选择防噪音耳塞，坚决远离噪音
2010-05-24 13:46:44 阅读10 评论2 字号：大中小
一、导入新课
1、阅读资料库中《呵护自己的听觉器官》一文。
人能听到声音，除了需要发声体、传声介质外，还必须具有健康的耳朵。声音在传递给大脑的过程中，任何部分发生障碍，人都会听不到声音。
二、复习过渡
3、为什么听自己的录音与自己的声音不一样呢？
明确听自己的录音传声介质是空气；而听自己的声音传声介质是骨，所以两次声音不一样。因此如果是传导障碍产生的耳聋，可以利用骨传导的方法听声音。
1、我们是怎样听到声音的？
利用大家的储备知识，启发讨论，叙述人耳听到声音的过程。
反馈：外界传来的声音引起鼓膜的震动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，再把信号传给大脑，这样人就听到了声音。
4、让小闹钟响起来，蒙上眼睛，看谁能先说出它的位置。
明确 同我们的眼睛一样，两只耳朵可以分辨发声体的方位，即双耳效应。
利用双耳效应，人们可以准确地判断声音传来的方位，所以说，我们听的声音是立体的。
2、无声的世界将会怎样？我们来试试让耳朵听不见声音，模拟一下无声世界。展开丰富的想象，从而感受声音的奇妙。反馈：听不到说话声、不能与外界交流，也会丧失说话的能力。听不到自然界的响声、听不到音乐声等等。
三、远离噪声
2、在生活中，有哪些地方需要我们注意保护听力？怎样保护听力？出示几种保护听力的图片——射击时戴上耳罩、装上汽车消音器、隔离交通噪音——装上隔音墙等。保护听力就要保护耳朵，要从日常生活中做起：防止受外伤（不挖耳朵、不打耳光、头部无外伤、注意气压的改变，这些都容易使鼓膜破裂。）防止噪声刺激、不要长时间用耳机听音乐
1、在生活中有哪些地方需要我们注意保护听力？请阅读课文。
那些声音属于噪声？描述噪声的特征和我们的感受。
反馈：噪音是非周期性的震动，他的音波波形不规则，过高或过强的声音、嘈杂刺耳的声音、这些声音听起来感到刺耳，妨碍人们学习、工作、休息。如：
机器声、交通工具省、高音喇叭、建筑工地、以及商场、体育和文艺场所的喧闹声。这些高强度的噪音损害人的听觉。
反馈：如果我们不能听到近距离的说话声，或者不得不提高嗓音才能听到讲话的时候，我们的听力就需要保护了。要尽量远离过高或过强的声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。四、如何控制噪音？
1、过高或过强的声音会影响我们的听力，那么如何控制噪音呢？
在一个罐子里放些颗粒状的物体，就可以做成一个发声罐。（摇一摇、听一听发生罐发出的声音）
想一想，用什么办法使发生罐发出的声音变轻呢？
反馈：选择不同材料和方法减轻“发生罐”声音。——用传声能力差的材料、控制发生罐的声音。可分为控制声源和阻碍传播途径两种方式。2、在我们生活中有哪些减少噪音的方法？那些场合需要我们控制音量？为什么？
五、课后延伸
布置课后对生活中人们是怎样减少噪声的进行调查，运用学到的知识解释周围的事物。
课后小结：这节课内容比较少，也比较简单，在课堂上只是稍作讲解就进入第三单元的学习。以阅读声音单元的资料库的文章作为结束。
