第十二课 《温暖的毯子—赞美他人的技巧》

课程主旨：

1、孩子了解赞美他人的重要性。

2、什么是对别人做出的积极反馈（温暖的毯子）

3、练习使用各种赞美技巧。

    首先，用热身故事《温暖的毯子》引起孩子们对“温暖毯子”的好奇。并且让孩子画出自己想象的温暖的毯子。

    听完故事，我们就出示了一个信封，信封里面装的是一个礼物“神奇拼图”，孩子们将自己的拼图拼好后，就能得到一句赞美自己的话。体验被人赞美的感觉。王玺翔得到的这句话是“你是一个很有礼貌的好孩子”，这句话是我们龅牙兔的兔姐姐为王玺翔量身定做的, 是针对王玺翔日常生活中所表现的良好品质的一句真心的赞美，希望家长在家庭里对王玺翔平常所表现出来的一些良好行为也要做到及时的xx和表扬，比如说，王玺翔情绪管理方面不是很强，所以如果家长在生活中发现他的情绪管理稍有提高，就请给与及时的表扬，这样会给与孩子极大的鼓励。

    接着兔姐姐带孩子们用好听的话编织自己的“温暖的毯子”。王玺翔在这一环节，把五种好听的话都用例子运用上了，他每说出一个例子，就给他系上一种颜色的丝带，当王玺翔把这五种丝带都系在了手上，说明他对这一环节的理解很不错，接着我们和孩子们一起体验使用温暖的毯子可以交到朋友。

   （温暖的毯子）

好听的话：表扬、

礼貌、

鼓励、

同意、

握手和拥抱    

    {zh1}，我们又让孩子认识了冷漠的小刺，让他们明白，冷漠的小刺既是伤害他人又是伤害自己，并且通过冷漠的小刺猬与温暖的毯子做比较，孩子体验到当自己用温暖的毯子时别人会更喜欢自己。

{zh1}，兔姐姐说出几个情景，让孩子做出反应。练习使用温暖的毯子。

    本次家庭EQ计划：不断的提醒孩子使用“温暖的毯子”。

    今天我们学习的是一节典型的EQ技巧课程。课上所学的方法都是在孩子生活中经常需要用到的使用技巧。试想如果我们的孩子每天都能使用“温暖的毯子”，肯定是人人欢迎的小朋友。在情绪营阶段，孩子只要能辨识出这张“温暖的毯子”。当到爷爷、奶奶家做客时，我们可以让孩子编织“温暖的毯子”送给爷爷、奶奶；当孩子和伙伴玩耍时，也提醒他编织“温暖的毯子”送给朋友。当孩子主动使用“温暖的毯子”时，我们可以说：“我觉得，你送给我的温暖的毯子真温暖！”以此来强化孩子好的行为。

                                                                           日期：2009年6月27日

    这也是{dy}次上课的记录，去年这个时候，鹏鹏顶嘴的现象还不是很厉害，大概是智商和语言能力还没发育到顶嘴的高度，所以还不会说一些带刺的话。到了今年，那可不是一般的厉害，语言和逻辑能力都提高了，表现就是不是一般的能顶嘴，而且歪理讲的头头是道，经常让我们哑口无言。