1、容易过分的溺爱和放纵，使幼儿过于“自我中心”，影响自我意识的发展，形成自私、任性的不良性格。
老人在孩子有不合理的要求时，较多地采取顺从、满足需要的方不利于孩子克服“自我中心”
的意识，孩子有了错误也不能及时得到纠正，孩子的不合理的欲望就会无原则的得到满足，即使父母想方设法来改变，有老人那张保护伞的作用，孩子有恃无恐，稍有不合心意就会大哭大闹，以达到非分的要求。
2、老人更多的包办替代和保护，阻碍了幼儿的独立能力的发展。
祖辈包办代替的比率明显高于父辈，试想：玩具撒了一地，老人不厌其烦的一遍一遍的整理;当孩子已经会走路了，爷爷奶奶非要抱着上下楼梯;孩子吃饭时，担心孩子吃不上，就一口一口地喂，或追着赶着喂，这种种做法，恰恰束缚了孩子的手脚，错过了“自己整理、物归原位、自己吃饭”的敏感期，导致了孩子动作发展缓慢，独立能力差，一遇到困难就失去信心，只会叫喊着等别人来帮忙，不会尝试、锻炼，只有哭闹和发脾气。
3、隔代教育容易泯灭孩子天生的好奇心、冒险性和创新精神。
老人易受传统思想的束缚，接受新生事物较慢，教育及养育观念相对滞后，多年形成的思维模式和生活方式也不容易改变。他们希望孩子乖巧、听话，稳稳当当不出格，不善于运用科学的、有创造性的方式引导孩子。对于孩子因好奇心而出现的“捣乱”、“破坏”等具有冒险和创新性的探究行为，总是急着加以阻止。比如，当孩子捉来几只蚂蚁要喂养时，当孩子拔起花盆里的兰花要看根是什么样子时，当孩子兴致勃勃地拆一辆玩具汽车时，祖辈总会加以阻止和批评。因为，在他们意识里，玩蚂蚁很脏，拔花是成心捣乱，一辆xx的玩具车更是不能“破坏”的。他们认为孩子这些出格的做法都是不良行为，必须立即纠正。试想在这种家庭环境下长大的孩子，怎么能形成开拓创新的个性呢?
4、老人们的教育意识的缺乏和教育方法的不当，容易使孩子难以形成友好交往和优良品质(如谦让、爱劳动)。
5、容易导致孩子视野狭小，缺乏活力，心理老化。
祖辈的价值观念、生活方式、知识结构、教育方式等与现代社会或多或少会有差别。多数老年人由于年岁大了，喜欢安静，不爱运动，也不爱外出活动。孩子与祖父母朝夕相处，长期囿于老人的生活空间和氛围中，耳濡目染模仿的都是老年人的言行，张口闭口说的是成人的话，容易失去天真幼稚的本性。另外，外出活动少，一方面运动量小，身体缺乏锻炼，会造成体质柔弱多病;另一方面关在家里见识少，接触新鲜事物也少，可能导致孩子视野狭小，缺少活力，不敢面对生人、不会自己处理事务。严重的还会造成孩子心胸狭隘、固执、退缩、心理老年化，等等。
有研究表明，中国的小孩子，大部分都不是由父母亲自带大的。他们有的是跟随爷爷奶奶、外公外婆生活，有的是托给其他亲戚、邻居或熟人照看，有的是由请来的乡下保姆带大的。也许有的父母会说，咱们的孩子滥生滥长，照样个个生龙活虎，谁来带大孩子又有什么分别呢？
其实，环境，尤其是早期的生活环境，对孩子的成长有重要的影响。早期不良环境对孩子的伤害，是以后付出百倍的努力也无法弥补的。美国科学家曾经做过一个严重违背人道主认的实验。他们把几十个刚出生的健康婴儿放在一个与人隔离的环境中成长，只是给婴儿提供足够的食物、水、空气。也就是说，这些婴儿虽然在舒适的环境中成长，但是他们不能接触任何人。3年后，这个实验被曝光，引起了全世界的强烈谴责，科学家们不得不终止这项实验。但是这些婴儿已经全部都不会说话了，而且智力相当低下。于是这些科学家们又担负起了把这些早期经验被xx剥夺的弱智婴儿恢复为正常人的任务。但是，不论科学家们怎么样努力，这些婴儿中已经没有人能恢复成正常儿童了。而且，他们中的大部分都没有活过10岁。这个实验说明，儿童的早期经历对他们一生的发展影响是巨大的。
有的父母认为，孩子只要吃得饱，穿得暖，不跌着，不伤着，不生病就足够了。其实，对孩子的早期培养远远不止这些。越年幼的孩子，各方面的发展就越不完善，模仿性，可塑性也就越强。因此，经常同孩子接触的成人，总是会潜移默化地对孩子各方面的成长造成影响。成人的言行举止、生活方式、行为习惯乃至知识结构、思想观念等，都会对孩子产生不可估量的作用。试想一下，在爷爷奶奶的照顾下长大的孩子，他们接受的大多是爷爷奶奶那一辈的教导和影响；而在年轻妈妈的照顾下长大的孩子，妈妈的观念对孩子的影响{zd0}。这就是说，在老一辈照料下长大的孩子，其所受的早期的潜移默化的影响，可能无形中比在父母的照料下长大的孩子落后了一代。3岁以前是孩子成长中的一个非常关键的时期。谁和他们一起长大是至关重要的。年轻的父母们一定要注意，不管工作多么繁忙，都要尽量由自己亲自培养孩子。多和孩子在一起游戏、玩耍。
