2010年第八届青少年户外运动夏令营(7.4-8.13共六期) - 昆明山溪谷户外运动有限公司
夏令营收费标准： 6天5晚 720元/人
夏令营报名电话： 0871—8317199（24小时开通）、戚老师（13577063557）
一年一度的暑期又如约而至了，上网？家里蹲？看电视？打游戏？......如何让孩子的暑期生活过得充实又有意义?如何让忙于工作的您不再牵挂独自在家的孩子？给孩子一个亲近户外自然的机会，给孩子一次有益的尝试——体验野外星空下的露营，在山林里学习各种基本生活技能，在同伴的互助中独立生活，参与健康、快乐、启发智慧的体验游戏和活动，xx孩子分享、反思做正确事的方法，培养良好的习惯，教导生活的意义。
“走进自然，健康成长”青少年户外自然体验营从这里开始……
致家长及孩子：我们应用体验活动带领孩子认识、亲近自然，学习利用身体感受、观察、体验自然的循环变化及各种生命之美，学习尝试用心(而非用耳或脑)来感受生命，让孩子拥有更多对自己、生命、环境、及最亲近的人敏锐观察及感觉。以接近大自然方式如健行、登山、独处训练、野外求生、定向运动、自然体验、挑战活动(低、高空绳索活动)、 攀树运动等。从活动过程中，学习户外活动技巧及知识，并让孩子体验到自己和环境、团队间的关连及互动，以培育领导力、自我管理及团体间互助合作与相处。活动期间，孩子将和同伴与团队产生互动，我们期待孩子能培养同理心与帮助他人。我们鼓励孩子勇于尝试、放手去做，收获知识和增长技能，这就是为什么我们一直以体验学习的方式在带领孩子。户外体验活动只是一项工具，透过参与户外体验活动的过程，培养孩子反思的能力，塑造品格，并应用到现实生活中。我们希望带给孩子的是感动、改变与成长。这届夏令营得到几位台湾户外体验教育专家的专业技术支持，参与设计夏令营活动与课程，并于4月-7月为夏令营辅导员和领队提供了持续性培训。
何为自然体验教育？教育家杜威提出：学校即社会，教育即生活，教育是使经验不断重组与改造的历程，教育即反省思考的历程、做中学的实践智慧，20%的学习是从听而来，50%是从眼见而来，80%是从亲自参与而来。
大自然是从事自然体验教育的理想场所，任何户外活动的好玩、刺激或具探险性，都是最吸引人的一部分，但在最表层的魅力之下，有我们一直非常坚持的信念---具有教育价值。如何使之产出价值？正是我们自我期许和要求的。在不同带领历程中，期待在教学相长里，不断的开展出可供运用的探险元素，以安全为最前题，透过专业技能的多元运用，使每个户外活动都能依目的的需求，透过设计情境、持续陪伴、敏锐观察及同理心的彻底执行，辅以适度的引导，使不同的价值或目标达成，并且持续发酵。“走进自然，健康成长”自然体验夏令营已成功举办七届（2002年-2008年），九年来积累了丰富的教学经验和素材。2010年暑期，再次推出“走进自然，健康成长”第八届户外自然体验营。
自然体验夏令营活动特色：
快乐的玩是活动的基本要素，除了学习户外生活技能，他们还会学习如何搭帐篷、在户外炊煮食物、保护自然环境（Leave no trace）以及培育个人生活自理能力。孩子们还有机会观察到许多自然生态，像蜘蛛、青蛙、鸟类、蜻蜓类等许多动植物景观。
青少年阶段是人格养成很重要的一个时期，在这个阶段，孩子们的选择不该只有课业与竞争，宽阔的视野与不同的人生经验或许可以成为孩子的另一种生活态度。拎着背包、走出家门，生活上的大小事都得自己来，透过参与具有探索性的户外活动的过程，孩子们所学的不只是户外活动的技巧与户外生活技能，还学习如何面对挫折、如何解决问题、如何与自己和同伴相处，更重要的是培养关怀他人与服务的心。
自然体验夏令营活动内容简介：
A、 小队制、领导力培育（6—7人为1队，配1名辅导员）：学习运用
统筹、规划的方法，设计小队活动、营区建设、环境保护、徒步自助干粮采购等方案，强调团队配合与协作，锻炼计划、组织、领导能力，学会自我管理、自我规范、在集体中发展。
