小学科学六年级上册{dy}单元（1—3课）测xx

一、            填空

1、像蜡烛熔化、木头碎裂 、玻璃碎裂 、折纸这样的变化，仅仅是形态发生了改变；像蜡烛燃烧、木头燃烧这样的变化，不仅仅是形态发生了变化，还会产生新的物质。

2、像碎玻璃、冰块、食盐、白糖等物质，都可以通过一定的方式恢复原来的样子，是可逆变化；项水泥、泥烧成砖块、花生做成花生油、种子发芽等，变化后不能恢复成原来的样子，是不可逆变化。

3、铁钉在有空气 、有水 和 酸碱盐  腐蚀的情况下容易生锈。防止铁生锈的方法有： 刷油漆 、抹油  、搪瓷 、镀锌 、烤蓝等。

二、            判断

1、蜡烛熔化后，不仅是形态上发生了改变，而且产生了新物质——蜡烛油，这种变化属于产生新物质的变化。                                    （×）

2、做泥塑或面塑属于是仅仅形态发生了变化。                        （√）

3、水在自然界的循环属于可逆变化。                                 （√）

4、废铁熔化成铁水属于形态变化，而铁生锈属于产生新物质的变化。     （√）

三、巧分变化

物质的变化真是丰富多彩，请你用自己喜欢的方式分一分。

①冰融化成水       ②钢铁生锈           ③酒精挥发      

④空气液化         ⑤海水晒盐           ⑥食物腐败          

⑦灯泡发光         ⑧煤气爆炸           ⑨木材燃烧

 

产生新物质的变化：②   ⑥     ⑦     ⑧      ⑨      

仅仅形态发生变化的：   ①      ③       ④       ⑤  

可逆变化：    ①      ③      ④          ⑤          

不可逆变化：  ②      ⑥      ⑦      ⑧     ⑨      

 

四、简答

1、结合实际说一说物质变化对人类生活的影响。

答：物质的可逆和不可逆变化对人类的影响非常大

有利的方面：可以利用物质的可逆变化为人类造福：可以利用蒸发海水获取海盐、可以把回收的碎玻璃还原新玻璃、废铁回收等。

不利的方面：白色污染、废水污染、森林的过渡砍伐等。

2、铁在什么情况下容易生锈？

答：铁在有空气、有水和酸碱盐腐蚀的情况下容易生锈。

3、结合生活实际说一说铁生锈的利与弊。

答：铁生锈是一种自然现象。它的发生有利有弊。好处：可以利用废铁生锈，防止它们过渡堆积对环境的污染。弊端：许多铁制品会在自然情况下生锈，造成铁制品的损坏。

 

五、实践操作

㈠用实验探究蜡烛的变化。

实验名称：蜡烛的变化

实验准备：蜡烛、火柴、小刀、镊子、铁片、烧杯

实验方法：

1、用小刀把蜡烛切割成小块。

2、把小块的蜡烛放在铁片上，用蜡烛火焰加热，观察蜡烛如何熔化的。

3、熄灭蜡烛，观察熔化的蜡烛遇冷会怎样。

4、点燃蜡烛，观察蜡烛的变化。

5、把烧杯罩在火焰的上方，观察会在烧杯里留下了什么物质。

6、在烧杯壁上涂上石灰水，看看燃烧后的气体能否让石灰水变浑浊。

实验结论：

1、蜡烛切割和熔化时，仅仅在形态上发生了改变。

2、蜡烛燃烧时，不仅在形态上发生了变化，而且产生了新的物质（光、热、二氧化碳、水蒸气、烟尘等）。

 

㈡探究不同环境中铁的生锈变化。

实验名称：铁在什么情况下容易生锈

实验准备：铁钉、纱布、玻璃瓶、小苏打、醋、食盐、油、砂纸

实验方法：

1、用砂纸打磨铁钉，去掉铁钉表面的覆着物。

2、把铁钉放在瓶子里，并编好号码。1号：空气，2号：装满水，3号：半瓶水，4号：盐水，5号：醋水，6号：碱水，7号：装满油

3、放置一周，观察铁钉生锈的情况。

实验现象：

 

实验结论：铁在有空气、有水、有酸碱盐腐蚀的情况下容易生锈。