我们的xx“Party”（2）

三（1）班  2009年12月

教学目的

情感目标：自觉少食塑料包装食品，自觉养成对生活垃圾进行分类回收的好习惯。

能力目标：动手设计实验证明塑料垃圾难于销毁，以及销毁时给环境造成的不利影响，不断提升自身的实验创新能力、动手实验能力以及自身的环保意识。

知识目标：认识不同食品包装材料，知道塑料包装对环境污染严重。

教学重点难点：不乱扔垃圾的良好生活习惯，会对生活垃圾进行分类处理。

教学准备：

学生：收集2-5份自己平时喜欢吃的零食的包装袋，为xx“Party”备用。

教师：少量塑料包装熟食；糖果、独立包装点心适量，用做奖品和检验学生是否有随手乱扔垃圾的坏习惯；与白色污染相关的课件。

教学对象：3-6年级

教学时间：2009年12月

教学过程：

一、引入：

二、活动一：交流我们获得的信息

1、课件展示：调查表的反馈

2、师生交流：

1）我们收集的信息中，不难发现：塑料是目前食品业使用广泛的一种包装材料。

2）塑料具有轻便、不渗水、气密性好、柔韧有弹性、方便运输等优点。那么，它是否也会有它的缺点呢？

三、活动二   智力大比拼

1、猜想：塑料包装的不足

2、设计实验方案证明本组的猜想，提出需要老师协助解决的问题。

3、动手实验：利用自己带来的材料及老师提供的材料动手小实验。

1）焚烧    2）深埋     3）浸泡     ……

4、交流实验中的感受：

1）塑料很难被分解，大量使用将对环境造成污染；

2）我想知道有关塑料污染的相关知识，课后继续调查收集相关资料。

   5、评价与交流：颁发奖品，让大家为自己的成功而庆祝，同时考验学生是否具有随手乱扔生活垃圾的坏习惯，及时给予指正。

四、活动三  信息发表会

1、塑料袋包装熟食危害健康

在大排档、小餐馆，我们经常看到这样的情景：服务员在食品装盘时，先在餐具外面套一个一次性塑料袋，并称此举“讲卫生”；近日食品卫生监督部门已责令商家停止这种行为，并提醒消费者：此举不不卫生，有严重危害。

    据介绍，目前市场上销售的一次性再生塑料袋，多数是用聚氯乙烯和聚苯乙烯制成的再生塑料制品，其中有相当数量是利用垃圾站收捡的废旧塑料等回收再加工的，且未经xx，可能含病菌。

另外，这些塑料袋在加工中还加入了稳定剂，稳定剂也有毒性。用聚氯乙烯塑料袋装含油类食品及温度超过50℃的食物，袋中的铅就会融入食品中，并释放有毒气体，污染食品。人吃了这种食物后易引起中毒。

2、课件展示：什么是白色污染   矿泉水瓶旅行记        

我国一次性用品的生产量和原材料消耗量的统计数据

五、活动四  头脑风暴

“减少环境污染”金点子我来出（提出对生活垃圾的分类处理，建议学校设置可回收和不可回收垃圾桶）

六、课外延伸：

1、向社区宣传“白色污染”的危害，让更多的人来关注环境；

2、在家设置垃圾分类处理。

生活垃圾的分类处理

生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。目前常用的垃圾处理方法主要有综合利用、卫生填埋、焚烧和堆肥。

可回收垃圾包括纸类、金属、塑料、玻璃等，通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850公斤，节省木材300公斤，比等量生产减少污染74％；每回收1吨塑料饮料瓶可获得0．7吨二级原料；每回收1吨废钢铁可炼好钢0．9吨，比用矿石冶炼节约成本47％，减少空气污染75％，减少97％的水污染和固体废物。 

厨余垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废物，经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0．3吨有机肥料。 

有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。 

其他垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。