普通话等级标准

        一级甲等──朗读和自由交谈时, 语音标准, 词汇、语法正确无误, 语调自然, 表达流畅。测试总失分率在3%以内。
一级乙等──朗读和自由交谈时, 语音标准, 词汇、语法正确无误, 语调自然, 表达流畅。偶然有字音、字调失误。测试总失分率在8%以内。


二级甲等──朗读和自由交谈时, 声韵调发音基本标准, 语调自然, 表达流畅。少数难点音(平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等)有时出现失误。词汇、语法极少有误。测试总失分率在13%以内。
二级乙等──朗读和自由交谈时, 个别调值不准, 声韵母发音有不到位现象。难点音(平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fu-hu、z-zh-j、送气不送气i-ü不分、保留浊塞音和浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等)失误较多。方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。测试总失分率在20%以内。


三级甲等──朗读和自由交谈时, 声韵调发音失误较多, 难点音超出常见范围, 声调调值多不准。 方言语调较明显。词汇、语法有误。测试总失分率在30%以内。
三级乙等──朗读和自由交谈时, 声韵调发音失误较多, 方音特征突出。方言语调明显。词汇、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。测试总失分率在40%以内。

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“级”内的“甲等”与“乙等”的区分是通过一定失分的“量”划分出来的, 而“级”与“级”之间的界线是在失分的“量”累积上产生的“质”的区分。一级乙等和二级甲等之间的界线实际是一级和二级这两个“级”的区分。

一级甲等分数线上:96.9
一级乙等分数线下:91.9
二级甲等分数线下:86.8
二级乙等分数线下:79.8
三级甲等分数线下:69.7
三级乙等分数线下:59.7
根据《大纲》和测试实践, 具体评分时可以参考以下条件: (1)在{dy}项“读单音节字词”失1分或1分以上,或在第二项“读双音节词语”中失2分2分以上, 这两项无论哪一项失分超过10%,都不能进入一级乙等, 即不能进入一级。
(2)在等级标准中, 一级要求“语音标准”是指普通话语音系统的标准, 不包括偶然出现的语音错误, 以及受方言影响遗留的非系统的语音错误。因此, 存在一类(涵盖常用字字音比较多的, 例如舌尖后音声母zh、ch、sh, 或前后鼻音韵母的区分等)或两类(涵盖常用字字音较少的, 例如声母f 在3500个常用字中只有120个左右, 声母r 只有50多个)以上系统性的语音错误, 或存在两类或三类以上系统性的语音缺陷, 不能进入一级乙等。从量化实际评分上看, 也很难进入一级。
(3)在第三项“朗读”中字音错误失分在1分以上(即相当于10个字音错误, 此处xx于字音错误, 不包括“漏读”的失分情况), 或者“方言语调”问题比较突出扣去2～3分的, 不能进入一级乙等。
(4)在第四项“判断测试”中扣去1～2分的, 不能进入一级乙等。严格地说, 进入一级的人员在此项不能出现任何错误, 不应失分。
(5)在第五项“说话”的“语音面貌”中扣4分以上的; 或者在词汇语法规范成都中失分2分的; 或者在自然流畅程度上失分2分的, 均不能进入一级乙等。

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普通话水平测试评分
普通话水平测试评分中的几个问题
一、对普通话水平等级基本特征的把握
1、三级的基本特征
“一级”是代表普通话标准的级别, 即“标准级”。相对二级、三级来说, 也可以称它是“高级”。
“一级甲、乙等”具体特征:
(1)语音标准。这里指普通话语音系统标准, 但个别字音允许出现失误;
(2)词汇语法正确无误。严格地说, 不应该在词汇语法上有任何失误;
(3)语调自然、表达流畅, 即一般不出现方言语调。表明普通话水平已达到自然流畅的程度;
(4)失分率在8%以内, 即得分在92分或92分以上。
“二级”是相对标准或接近标准的级别, 它介于“一级”和“三级”之间, 也可以称为“中级”。
“二级甲、乙等”具体特征:
(1)语音基本标准。即声母、韵母、声调遗留一类或两类中的部分语音错误或同时出现两类、三类中的部分语音缺陷;
(2)词汇语法出现少量的失误;
(3)带有方言语调, 但不太明显;
(4)失分率在8.1%～20%以内, 即得分在91.9分以下, 80分或80分以上。

“三级”是学习和使用普通话的初级阶段, 通常我们认为, 说话人是在说普通话。可以称为“初级”。
“三级甲、乙等”具体特征:
(1)语音、词汇、语法同时存在明显的或较多的失误, 带有明显的方言语调。
(2)失分率在20.1%～40%以内, 即得分在79.9分以下, 在60分或60分以上。