5月19日，天线宝宝英文早教课程评审会在天线宝宝广州维多利中心举行。作为中国xx引进纯英式早教课程的教育机构，来自早期教育、外语教育方面的专家参加了天线宝宝英文早教课程研讨与评审会。通过介绍、查阅资料、观摩、研讨与交流，专家们对天线宝宝的英文早教课程给予了高度评价。LUDIA教育研究中心首席研究员蔡伟忠说：“天线宝宝所倡导的：在游戏中合作早教，在游戏中体验英文。势必xx早教的发展的趋势。”

天线宝宝开创了英文早教课程的新模式
曾担任联合国儿基会ECCD教育项目的幼儿教育专家黄志斌在评审会上说：“低龄宝宝生来是好动的，是以游戏为生命的。游戏能激起0-3岁婴幼儿学英语的兴趣，密切师生间的关系，提供充分运用语言的机会，调动学习积极性，将知识融于游戏中，让幼儿在情趣盎然的游戏中练习所学知识，感受到了学习英语的乐趣。”

现场播放了来自英国广播公司BBC的原版视频课程片断，两个宝宝在利用家中的锅碗瓢盆演奏乐曲，其中只涉及简单的词汇，天线宝宝的课程总监向专家介绍：英文早教将大量采用多媒介的教学方式，让宝宝能够“跳出英文学英文”。广州大学教育学院叶平枝博士也高度认可这样的教学模式，他补充道：兴趣可以分为直接兴趣与间接兴趣两种。直接兴趣是对事物本身感到需要而产生的兴趣，宝宝开始接触一个新的事物的时候，往往都会有一种跃跃欲试的心理。0-3岁宝宝初始接触一门新的外语时的心理也是一样的。这时，如果教师运用一些新颖、有趣的教学方法，就可以充分的引起低龄宝宝的求知欲望，让他们兴致勃勃地去学习英语，当他们学会了一句简单的句子或是单词的时候，就会出现一种满足感，然后会产生愉快的心理，从而想要有更进一步学习英语的兴趣。

第二母语环境的中国版

在欧洲许多国家，一般儿童都会掌握3-5门母语，然而在中国这种情况却不乐观。中国的英语课程是在小学甚至中学才开展的，而且英文学习量随着年龄增长而增加，这与语言学习的能效曲线恰好相反，造成了中国学生花大量时间学习英语，却学习了毫无应用价值的“哑巴英语”。

华南师范大学教育科学学院教授杨宁教授在课程评审会上说：“人类的大脑在0～3岁期间急速发展，根据专家研究报告指出，这段期间大脑发展大约完成80%。更重要的是，0-3岁是语言发展的关键期，在这个时期给予两种语言的刺激，能促进大脑两半球之间的协调，加强神经细胞之间的接触联系。所以天线宝宝的英文早教课程带给孩子的不是外语学习，而是母语学习。我相信第二母语的学习对低龄学习者更有价值。”

首份英文早教执教资格证书

评审会现场，天线宝宝早教正式发布了“英文早教执教资格证书”。在海外有十余年生活经历的英语教师史老师成为了00001号认证早教老师。来自英国国家广播公司BBC的教学主管史密斯先生现场为史老师颁发了“英文早教执教资格证书”。史老师在接受证书后表示：非常高兴能够成为中国{dy}位获得该课程执教资格的老师，同时表示作为首批28位英文教师之一，将和她的伙伴们一道把最纯正的纯英式早教带给中国儿童。

参加评审会的专家

杨宁

华南师范大学教育科学学院教授，学前教育系系主任，语言学博士，中国学前教育研究会理事，广东教育学会学前教育专业委员会理事长。《学前教育研究》杂志编委，广东省园长培训中心专家委员会委员。

蔡伟忠

法国LUDIA教育研究中心首席研究员，广东省学前专业委员会幼儿园游戏与玩具研究部副主任，深圳学前专业委员会理事，深圳电台父母学堂专家主持，香港得和祥教育中心学术总监。

黄志斌

幼儿教育专家。从事幼儿教育事业30余年，先后担任广州市教工第二幼儿园园长，广州市教育局幼教处教研员，广州市教育评估中心副主任，广东省人民政府督学。具有丰富的0—6岁婴幼儿发展及教养指导经验。1998年—2001年参与联合国儿基会ECCD“0－3岁婴幼儿潜能开发研究”项目。承担广州市百名0－3岁婴幼儿潜能开发研究项目的工作，参与编写《广州市托儿所教养教程》。

刘军

学前教育专家刘军副教授，天线宝宝儿童娱教中心广州区总经理。1991年毕业于华东师范大学教育系学前教育专业，一直从事0－6岁婴幼儿教育研究和实践工作。现任广东省学前教育专业委员会理事，游戏与玩具研究部常务副主任；广州市幼教学会秘书长。

1998年—2001年参与联合国儿基会ECCD“0－3岁婴幼儿潜能开发研究”项目。承担广州市百名0－3岁婴幼儿潜能开发研究项目的工作，参与编写《广州市托儿所教养教程》。

叶平枝

广州大学教育学院，博士，教授

刘莹

广东外语外贸大学，博士，副教授