晚饭后，一家三口在北边生态园里。

多多玩了走步器，荡秋千，然后又是走步器，还有一些不知名的健身器，转着圈地玩。或许是开心到极点，也或许是因为很少有爸爸妈妈一起陪她散步吧，突然冲着我说“妈妈，上课了，快来这坐好。”

她坐在仰卧起坐椅的一头，多爸坐在另一头，我过去坐在了旁边的一个健身器材上。

“坐那不对，坐在这。”她拍拍她前面的一块地方，我只好坐过去。然后她的课就开始了。

“我说一个‘条件’啊，这是什么？”声音里透着股拿捏着的大人味道，小手指着对面的亭子，仰着脸问我。

“亭子。”

“对了。这是什么？”又指着旁边的健身器。

就这样一问一答，一会指到了一个层叠在一起的木头和拉在其中的铁链子。我说是木头。

“不对，是铁！”嗯？铁？我有点蒙了，多爸一旁说链子是铁的。原来如此。

关于“条件”一词，刚到家的时候就领略了。

我们一直喜欢边玩边读看到的字。地上的井盖很多，印着各式的字和图案。她已经能认识诸如：雨，闸，污，表等字，还有上面的单位名称，如北京市自来水集团等，这是语言识记，而不是认识字。出门前，她就说：妈妈，我问你个条件。嗯？条件？我马上想到是“问题”，赶紧纠正说是问个“问题”。可是小东西却不领情，还说是条件。我问她从哪学来的，她说是老师说的。我晕啊。只好暂时不纠结在这个问题上，想着慢慢调整。没想到还穷追不舍，一直要用这个“条件”当“问题”。

想想还是让她先用着，等热情消退，等“条件”成熟，再慢慢灌输“问题”二字。