好的习惯，使孩子们的个性得到进一步的张扬。”

（一）教育学生养成良好的习惯

吴文庆校长确立了“日有检查、周有主题、月有总结”的要求，将习惯养成教育活动扎扎实实地开展起来。每天都有领导干部不定时检查评比学生良好习惯养成和班级管理情况，每周汇总评选出“文明班级”和“卫生班级”，颁发流动红旗予以表彰。学校还为每名学生配备了成长档案盒，设计了自主评价手册和《小学生习惯养成报告单》、《习惯养成家校联系册》，将学生的良好习惯养成和成长发展情况记入档案。

（二）每天锻炼一小时

学校制订了大课间活动计划和实施方案，确保学生在校体育活动时间每天不少于1小时。上午的30分钟，以广播体操、武术操和校园舞为主；下午的30分钟，学生的活动项目有：呼啦圈、踢毽子、乒乓球、羽毛球、排球、武术等。学校定期举行“校园吉尼斯”挑战赛、趣味体育节、运动会等活动，进一步提高了师生的活动兴趣。

（三）努力提高学生素质

1、学生建立读书笔记和读书卡，学校图书室、阅览室全部开放，学生阅读量远远超过了规定的要求。每学年结束，评选年度读书标兵，制成版面悬挂在教学楼内，激励全体同学养成自觉读书的良好习惯。吴文庆校长还特地邀请深受小读者们喜爱的xx儿童文学作家赵静和中国动物小说{zw}沈石溪先后到校进行“阅读与写作”为主题的讲座，激发了全体师生读书、写书的兴趣。

2、学校组建十字绣、象棋、雕刻等20余个特长兴趣小组，学校定期组织才艺展示活动，学生素质得到了全面提升。

3、开展“五个一”成长工程，即：“发现一位心中崇拜的英雄，确立一条激励向上的人生格言，练就一项受益终生的体育项目，培养一种愉悦身心的艺术爱好，拥有一个服务社区的社区岗位”，让学生在实践中把道德认知自觉地转化为道德行为，培养了学生关心他人、乐于助人的品德，使其获得全面的发展。

4、不断创造新的活动方式，推动体验教育的健康发展。2008年12月，学校的小蜜蜂文学社与寿光日报社联合成立了“西城小学小记者站”，学生参与人数达100余人。截至目前，已经组织活动10余次，参与人数达550人次，60余篇学生文章在寿光日报发表，其中桑迪、盖萌萌两名同学被评为首届“2008年度寿光日报xx小记者”。

一份耕耘，一份收获

    西城小学在吴校长的带领下，在建校不到四年的时间里，取得了一系列辉煌的成绩。

1、学校成为教师发展的助推器

教师教育理念发生了很大变化，教师素质明显提高，有2名教师获得山东省电教优质课二等奖，1人获得潍坊市优质课一等奖，1人获得寿光市教学能手，有5人获寿光市优秀教师，20余篇教学论文在不同刊物发表，3项教学成果获市级以上奖励。2007年以来，有90人次的教师辅导的420人次的学生在寿光市以上单位举行的活动中获奖。

2、学校社会知名度进一步提高

学校的精细化管理、校园文化建设、和谐校园创建、阳光60分、校本教研等工作均成为全市的亮点，《山东教育报》、《现代教育报》、《潍坊日报》等媒体对学校的宣传报道达100余次。

学校现已成为全市农村小学对外开放的窗口，接待了来自北京、江苏等省内外参观团体90多个，达8000余人次。先后为“潍坊市教育均衡发展现场会”、“山东省小班化教育课题研讨会”、“山东省信息技术现场会”、“山东省中小学211工程试点工作现场会”等提供现场30余次。近年来，中央文明办领导谭陆、山东省教育厅副厅长郭建磊、潍坊市委常委、宣传部长刘明珂、潍坊市副市长王冰芬、潍坊市教育局局长张国华、寿光市领导孙明亮、朱兰玺等36位市级以上党政领导亲临学校指导工作，均对学校的教育教学管理给予高度评价。

3、学校教育教学创新成绩突出

2007年5月，学校被山东省教科所确定为山东省教育科学“十一五”规划重点课题《学校文化与特色建设研究》重点研究基地。

学校教育成果突出，创新课题《教师学习文化的构建与实施》荣获全市教育教学（管理）方法创新奖一等奖，并获得第二批潍坊市重大教育教学问题行动研究成果三等奖、潍坊市政府成果奖三等奖；《素质教育背景下实施无分数评价的深化与推广》、《实施精细化管理工程，打造学校特色》荣获全市教育教学（管理）方法燎原奖一等奖；创新案例《班级银行》获山东省未成年人思想道德建设工作创新案例三等奖

近三年来，学校先后获得“潍坊市规范化学校、潍坊市数字化校园、潍坊市图书与仪器使用先进单位”、“寿光市和谐创建示范单位、首批特色学校、教书育人先进单位、标准化学校建设先进单位、素质教育实施先进单位”等寿光市级以上集体荣誉38项。在市教育局组织的2008年度、2009年度综合评估中，分别取全市小学段{dy}名、第二名的优异成绩。

我们有理由相信：这样一个有思想、有个性的校长一定会把西城小学带入到一个更加辉煌灿烂的时代，不久的将来，展现在大家面前的定会是一幅色彩斑斓的精美画卷。

第六届全国优秀校长申报表

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全国优秀班主任暨优秀校长评选活动办公室制