“8”字跳绳教学

在学习较难的动作技术时，有时给学生一个较轻松的教学环境，取得的效果有时反而会更好。

比如我在教学生学习“8”字接龙跳绳前，首先我让两位同学摇绳，然后我从一位摇绳的同学身边跑进到绳子中间，轻松地跳跃一次，然后又轻轻地从另一个摇绳的同学身边跑出，这一连串轻松的动作看得同学们好羡慕，纷纷给我鼓掌。当同学们学习的欲望被我调动起来以后，接下来的学习就比较顺利了。要求同学们再仔细看一遍教师示范，观察教师进出绳的时机、进到绳的什么位置、以及跑出绳的位置，并在观察的基础上说出这些要点。如果这些要点能说出来，这一节课同学们就已经有收获了，至于能不能熟练的掌握，就要看大家的努力了。接着又补充了一点，这一节课只要同学们能按上述要求去做了，做得不好都没关系，希望先学会的同学能协助老师，做好小老师，帮助你身边没有学会的同学或把你成功的经验传授给同伴。这样，同学们在没有压力的情况下就可以开始学习了。因为在跨越式跳高教学中涉及到绳子的问题，所以当我问起，如果有同学被绳子绊住了，摇绳人该怎么做时？同学们异口同声地回答：松掉绳子。对于小学生来说，再简单的动作或要求，还需要我们教师不时地提醒，这样，学生的行为才能规范，才能逐渐养成学生良好的个人习惯。

由于没有要求一定要学会，所以所有的学生，不管胆大的还是胆小的都有序地进行尝试练习，有同学捂着头跳进来了，不用说，肯定是一个比较胆小的，但只要她或他能勇敢地进行尝试性地跳，就是一种进步，值得肯定和表扬。有同学数着节拍“一、二、三、进，”跳成功了，只见他或她欢呼着、跳跃着，“我成功了、我成功了，掩饰不住的喜悦顿时荡漾在幸福的小脸上，在同学们羡慕的眼光中又有同学陆续跳成功了。他们的成功感染着更多的同学尝试，一个成功了，紧跟着又是一个成功了。。。。。。，“我成功的欢呼声”不时响起，抱头的同学也敢正眼看着绳子进出绳了。有同学在跑出绳的时候被绳子绊住了，马上提问为什么，认真观看的同学会脱口而出：“出绳的方向不对，应该靠近摇绳人”。一节课就在“我也敢进了，我也成功了”的欢呼声中接近尾声。

有了这样的学习氛围，不愁没有好的学习效果。