游戏名称：异国语言________ 12页 游戏介绍： 一、 游戏目的： 检验语言的干扰因素；证明在不良环境下的沟通态度与挫折；描述口语沟通无故、受限制时，采用非口语沟通的沖击。 二、 游戏程序： 1、培训师将学员分成小组（例如四人、六人）…… 2、当所有小组均已组合，让每个小组决定并记住自己的语言。这语言必须跟国语很不相同，而且内容包括下列：问候语；某些物品、人物或事件之描述；对一种物品或一个人物的评价；告别语。四十五分钟后结束，结束前每组必须能讲出所创造的语言。 3、每组的每个成员自行报数编号，例1、2、3、4。培训师指出同是1号者组成一小组。同样地，2号、3号、4号……均组成一个小组。 4、培训师指示每个小组的人各自带开。每位成员待会必须教其他伙伴用新语言，不能用国语或其他已知的语言（二十分钟）。 5、培训师给每个小组一个眼罩。一位带眼罩的自愿者向小组成员教他们小组的语言。再让第二个自愿者重覆作一次即止（二十分钟）。 6、培训师分发眼罩给所有未带眼罩的成员。大家站于小组的位置上，将所有椅子移走，戴上眼罩，依指示去寻找自己原来的团体，不能使用任何方便语言或成员姓名（仅使用自己团体创造的语言）。 7、当原来的小组均已再组合，培训师讨论此活动，并回答下列问题：此经验对沟通的意义是什么；在此经验中，你的感受如何；从此经验中，你自己学到什么？ 8、培训师引起一般性讨论，例如碰到不懂某一种语言的人或瞎眼人可能产生沟通困难的问题。 三、游戏准备： 每位成员准备一枝铅笔和一张纸；每位成员都备一个眼罩（或其他遮眼物）。
游戏名称：角色期待________ 游戏介绍： 一、 游戏目的： 经历角色期待的压力；分辨团体中，受角色期待的个人行为反应；探索整个团体表现角色期待的结果。 二、 游戏程序： 1、培训师从学员中征求十至十五位成员示范角色期待的结果；所有成员围成一圈而坐。 2、替每位在中央的成员带上头盔或帽子，并将写有期待角色和行为反应指示语的卡片贴上。虽成员不能看到自己的标签，但须让其他成员看得清楚（贴卡时，可请他们闭上眼睛，以免彼此泄漏角色）。 3、培训师提供讨论话题，要求每个人自然地与别人互动。特别强调每个人作他自己，而不是角色扮演，只是对说话者作反应时，要遵从说话者头上的指示语作反应。再次强调，不准告诉别人彼此头上的标签，但又须按指示语作互动反应（约二十分钟）。 4、{ldz}喊停，并请每位成员猜自己头上的角色和指示语，然后再将标签取下，并大声念出来。 5、{ldz}跟整个团体进行讨论（包括其他观察活动者在内）。 在团体角色压力下，作真正的自己容易吗？会存在什么问题呢；当你正经时，却受到别人嘲笑，感觉如何呢？或当你想表露时，却忽视别人，又有何感受；当成员如此对你时，自己的反应行为会改变吗？例如，当他们忽视你，会不会变得畏缩；尊重你时，会不会表现出信心。 三、游戏准备：13页 每位成员有个用厚纸板作成的头盔（或改用现成帽子亦可）；每个头盔或帽子上贴上一张5公分×7公分的卡片，但卡片两端以10公分长的纸条贴着。形状如下： 10公分 5公分 卡片上写出所期的角色，并说明其他成员反应此角色地的指示语。如：滑稽者：取笑我；专家：询求我的劝告；重要人物：依顺我；笨蛋：嘲弄我；小人物：忽视我；落魄者：可怜我；老板：惟命是从；无助者：支持我；（左列的角色中按需求自行假设，右列的行为反应指示语是供其他成员参考的，每张卡片只需一个角色）。 四、注意事项： 依成员的情况，决定需求的角色。例如黑道人物、老师、护士、xx、父母等一些现成或社会常有的角色；卡片上可只写角色，而行为反应的指示语可让其他成员投射或自行决定，可空白；活动停止时，可安排「角色理论」、「典型互动」或「按别人期待而活」等的小演说；）值得团体讨论的期待角色可事先搜集，并加入讨论。
游戏名称：外星人________ 游戏介绍： 一、游戏目的： 1、活跃课堂气氛，发挥学员创造力。 2、让学员一起工作，建立团队精神。 3、让学员加入到一个有趣的问题解决的活动中。 二、游戏程序： 1、学员分组（8人一小组） 2、各个小组要按照任务说明书创造出外星人。 3、看哪一组学员速度快而有创新。 4、游戏分享讨论 小组成员用什么方法达成共识，你认为最有创新的地方在哪里；什么有助于{zh1}结果的产生？什么阻碍了{zh1}结果的产生？ 三、游戏规则 整个小组要共同创造出一个外星人，这个外星人只有7只脚，3只手在地上，而且全体小组人员必须连接在一起，成为一个整体并能够行走数步。 四、我的体会 小组成员达成共识的方式一般来说往往有自发、说服、强迫、表决、仲裁等方式。"自发"的方式{zh0}但很不现实；"强迫"、"仲裁"可能会导致分裂；过多的使用"表决"则说明小组成员还不太默契，尽管它能"公正"的体现大多数人的意愿；"说服"是一个很温和的方式，但需要时间和合作的心态；没有一种方法是{zh0}的，而应根据时机采用不同的方法；创新是生命活力的体现，但创新需要得到小组成员的认可才会有成绩。 此游戏可以从多方面进行总结，常规的列举如下： 1、小组如何做计划：目标-资源-计划过程-选择方案-执行-改善。 2、小组成员合作：每个人都积极参与、贡献主意、互相配合 。 3、创造力与问题解决：尝试新的方法与观点 。 4、解决冲突：谁{zx0}想出主意的，结果怎样 。
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