一、教学目标

显性内容与目标   通过观察分析多种不同风格的头饰，了解头饰文化，感受它的艺术特点。通过、欣赏、讨论、制作，了解头饰的艺术特点，学习运用学习过的手工制作技巧，设计制作头饰。

隐性内容与目标   通过欣赏、分析、讨论、探究等学习活动，培养学生的手工造型能力 ，渗透“学以致用” 、“变废为宝” 等理念，感受手工制作活动的轻松、愉快。　

二、教学重难点

重点：了解头饰的不同作用、风格，及其文化，学习利用已有的手工制作技巧，设计制作头饰。

难点：能综合运用各种材料进行制作。

三、教学流程

【猜一猜】——认识头饰

你们的观察力强吗？老师想考考大家的观察力，请同学仔细欣赏下面的图片，看看图中的人物有什么共同的特点？（头上都戴有头饰）

我们把这些头上的装饰统称为“头饰”。那么这些头饰的作用一样吗？（逐一分析头饰的作用）

     军人的头饰（野草、藤条做的环）——伪装、保护

     王冠——身份、地位的象征

民族头饰——民族特色的体现

（向学生简单介绍头饰的起源）

舞台头饰——更好地诠释角色

现代头饰——装饰、美化

     今天我们就来学习《头饰的设计》。（揭示课题）

【演一演】——感受头饰

老师也制作了几个头饰，我想请几位同学带着它们，模仿视频中的模特给大家展示一下。（找学生展示教师制作的头饰）

【拆一拆】——学习头饰的制作

你们想知道老师的这些头饰是怎样制作的吗？运用哪些材料？采用什么方法？请各小组组长到前面选一个回去大家研究一下，也可以拆一拆，再重组。（组织学生分组分析、讨论）

各小组汇报，教师总结、板书：

 材料：彩纸、皱纹纸、糖纸、瓶盖

技法：对称剪贴、编、流苏、拉花、折纸、掐褶、团花

【做一做】——制作头饰

学生运用各种材料进行制作。

教师巡回辅导。

【展一展】——评价学生作品

     （组织学生带上做好的头饰到前面展示）

      谁的头饰用的材料最多？谁的头饰做的最巧妙？谁的头饰色彩最丰富？