<strong>1、容易过分的溺爱和放纵，使幼儿过于“自我中心”，影响自我意识的发展，形成自私、任性的不良性格。</strong><p> 老人在孩子有不合理的要求时，较多地采取顺从、满足需要的方不利于孩子克服“自我中心”</p><p> 的意识，孩子有了错误也不能及时得到纠正，孩子的不合理的欲望就会无原则的得到满足，即使父母想方设法来改变，有老人那张保护伞的作用，孩子有恃无恐，稍有不合心意就会大哭大闹，以达到非分的要求。</p><p> <strong>2、老人更多的包办替代和保护，阻碍了幼儿的独立能力的发展。</strong></p><p> 祖辈包办代替的比率明显高于父辈，试想：玩具撒了一地，老人不厌其烦的一遍一遍的整理;当孩子已经会走路了，爷爷奶奶非要抱着上下楼梯;孩子吃饭时，担心孩子吃不上，就一口一口地喂，或追着赶着喂，这种种做法，恰恰束缚了孩子的手脚，错过了“自己整理、物归原位、自己吃饭”的敏感期，导致了孩子动作发展缓慢，独立能力差，一遇到困难就失去信心，只会叫喊着等别人来帮忙，不会尝试、锻炼，只有哭闹和发脾气。</p><p> <strong>3、隔代教育容易泯灭孩子天生的好奇心、冒险性和创新精神。</strong></p><p> 老人易受传统思想的束缚，接受新生事物较慢，教育及养育观念相对滞后，多年形成的思维模式和生活方式也不容易改变。他们希望孩子乖巧、听话，稳稳当当不出格，不善于运用科学的、有创造性的方式引导孩子。对于孩子因好奇心而出现的“捣乱”、“破坏”等具有冒险和创新性的探究行为，总是急着加以阻止。比如，当孩子捉来几只蚂蚁要喂养时，当孩子拔起花盆里的兰花要看根是什么样子时，当孩子兴致勃勃地拆一辆玩具汽车时，祖辈总会加以阻止和批评。因为，在他们意识里，玩蚂蚁很脏，拔花是成心捣乱，一辆xx的玩具车更是不能“破坏”的。他们认为孩子这些出格的做法都是不良行为，必须立即纠正。试想在这种家庭环境下长大的孩子，怎么能形成开拓创新的个性呢?</p><p> <strong>4、老人们的教育意识的缺乏和教育方法的不当，容易使孩子难以形成友好交往和优良品质(如谦让、爱劳动)。</strong></p><p><strong> 5、容易导致孩子视野狭小，缺乏活力，心理老化。</strong></p><p> 祖辈的价值观念、生活方式、知识结构、教育方式等与现代社会或多或少会有差别。多数老年人由于年岁大了，喜欢安静，不爱运动，也不爱外出活动。孩子与祖父母朝夕相处，长期囿于老人的生活空间和氛围中，耳濡目染模仿的都是老年人的言行，张口闭口说的是成人的话，容易失去天真幼稚的本性。另外，外出活动少，一方面运动量小，身体缺乏锻炼，会造成体质柔弱多病;另一方面关在家里见识少，接触新鲜事物也少，可能导致孩子视野狭小，缺少活力，不敢面对生人、不会自己处理事务。严重的还会造成孩子心胸狭隘、固执、退缩、心理老年化，等等。</p><p>有研究表明，中国的小孩子，大部分都不是由父母亲自带大的。他们有的是跟随爷爷奶奶、外公外婆生活，有的是托给其他亲戚、邻居或熟人照看，有的是由请来的乡下保姆带大的。也许有的父母会说，咱们的孩子滥生滥长，照样个个生龙活虎，谁来带大孩子又有什么分别呢？
;其实，环境，尤其是早期的生活环境，对孩子的成长有重要的影响。早期不良环境对孩子的伤害，是以后付出百倍的努力也无法弥补的。美国科学家曾经做过一个严重违背人道主认的实验。他们把几十个刚出生的健康婴儿放在一个与人隔离的环境中成长，只是给婴儿提供足够的食物、水、空气。也就是说，这些婴儿虽然在舒适的环境中成长，但是他们不能接触任何人。3年后，这个实验被曝光，引起了全世界的强烈谴责，科学家们不得不终止这项实验。但是这些婴儿已经全部都不会说话了，而且智力相当低下。于是这些科学家们又担负起了把这些早期经验被xx剥夺的弱智婴儿恢复为正常人的任务。但是，不论科学家们怎么样努力，这些婴儿中已经没有人能恢复成正常儿童了。而且，他们中的大部分都没有活过10岁。这个实验说明，儿童的早期经历对他们一生的发展影响是巨大的。</p><p> 有的父母认为，孩子只要吃得饱，穿得暖，不跌着，不伤着，不生病就足够了。其实，对孩子的早期培养远远不止这些。越年幼的孩子，各方面的发展就越不完善，模仿性，可塑性也就越强。因此，经常同孩子接触的成人，总是会潜移默化地对孩子各方面的成长造成影响。成人的言行举止、生活方式、行为习惯乃至知识结构、思想观念等，都会对孩子产生不可估量的作用。试想一下，在爷爷奶奶的照顾下长大的孩子，他们接受的大多是爷爷奶奶那一辈的教导和影响；而在年轻妈妈的照顾下长大的孩子，妈妈的观念对孩子的影响{zd0}。这就是说，在老一辈照料下长大的孩子，其所受的早期的潜移默化的影响，可能无形中比在父母的照料下长大的孩子落后了一代。3岁以前是孩子成长中的一个非常关键的时期。谁和他们一起长大是至关重要的。年轻的父母们一定要注意，不管工作多么繁忙，都要尽量由自己亲自培养孩子。多和孩子在一起游戏、玩耍。</p>
发布于2010年06月07日 19:40 | 阅读数(28)
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