B、无痕山林---自然环境保护教育（Leave no trace）: 无痕山林原则的设计是为了减少户外休闲活动所造成的伤害，将平常我们应遵守的礼节和对别人的体贴，推广到其它荒野使用者和属于自然界一部分的我们。这些原则是基于对大自然的尊重，这个尊重结合了良好的判断和意识，无论您是在偏远的野外或是市内公园，都能应用这些原则在您所属的特殊环境。{dy}步就是教育你自己，并学习一些技能和伦理，让你可以做到「不留痕迹」，为我们热爱的荒野大地尽一份心力。
C、登山活动:为什么登山？是为了聆听山的声音？为了呼吸山的新鲜？为了探索山的奥秘？为了感应山的灵性？为了欣赏山的优美？还是为了考验自己的体力？意志力？智力？是学习？探险？征服？挑战？观察？体验？！……原来登山活动就是如此独特、如此吸引人。正如英国xx登山家马诺里说：“因为山在那里”。
D、培养野外综合技能：户外露营、篝火、徒步、登山、结绳、野外方向辨别、观察环境、估测风险等，学习山野生活技能，锻炼和培养青少年承受挫折能力、智能、意志力和团队协作能力。
E、紧急救护、突发事件处理：模拟、实践野外救护、安全避险、应急处理等，加强自我保护意
识、安全防范意识，掌握突发、应急事件中自救和救助他人的技能。
F、自然生态教育：采集野生xxx，辨别植物、野果，观察地形、地貌，增长知识，锻炼环境适应能力，掌握野外生存技能。
G、团队活动、才艺展示：鼓励青少年积极参与健康的集体活动，养
成良好的性格、品格，培养特长和创造力，塑造个性，树立自信心。
H、品格力培育：品格教育的根基在于教导青少年重要的核心理论价值，营造关怀、诚信、责任与相互尊重的人我关系。夏令营采用体验教育的方法，将青少年品格力培育融入活动中，透过“做中学”、引导反思的学习历程，品格能在体验过程中，内化在青少年的生命里，并将活动实践反省，转移、运用至日常生活中。
{dy}、体验阶段（experiencing）：在目标设定的原则下，选择与主题相关的活动，以促进参与者体验自身能力、沟通接纳、问题解决等。
第二、观察阶段（事实与感受）（reflecting-what）：收集及整合体验经验的资料，检视在活动中发生哪些问题？产生哪些情绪？
第三、转化阶段（generalizing-so what）：转化性的提问，由当下的经验与成员过去的生活经验及价值观产生关联。
第四、应用阶段（applying-now what）：体验学习的成效，在于能把所学的经验运用并实践在真正的世界和生活中。
I、科学智力群体游戏及反思力培养：游戏永远是孩子的{za}，是他们了解这个世界的自然方法，也是促进其身心发展的重要组成部分。“从游戏中学习”是童军活动一直沿用的方式之一，透过游戏完成“做中学”，即将游戏与学习结合，使游戏中有学习的要素。2010年夏令营设计的部分户外体验技能学习及科学智力群体游戏活动是透过团队闯关的形式，加深队员对之前所学课程的掌握及应用。
夏令营活动保障：
1、配备有爱心、责任心强、具丰富野外训练经验、多年持续从事青少年户外自然体验教育的领队老师和辅导员，负责营员的学习、训练、安全、生活起居等。配备专业医务人员及急救药。
2、规划营区，责任到人（由领队老师和辅导员具体负责），规范管理；营地设有24小时安全值班人员。
3、凡参加夏令营的营员，均办理30万元人身意外保险。
4、为了达到青少年自然体验夏令营的训练效果，每营限招28名营员。
夏令营营址及简介：
青少年自然体验夏令营营地，位于石林长湖自然风景区，距昆明约120公里，交通便捷，自然环境保护完整，未遭人为破坏。营地为典型的喀斯特地貌，动植物品种繁多，是xx理想的青少年自然环境教育基地。各种植被环绕营区，相对封闭，管理规范，24小时有工作人员值班，以保证安全。营区内水、电、餐饮、卫生间等设施齐备，规划有露营区、野炊区、餐饮区、活动区、遮阳教学区、洗梳区、凉晒区、垃圾回收区。
开营时间(每周一期，周日开营)： 共六期
{dy}期： 7月04日-7月09日； 第二期： 7月11日-7月16日；
第三期： 7月18日-7月23日； 第四期： 7月25日-7月30日；
第五期： 8月01日-8月06日； 第六期： 8月08日-8月13日。
夏令营收费标准： 6天5晚 720元/人
夏令营报名电话： 0871—8317199（24小时开通）、戚老师（13577063557）
