五月的劳动节过后，深圳的夏天感觉便扑面而来，上午的户外活动时间，阳光会毫不吝啬亲吻着我们每个人……而这样的一首歌也穿插在每日的晨圈里和孩子们一起反复吟唱，和春天说再见，然后一转身就投入夏天的热情怀抱当中！
这个月初，我们迎来了一位可爱的小天使——囡囡，虽然年纪最小，但已经有了满长一段幼儿园的经验，在适应新环境和新节奏上让老师们都感到惊叹，因为这种能力需要有内在和外在的力量相互呼应来支撑，并不仅仅像妈妈所描述的那样“呵呵，她就跟我一样要强。”草莓班的YOYO现在就像是囡囡的xxx一样，自由玩耍的时候总能见到她俩在一起的身影，也正是这样一份来自同伴的互动帮助了囡囡更加顺利的融入娃娃家的大家庭……
园子里种的豆角、黄瓜还有葡萄都结果了，几场大雨过后，小苗都噌噌往上长，连郭叔叔埋下的树桩都纷纷长出了蘑菇和木耳，孩子们的户外游戏自然而然围绕着这样的元素来进行，烹调出美味的蘑菇汤……印象当中非常深刻的还有几个稍大点的女孩在一起模仿护士“输液”，角色的分配还有道具的选择都很有意思，这样的游戏会循环进行好些天，并且每天都有变化，而在这样一种游戏状态中的孩子常常精神饱满，合作能力与想象力似乎都扑楞楞长出了翅膀，孩子们在玩耍中想像力和创造力的呈现往往让人惊叹。对于幼儿老师来说，看到孩子们充满想像与创造的玩耍，是我们工作中最为愉悦的享受，也是我们所做的一切工作的最为重要的目的所在。各位家长想必也一样吧，记得有些父母被问到“希望孩子怎样度过童年时光？”的时候，会这样回答“学什么不重要，开心就好”，果真是学什么都不重要么？“开心”的含义又是什么呢？这样的两个问号放在月报里，让我们一起来思考吧！
在上一次的家长会上分享了童年的核心工作——玩耍，其实那是一个未完的话题，当所有关于玩耍的益处描述完，有的父母又开始琢磨了“在家里到底要怎样去做才能真正支持到孩子的玩耍呢？”在这里，引用实践华德福教育的同行写给家长的一段话吧，非常细致，大家可以参考：
孩子的玩耍需要合适的环境。在家庭生活中需要父母有意识的为孩子创建适合孩子玩耍的生活环境。我们可以做些什么呢？一是可以抽时间带孩子到自然中去，自然界的生命力如食物一般滋养孩子，比如抱抱一棵大树，在河边拣石头、玩水，自然中的漫步，爬山，看星星，或者就是找一片宁静的树林或草地、一个沙堆，孩子就会发现很多的秘密。就给自己与孩子那么一些时间，什么都不想，慢慢的与自然在一起，大自然会对我们说话。
如果在假期，父母有比较多的与孩子相处的时间，可以和孩子一起一点一点的建设一个在家里的玩耍的空间。关于这个空间里的玩耍材料我们有如下的建议：
1．一些大大小小的石头；
2．一些木头，可以是买来的现成的积木，如果爸爸们能找些不同种类的木头，锯成各种各样大小，与孩子一起打磨光滑就更好了；
3．几块xx质地（棉、纱、丝绸、麻）的色彩纯净柔和的布；
4．xx材质的小碗小勺等厨房用品，甚至我们吃桃子或者芒果，把果核清洗干净后都可以装在一个小碗里成为孩子的玩具；
5．一些大大小小的xx材质（竹、木、藤、草）的筐子，把这些宝贝分类装好；
6．用棉布、羊毛、毛线等xx材质亲手做的娃娃和小动物；
7．一、两个高度适合的小架子，摆放好，方便孩子学习照顾自己的物品。
