体育课堂教学中如何激发学生的学习兴趣

    兴趣是人们积极地认识、探究某种事物或从事某种活动的一种心理倾向，是获得知识、开阔眼界、丰富心理活动的重要动力。爱因斯坦曾说过：“兴趣是{zh0}的老师”，孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。体育兴趣是人们积极认识和优先从事体育活动的心理倾向。它是与参与体育活动的需要相联系的意向活动。一个人如果对体育活动感兴趣，就会积极参加，全力投入，活动的结果将是需要的满足并由此得到积极的情绪体验.所以体育兴趣是体育参与的基本动力之一，它影响着人们体育参与的具体活动方向和强度。

一、研讨纲要：
    1.体育教学与学生学习兴趣的关系？
俗话说：兴趣是{zh0}的老师。运动兴趣对学生的体育学习和活动特别重要，直接影响学生参与体育学习和活动的积极性和主动性，直接影响到学生课堂学习的效果。积极、主动的课堂学习兴趣，有助于促进学生形成坚持锻炼的习惯。那么，体育教学中，你认为兴趣与技术学习的关系是什么？
    2. 体育课中，学生产生消极行为的原因是什么？
不注重个体差异、不面向全体学生的老套、陈旧的教学理念与教学方法等等，这些都严重阻碍了学生对体育课堂学习的兴趣，导致了学生对体育课消极。体育课堂教学中，学生消极行为产生的原因有哪些？你是如何调节学生的消极行为的？（可用案例说明）
    3.如何激发学生的学习体育的兴趣（方法与手段）？应该注意些什么？
体育课堂教学中，教师会采用多样的方法和手段激发学生的学习兴趣。教师可根据整课教学进程的不同阶段，采用形式生动多样的教法，唤起学生注意和兴趣，如：课开始阶段的语言激趣、准备活动的激趣等等；在教学中，通过教学组织激发学生参与积极性的活动，激发学生的学习兴趣，如：采用竞赛法组织教学、游戏组织教学等；教师可以创设有效的情境，渲染课堂学习氛围激趣，如：合作学习、情境教学等。你在教学中是如何激发学生的学习兴趣的？并应该注意些什么？

二、研讨时间：
    2010年6月18日19:30～21:30

三、主持：吴健  何胜
    嘉宾主持：武长河 于文忠  张书梅  傅万旭  何孝峰 钱南阳

四、研讨总结：
    主持团队（每人一篇）、主持人根据研讨发帖质量邀请的部分参与研讨者（每人一篇）、报名参与总结的资深会员以及其他有意撰写总结的老师。
    （请于6月25日前将总结初稿发送到,并请注明具体联系方式：单位、邮编、邮箱、QQ、手机等。）

    敬请各位老师积极参与《中国学校体育》杂志“草根论坛”第十九期话题研讨！
    欢迎大家积极撰写本期研讨总结！