“走 进 自 然 健 康 成 长”
户外自然体验营
（适合8岁-18岁青少年）
一年一度的暑期又如约而至了，上网？家里蹲？看电视？打游戏？......如何让孩子的暑期生活过得充实又有意义?如何让忙于工作的您不再牵挂独自在家的孩子？给孩子一个亲近户外自然的机会，给孩子一次有益的尝试——体验野外星空下的露营，在山林里学习各种基本生活技能，在同伴的互助中独立生活，参与健康、快乐、启发智慧的体验游戏和活动，xx孩子分享、反思做正确事的方法，培养良好的习惯，教导生活的意义。
“走进自然，健康成长”青少年户外自然体验营从这里开始……
致家长及孩子：我们应用体验活动带领孩子认识、亲近自然，学习利用身体感受、观察、体验自然的循环变化及各种生命之美，学习尝试用心(而非用耳或脑)来感受生命，让孩子拥有更多对自己、生命、环境、及最亲近的人敏锐观察及感觉。以接近大自然方式如健行、登山、独处训练、野外求生、定向运动、自然体验、挑战活动(低、高空绳索活动)、 攀树运动等。从活动过程中，学习户外活动技巧及知识，并让孩子体验到自己和环境、团队间的关连及互动，以培育领导力、自我管理及团体间互助合作与相处。活动期间，孩子将和同伴与团队产生互动，我们期待孩子能培养同理心与帮助他人。我们鼓励孩子勇于尝试、放手去做，收获知识和增长技能，这就是为什么我们一直以体验学习的方式在带领孩子。户外体验活动只是一项工具，透过参与户外体验活动的过程，培养孩子反思的能力，塑造品格，并应用到现实生活中。我们希望带给孩子的是感动、改变与成长。这届夏令营得到几位台湾户外体验教育专家的专业技术支持，参与设计夏令营活动与课程，并于4月-7月为夏令营辅导员和领队提供了持续性培训。
若要感觉安全无虑 去做本来就会做的事
若想要成长 那就要挑战你能力的极限 那就是暂时失去安全感
若你不能确定自己在做什么时 起码要知道 你正在成长
光思考 不会找到新的行动方式 要行动 才能找到新的思考方式
何为自然体验教育？教育家杜威提出：学校即社会，教育即生活，教育是使经验不断重组与改造的历程，教育即反省思考的历程、做中学的实践智慧，20%的学习是从听而来，50%是从眼见而来，80%是从亲自参与而来。
大自然是从事自然体验教育的理想场所，任何户外活动的好玩、刺激或具探险性，都是最吸引人的一部分，但在最表层的魅力之下，有我们一直非常坚持的信念---具有教育价值。如何使之产出价值？正是我们自我期许和要求的。在不同带领历程中，期待在教学相长里，不断的开展出可供运用的探险元素，以安全为最前题，透过专业技能的多元运用，使每个户外活动都能依目的的需求，透过设计情境、持续陪伴、敏锐观察及同理心的彻底执行，辅以适度的引导，使不同的价值或目标达成，并且持续发酵。“走进自然，健康成长”自然体验夏令营已成功举办七届（2002年-2008年），九年来积累了丰富的教学经验和素材。2010年暑期，再次推出“走进自然，健康成长”第八届户外自然体验营。
自然体验夏令营活动特色：
快乐的玩是活动的基本要素，除了学习户外生活技能，他们还会学习如何搭帐篷、在户外炊煮食物、保护自然环境（Leave no trace）以及培育个人生活自理能力。孩子们还有机会观察到许多自然生态，像蜘蛛、青蛙、鸟类、蜻蜓类等许多动植物景观。
青少年阶段是人格养成很重要的一个时期，在这个阶段，孩子们的选择不该只有课业与竞争，宽阔的视野与不同的人生经验或许可以成为孩子的另一种生活态度。拎着背包、走出家门，生活上的大小事都得自己来，透过参与具有探索性的户外活动的过程，孩子们所学的不只是户外活动的技巧与户外生活技能，还学习如何面对挫折、如何解决问题、如何与自己和同伴相处，更重要的是培养关怀他人与服务的心。
自然体验夏令营活动内容简介：
A、 小队制、领导力培育（6—7人为1队，配1名辅导员）：学习运用
统筹、规划的方法，设计小队活动、营区建设、环境保护、徒步自助干粮采购等方案，强调团队配合与协作，锻炼计划、组织、领导能力，学会自我管理、自我规范、在集体中发展。
