浙江惊现史上xx高考体育加分中学！
　　
　　
　　外幕：
　　
　　
　　近日，据浙江省教育考试网公布，2010年浙江省普通高校招生政策加分体育项目公示考生名单中加分人数最多的学校为绍兴{dy}中学，加分人数为90人，约占全省总人数的10%，果然牛气冲天！仔细一看，其中“三模三电”项目加分人数达到64人，占该校加分比例的71%。而其中以艰苦训练才能达到优秀运动员标准的项目如田径、游泳仅有4人！
　　
　　“三模三电”不仅参与人数多而且名目繁多、新奇，如“‘江苏无管杯’全国青少年无线电通信锦标赛”、“‘宁波九龙湖’杯2008年全国青少年航海模型锦标赛”、“‘飞龙轴承杯’2008浙江省青少年航海模型（提高级）锦标赛”、“2009年‘康乐杯’浙江省青少年航海模型（提高级）锦标赛”等等。绍兴{dy}中学参加“2009年‘江苏无管杯’全国青少年无线电通信锦标赛”就有14人，其中{dy}名竟有5人之多！
　　
　　
　　荣获全省高考体育加分人数亚军的，是也位于绍兴的绍兴柯桥中学。76名加分学生中有75人是“三模三电”，令人唏嘘！无独有偶，对全省体育项目加分人数35名以上的7所中学进行统计，总加分人数400人，其中，“三模三电”358人，占总数的89.5%。
　　
　　笔者不禁要问，“三模三电”到底是个什么东西呢？经百度后得知，“三模三电”即航海建筑模型、航空航天模型、车辆模型与无线电测向、无线电通信、电子制作等。与田径、球类等身体素质运动类型项目比，“三模三电”根本不属于需要艰苦身体训练的项目，主要靠一些器材和短期培训即可达到。与田径、篮球、游泳等项目的体育加分的意义和作用xx不能相比。而在浙江省体育加分项目里，“三模三电”比赛获奖者可获得“国家二级运动员称号”，并可在高考总分中加10分。（各位看官要注意了，加10分就可以把你送入清华大学、北京大学！今天告诉大家一条高考加分的捷径，只要掌握了绍兴一中的方法，来年一定考上重点大学！2009年，浙江省高考就出现了“三模三电”加分状元。）
　　
　　除此之外，对于“三模三电”项目加分的意义笔者也要质疑。大学需要具一些有特殊体育能力的“体育人才”，但是大学需要那么多玩“三模三电”的“模电人才”吗？那么，这些“模电人才”又有多少人进入了与“三模三电”有关的专业？有几个在大学里继续参加“三模三电”比赛？（当然如果研究生考试时“三模三电”有加分，他们自然会参加）
　　
　　更何况，以上情况都是建立在所有参赛者都参与了比赛、所有成绩都真实可信的假设之上。然而，对于一场同时产生了5名“{dy}名”的锦标赛，笔者不得不佩服某些举办部门来者不拒之慷慨大方，或是不得不感叹有关学校之前怎么没通个气、产生这种矛盾的结果呢。
　　
　　
　　内幕：
　　
　　
　　
　　如此高考加分乱象产生的原因之一，是国家体育总局、航模中心等部门每年举办的以 “爱我海疆”为名的青少年“三模三电”比赛。每场比赛中设置了几十个不同等级、不同规格或不同发动机排量的模型比赛。（于是当我们质疑为什么同一场比赛会产生N个{dy}名，便会得知他们的发动机分属不同CC的排量、不同的规格、不同的等级）因为项目众多，几乎所有参赛者都能获奖，并因此得到二级运动员称号。再加上各地又纷纷办起了各种各样的“分区赛”、“拉力赛”、“通信赛”，致使“获奖者”成指数倍增加，于是导致今天如此荒唐的体育加分乱象。
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　至于比赛的获奖标准，绍兴一参与比赛的学生家长说，原来的标准是依据“拖拉机”的速度设定，现在则用突飞猛进的“轿车”去考核达标。（看来至少有所改善）
　　
　　
　　
　　
　　此外，考生家长还反映浙江部分“三模三电”训练队存在既做教练，又做裁判，兼做器材销售之现象。据悉，学校训练队教练多是省内“三模三电”运动队退役运动员，平时招收学生训练，赛时又担当大赛裁判，并负责购买材料、建造模型与销售。而一个航海模型大致价值1.3万元，原材料大概是六七千元。
　　
　　
　　
　　
　　
　　而更为重要的原因是，某些学校发现这是一条高考加分的捷径，大规模组织学生参加这类活动，而获取加分资格。体育加分特别是“三模三电”加分已xx超出了鼓励体育锻炼的意义，xx成为给人钻高考空子和滋生腐败的温床。
　　
　　昔日鲁迅祖父因牵涉科场弊案而家破人亡。而今天鲁迅的老乡吸取教训，把这事做得更巧妙更隐蔽了，许多加分学生趾高气扬，红榜高张，再也不必象当年鲁迅那样避走他乡了！
　　
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　　去年，中国青年报就浙江省“三模三电”体育加分混乱现象进行了特别报道，引起了省教育厅的重视，并进行了研究，提出了进行测试等措施。2010年1月，省教育厅发布新闻，提出对三模三电获得二级运动员证书的人员进行测试，并说今年三模三电学生中分人数将下降到100人以内。详见中国教育在线2010年1月13日报道：“浙江“收紧”高考体育加分人数压缩八成”。但事实是今年浙江省教育教育考试院公示了体育加分名单中，全省体育加分总人数为1002人，其中“三模三电”项目人数达到为625人，大大超出教育考试院的公布数，三模三电占加分总人数的62.4%。
　　
　　其中绍兴市“三模三电”加分人数最多的前三所学校是：绍兴县柯桥中学、绍兴{dy}中学和绍兴县鲁迅中学，加分学生比例达到了99%、71%和94%。如柯桥中学76名加分学生中，有75名三模三电加分生。更令人气愤的是去年，浙江省高考状元都是三模三电加分生。在加10分可以把一个人投档线差出几万名差距的高考中，这是多么巨大的不公！
　　
　　过去体育加分，多集中于田径、游泳等经艰苦训练才能达到的运动项目上，但现在这样一项既非体育也非科技的运动项目竟然堂而皇之进入神圣的高考领域，并合法地通过加分来体现，公理何在？天理何在？浙江省许多中学并不知情，试想如果这样一项所渭“运动”都能加分，为何歌唱、演讲、作文、器乐等等比赛为何不能列入加分项目？这些素质教育意义更大。再试想，如果全省中学生都因知道这个加分项目而都参加这项活动，那么是否都要加分？因为这项所谓运动只要参加基本都能获奖！
　　
　　这样显而易见的问题存在，根本的原因是教育部对这一项目的设置具体情况不了解、对造成这样大面积加分的后果引起的复杂情况估计不足。同时也是体育局航模中心等心知肚明的原因，在全国范围组织诸如“爱我海疆”三模三电比赛，同时不断地把比赛拆分成“分区赛”、“通讯赛”等，比赛时再把这些比赛拆分成许许多多年龄段、不同排量、不同级别，每次比赛都可以获得大大小小许多许多的冠亚军，颁发许多许多的二级运动员证书。因为象绍兴这样的地区，校长家长钻了政策的空子，而浙江省的问题只是全国问题的冰山一角。希望大家都来深挖此事。