这样的工作最重要的就是开始，有时间就去做一点，慢慢丰富孩子的玩耍材料。孩子们与爸爸妈妈在一起，玩具从无到有，这样的过程已经是一份最美好的礼物。以上各项当中，父母和孩子“在一起”是最精髓的要素，无论生活如何忙碌，{yt}当中父母一定要有专门的时间全然陪伴孩子是至关重要的，人在心在，关注并且重视孩子的感受，成为一名温柔而坚定的引路人，就如同我们夏季季节桌上的灯塔一样……
五月的生日宝贝是丫丫和壮壮，孩子们的眼睛在烛光点燃的时候像星星一样闪烁，让人不禁联想起一首关于生命诞生的诗：
在每一次的生日会到来的时候，我们都会带着这样的意识和孩子们一起沐浴在天国之光里，祈祷并且深深祝福。
五月，还要感谢YOYO妈妈的张罗，让月底的柚柑湾之行非常顺利，虽然老天不是那么配合，艳阳高照之后又有暴雨倾盆，让咱们在体力上吃了些苦头，但是孩子们比大人要享受很多，在天地海浪之间尽情玩耍，相聚难得啊，辛苦是必须的代价吧。
附录：（老师们的部分观察记录）
5月6日上午九点，孩子们都围在大菠萝蜜树下，看树桩上长的许多小蘑菇。W来了，走过去看了看，大叫：“有蘑菇！”“茂茂，你看，好多蘑菇呀！”这时G也走过来了，两人蹲下来，低下头看蘑菇。过了一会，G说：“我们来做蘑菇汤吧！”“好呀！我和你一起好吗？”W嘟着小嘴问。“可以。”于是，G找了一节竹筒，跑回来开始采蘑菇。W也和她一起采。两个人头抵着头，采了一会，G说：“可以了。你去舀点水来。”“好。”W答应着，就往楼下走。走到工具箱旁，找了一个橙色的小碗，舀了满满一碗水往回走。水不断地往外漾，W停了下来，站了两秒钟，等水面平静下来，她迈开脚往前轻轻地挪动。水又开始起伏，并往外漾，W又停下来，站着等水面平静下来，再慢慢挪动着往前走。这样走走停停了三次，W才端着水来到了楼上。她双手捧着小碗递给G，“水来了。”G接过水倒进竹筒里。“我在这里煮汤，你再去摘点菜来吧！”W又小跑着跑到草地上摘草叶子去了。一次采一片小草叶，跑回去放到竹筒里，再跑到草地上摘，采了一片，又跑回去放到竹筒里。G拿了一根小树枝，不停地在竹筒里搅拌。W这样跑了三四次后，G说：“好了，蘑菇青菜汤煮好了！”G端着竹筒，到处问：“你要不要喝汤？”W一直跟在后面，也问每个人：“你要不要喝汤呀？”
5月7日上午十一点半，孩子们在自由玩耍。R在手工区做手工。他拿了一张白纸，竖着卷成一个两端大小不一的筒，用双面胶粘好。再拿一张纸，竖着折成窄窄的宽约1厘米的长条，将长条折成一个“U”型，将两端用双面胶固定在纸筒上。然后，他右手握住纸柄，将纸筒细孔的一端对准嘴，开始唱歌。X看见了，也拿纸卷了一个两端大小不一的筒，用双面胶粘好。然后，他握住纸柄，将纸筒细孔的一端对准嘴，也开始唱歌。两个人都唱：“我匆匆地走入森林中，森林它一丛丛、、、、、、”过了一会，R拿来小平底锅，坐在椅子上，双脚张开，脚踩在椅子前面的横杠上。左手举着平底锅，身子左右晃动着，一边唱歌，右手一边拍打着平底锅。X也跑去拿来一个木铲子，他站在R旁边，用木铲子拍打着R手里的平底锅，两人都举起手里的纸筒，高声唱着：“南屏晚钟，随风飘送、、、、、、”
5月10日上午九点二十，Z在楼下看小朋友玩。过了一会，他走到水沟前，站着，两眼盯着对面，膝盖稍微弯了弯，两脚后跟踮了踮，然后又站直，往旁边走两步，站着，两眼盯着对面，膝盖稍微弯了弯，两脚后跟踮了踮，然后又站直，再往旁边走两步，走到水沟最窄的地方停下来，抿了抿嘴，两只小手捏成拳头，膝盖稍微弯了弯，两脚后跟踮了踮，用力往前一蹬，从水沟这边跳了过去，抬头看见我，嘴角微微往上翘，眼睛眯成了一条缝。然后，他又走到一个比刚才跳的地方稍微宽的地方停下来，抿了抿嘴，两只小手捏成拳头，膝盖稍微弯了弯，两脚后跟踮了踮，用力往前一蹬，从水沟这边跳了过去。我冲着他笑着竖起大拇指，他又抿嘴笑了。