B、无痕山林---自然环境保护教育（Leave no trace）: 无痕山林原则的设计是为了减少户外休闲活动所造成的伤害，将平常我们应遵守的礼节和对别人的体贴，推广到其它荒野使用者和属于自然界一部分的我们。这些原则是基于对大自然的尊重，这个尊重结合了良好的判断和意识，无论您是在偏远的野外或是市内公园，都能应用这些原则在您所属的特殊环境。{dy}步就是教育你自己，并学习一些技能和伦理，让你可以做到「不留痕迹」，为我们热爱的荒野大地尽一份心力。
C、登山活动:为什么登山？是为了聆听山的声音？为了呼吸山的新鲜？为了探索山的奥秘？为了感应山的灵性？为了欣赏山的优美？还是为了考验自己的体力？意志力？智力？是学习？探险？征服？挑战？观察？体验？！……原来登山活动就是如此独特、如此吸引人。正如英国xx登山家马诺里说：“因为山在那里”。
D、培养野外综合技能：户外露营、篝火、徒步、登山、结绳、野外方向辨别、观察环境、估测风险等，学习山野生活技能，锻炼和培养青少年承受挫折能力、智能、意志力和团队协作能力。
E、紧急救护、突发事件处理：模拟、实践野外救护、安全避险、应急处理等，加强自我保护意
识、安全防范意识，掌握突发、应急事件中自救和救助他人的技能。
F、自然生态教育：采集野生xxx，辨别植物、野果，观察地形、地貌，增长知识，锻炼环境适应能力，掌握野外生存技能。
G、团队活动、才艺展示：鼓励青少年积极参与健康的集体活动，养
成良好的性格、品格，培养特长和创造力，塑造个性，树立自信心。
H、品格力培育：品格教育的根基在于教导青少年重要的核心理论价值，营造关怀、诚信、责任与相互尊重的人我关系。夏令营采用体验教育的方法，将青少年品格力培育融入活动中，透过“做中学”、引导反思的学习历程，品格能在体验过程中，内化在青少年的生命里，并将活动实践反省，转移、运用至日常生活中。
{dy}、体验阶段（experiencing）：在目标设定的原则下，选择与主题相关的活动，以促进参与者体验自身能力、沟通接纳、问题解决等。
第二、观察阶段（事实与感受）（reflecting-what）：收集及整合体验经验的资料，检视在活动中发生哪些问题？产生哪些情绪？
第三、转化阶段（generalizing-so what）：转化性的提问，由当下的经验与成员过去的生活经验及价值观产生关联。
第四、应用阶段（applying-now what）：体验学习的成效，在于能把所学的经验运用并实践在真正的世界和生活中。
I、科学智力群体游戏及反思力培养：游戏永远是孩子的{za}，是他们了解这个世界的自然方法，也是促进其身心发展的重要组成部分。“从游戏中学习”是童军活动一直沿用的方式之一，透过游戏完成“做中学”，即将游戏与学习结合，使游戏中有学习的要素。2010年夏令营设计的部分户外体验技能学习及科学智力群体游戏活动是透过团队闯关的形式，加深队员对之前所学课程的掌握及应用。
夏令营活动保障：
1、配备有爱心、责任心强、具丰富野外训练经验、多年持续从事青少年户外自然体验教育的领队老师和辅导员，负责营员的学习、训练、安全、生活起居等。配备专业医务人员及急救药。
2、规划营区，责任到人（由领队老师和辅导员具体负责），规范管理；营地设有24小时安全值班人员。
3、凡参加夏令营的营员，均办理30万元人身意外保险。
4、为了达到青少年自然体验夏令营的训练效果，每营限招28名营员。
夏令营营址及简介：
青少年自然体验夏令营营地，位于石林长湖自然风景区，距昆明约120公里，交通便捷，自然环境保护完整，未遭人为破坏。营地为典型的喀斯特地貌，动植物品种繁多，是xx理想的青少年自然环境教育基地。各种植被环绕营区，相对封闭，管理规范，24小时有工作人员值班，以保证安全。营区内水、电、餐饮、卫生间等设施齐备，规划有露营区、野炊区、餐饮区、活动区、遮阳教学区、洗梳区、凉晒区、垃圾回收区。
开营时间(每周一期，周日开营)： 共六期
{dy}期： 7月04日-7月09日； 第二期： 7月11日-7月16日；
第三期： 7月18日-7月23日； 第四期： 7月25日-7月30日；
第五期： 8月01日-8月06日； 第六期： 8月08日-8月13日。