5月12日室内自由玩耍时间，小朋友玩的状态都很好，架上的东西都被全部利用起来，两人一组，三人一伙各玩各的游戏，Z刚开始跟着Y和M一起在楼上做菜，扮家家，后来Z像是突然想起来什么事似的，跑过去找小艾说：小艾你还没帮我讲故事呢，拿了一本故事书坐在小艾旁边说：快讲啊。每天上午小艾讲一个故事已经到了Z的内在秩序中。小艾读完故事后，Z一直在艾旁边坐着，小艾引导Z去搭木块，Z刚开始不愿意，后来小艾答应和他一起，他才去搬一筐筐的木块，一块一块的往上叠放，后来去问这是什么时。Z说这是面包屑，搭好后，Z一直坐在旁边守护着他的作品，不允许别人动或是碰，到霞霞一唱归位歌，他一把将所有木块推倒，并且用脚去踢一踢，霞霞引导时，Z会笑着躺在地上说：哼，我才不呢。
5月12日上午九点半，K在沙池玩耍。他采了很多三叶草，在沙池中部蹲下来，将三叶草放下来，用小竹剑在沙池里挖了一个小坑，拿起一根三叶草，茎部放进坑里，左手扶住三叶草，右手扒拉着沙子将坑填满，并用手压平整。接着，每隔约十厘米远，K就用小竹剑挖一个小坑，然后将三叶草种在里面你，再用沙子将坑填满，并用手压平整。种了大约十五六颗之后，三叶草都种完了。K又去采了一把另一种草，他走到沙池最右端，蹲下来，继续挖坑，种草，填坑，再压平整。每一个动作都慢慢的，轻轻的。{zh1}，草种完了，K站起来，拍拍手上的沙子，长嘘了口气，咧嘴笑了。看见我，说：“看我种的草！不要动它们，我下午还要种很多噢！”
5月13上午10：20室内自由玩耍，G，D，U，E和K都挤在门厅处玩，热闹极了，由G发起的，去宇宙里摘星星，宇宙则是那条通往樱桃屋的走廊。刚开始只有K一个人应和G去宇宙处把手在空中随便抓几下，就回来把星星送给G，G接下来又邀请E去摘，E不愿意，于是就又让K去了，这样几次下来，慢慢的吸引到了另外几个孩子，开始加入到摘星星行列。G给每人发一个小盘子，让他们去宇宙摘星星，到后来，G开始告诉小朋友摘黄的，红的……，其他的小朋友都很配合的玩着这个游戏，直到整理环境。
5月17日上午九点二十，我打开水龙头，给水沟放水。N看见了，一直站在出水口看着。过了一会，他拿了一个蓝色漏斗，插在出水口上。水慢慢装满了，从漏斗溢出来。
N看了看，从球场拿来一个紫色小球，他蹲下来，将漏斗从出水口拿出来，歪着头看水从漏斗底下漏出来。水漏完后，他重新将漏斗插进出水口，然后把紫色小球放进漏斗里，水慢慢装满漏斗，小球被水慢慢往上顶，{zh1}，小球在水面上转圈圈。N笑了。他将小球拿出来，又将漏斗从出水口拿出来，歪着头看水从漏斗底下漏出来。水漏完后，他重新将漏斗插进出水口，然后把紫色小球放进漏斗里，水慢慢装满漏斗，小球被水慢慢往上顶，{zh1}，小球在水面上转圈圈。就这样，N反反复复地取漏斗、插漏斗、放球，持续了20多分钟。
5月18日上午九点半，K和C、A、B、L在工具房旁边搭房子。他们先用一根长约35厘米，宽高各约12、4厘米的大木头竖起来，在相隔约30厘米的地方竖一根长约30厘米，宽高各约10厘米的木头，再在两根木头上放了一块长约40厘米，宽高各约15、3厘米的木板，做成门框。接着在门框后面横着放了一块长宽各约25、20厘米的木板，再在上面放了三个长宽高各约6厘米的方木头，一共放了三层。接着在门框上搭一个小毯子。前面也用很多长木板在两边搭了很长的一道墙。做这些的时候，C和B运输木板，每次都说：“砖头来了。”K是主建筑师，A和L在旁边出主意，不时也摆弄一下，做一些改善。{zh1}，他们把大小两只红牛放在门框下，让他们睡觉。过了一会，又去采一些草叶放在旁边，让他们吃。一直到整理环境，他们要求保留小屋，下午继续玩。
下午户外活动，K在楼上楼下之间跑来跑去，霞霞看到，引导他一起来搭建，K一直都进入不到游戏状态，不是用木棍做枪就是做大炮，霞看到K正在将一块块小的木块放在一个倾斜的板上向上推时，霞走上前说：哦，K你是在搭一座房子吗？这个房梁看起来还真不错哦，K抬头看着我点头说是呀，于是我又找来了几块比较大的木块将一个房子的结构给固定起来，其他的教给K来完工，K好有兴趣的搭建着自己想要的风格，找来了木板，并且娃娃家里花瓶里的花也借用几枝放在房间里，房间里还铺上了软垫，用大小不一的木板围出一个院子来，并铺了上木板，刚刚好可以一个人躺下来，K的工程在进一步完善过程中就吸引了C，B，A，当在旁观看，到后来一起参加进去，大家很好的商量着改进的方法，充满了合谐，游戏时间也有一小时之久。
5月19日上午主题活动，贴豆画，刚开始只有两个小朋友好奇的在旁看，到后来陆陆续续的参加进来，H制作一座房子，过程安静而有序列的地排列豆子，K用豆子粘出了一颗海星，在发现周围的小朋友都在整齐的一颗颗豆子排列，K也重新来制作，Y虽然只是在纸上粘了一条长长的，但是她特别的在豆子上粘豆子，总共三层。U很快粘出了一个字母X和一个字母V，U完工后，发现各种豆子都混合在了一起，他开始扒在桌子旁挑拣豆子并分类，好专注，好安静，一直将所有的豆子分好类，离开的时候还不忘告诉小朋友：我告诉你们啊，别在把豆子弄混了，挑起来很难的，说完后就离开去玩了，但不时的会过来检查豆子是否很好的分类。
5月20日上午十一点，V，F，O和P在讲故事。她们先拿一块大黄色纱巾在地上铺平，再拿一块中粉色棉纱巾铺在黄色纱巾上，{zh1}拿一块小蓝色纱巾铺在粉色棉纱巾上。接着，O搬来小木屋放在蓝色纱巾上，V将大公鸡、小鸭、小鹿、小乌龟和小宝宝都抱来放在纱巾上，P将蜗牛卷全拿来，一条条打开，弯弯曲曲地盘在纱巾上，F将茶壶、茶杯、蛋糕等都拿来放在纱巾上。所有东西摆好后，她们说：“好了！”然后，V和F坐在纱巾的一边，P和O坐在她们对面。先是V讲，其他人听。V歪着头，一手拿着娃娃，一手拿着小马开始讲：“在森林里面，住着一个小宝宝，有{yt}早晨，小宝宝出去散步，她碰见了一只小马，小宝宝说：‘小马小马，你愿意跟我一起玩吗？’、、、、、、”
5月21日上午十点五十，R和Q在玩游戏。R搬来小木屋放在地上，Q搬来一筐小木块，在小木屋两边搭了很长的矮矮的围墙，围墙拐了一个差不多九十度的弯。接着，R在围墙末端平放一块木板，再用两块大木板搭了一个框，上面平放一块木板，做成一道门。再用两块长木板，在门外搭了一个出口。这时Q拿来三个小竹桶，一个放在围墙拐角处，另外两个分别放在围墙末端门口的角落里。然后R两腿并拢往右侧坐着，左手撑着地，右手拿着一辆小木车，说：“Q，你现在可以讲三个和尚了吧！”Q两腿往后跪坐在地上，两手放在腿旁边，腰挺直，低着头，看着小木屋，开始讲故事：“从前，有座山，山里有座庙，庙里住着一个小和尚，小和尚每天、、、、、、”
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