近几年的高考语文xx中，社会科学类文章较自然科学类文章大量增加。这应该引起教师和学生的重视。因此，教师引导学生进行现代文阅读备考时，应把复习重点放在引导学生xx文本和归纳xx特点上，教会学生审读题干的方法，引导学生掌握命题者的考查要求与目的，帮助学生归纳并熟悉选项中常见的错误类型等。
　　社会科学类文章考查的重点不是全面、系统、准确地掌握选文中的相关社会科学知识，而是考查学生获取信息，并对信息进行判断、推理、归纳的阅读能力。社会科学类文章的信息载体是文本，学生必须xx文本本身，准确理解文章的中心意思，才能在考试中取得好成绩。具体地讲，教师可从以下三个方面入手指导学生备考。
　　一、认真研读高考考试大纲，明确考试要求
　　从《2008年高考考试说明》对现代文阅读考点要求来看，社会科学类文章的考查重点依然只涉及“理解”和“分析综合”两个层次的四项内容，即“理解文中重要词语的含义”“理解文中重要句子的含义”“筛选并整合文中的信息”“根据文章内容进行合理的推断和想象”。一般来讲，社会科学类文章的具体考查方式有以下三种。
　　1．理解文中重要词语的含义。
　　“文中”一词的提示意义是：这类题考查的词义都是词语的语境义，而不是其本义。具体地讲，这类题一是考查专业性词语的语境义，即考查学生能否结合上下文对选文中的有关概念作出具体解释；二是考查指代性词语在文中的特定指代义，即考查学生能否准确理解代词或是具有指代作用的词语在上下文中的具体意义。
　　2．理解文中重要句子的含义。
　　就社会科学类文章阅读题而言，由于受文段特点和考查目的的制约，句子理解类题一般主要考查对句子本身含义的理解。具体地讲，这类题—是对语法结构复杂的句子进行语法分析；二是结合全文对具有隐含意义的句子进行理解。近年来，句子理解类xx也出现了一些变化，即在考查理解句子的基础上还考查对相关内容的理解和分析。
　　3．筛选并整合文中的信息。
　　学生要辨别、筛选并提取文章中的重要信息，就必须把注意力放在阅读文章重要内容上，通过理解、分析、比较确定特定对象，找出各种不同表述在本质上的异同，然后再根据要求从文段中找出最需要的信息，如“基本概念和新知识”“对重要概念和知识的解释与阐述”“最能表达作者写作意图或文章主旨的语句”等。
　　4．根据文章内容进行合理推断和想象。
　　这里的“合理”推断主要是指推断的前提必须正确，推断的过程必须合乎逻辑，推断的结论必须在文意允许的范围之内，符合逻辑事理。推断只有具备这三个条件才是合理的正确的推断。

二、把握命题思路，弄清常见命题陷阱
　　高考社会科学类文章阅读题，命题者设置的命题陷阱主要有以下几种。
　　1．曲解原意。
　　通常是对词语或句子的理解与原文意思发生了偏离，曲解了作者所要阐述的观点或表达的意思。
　　2．偷换概念。
　　通常是混淆所指对象，颠倒陈述主体或修饰语，甚至是省略关键性的修饰语，从而导致表述不当。
　　3．无中生有。
　　通常是选项中的信息在原文中找不到，也不能由原文推断出来。这往往是命题者凭个人主观臆断迷惑考生。
　　4.因果不当。
　　因果不当通常有两种情况：一是强加因果，即把没有因果关系的说成是因果关系，导致逻辑不当：二是因果倒置，即颠倒了原因与结论。
　　5．混淆时态、肯定与否定等。
　　时态通常是指“是”“已经如此”“还是”“将来如此”等表示时间意义的关系。此外，“以偏概全”“断章取义”也是高考社会科学类文章阅读题设置命题陷阱最常用的方式。
　　三、掌握正确答题的步骤
　　在高度紧张、时间有限的考试环境中，考生要想答好社会科学类文章阅读题，就必须掌握科学的答题方法，养成良好的阅读习惯，有一个符合阅读逻辑思维的答题过程。学生要答好社会科学类文章阅读题可以按以下步骤进行。
　　{dy}步，整体感知,圈点勾画。阅读社会科学类文章，要着眼于对文章整体内容的把握，迅速勾画出文中提供的重要信息，如术语、情感句、结论句等，抓住关键词和重要语句迅速理清行文思路，从而整体上把握全文。
　　第二步，据题溯源，筛选整理。这一步骤主要是要根据xx要求在原文中找到与选项相关的信息，顺藤摸瓜，确定答题范围，明确答题涉及的语言信息，并在筛选整理后作出判断。
　　第三步，题文对照，准确判断。这一步骤主要是确定选项与原文有关的内容是否一致，即要特别注意范围大小、数量多少、前提条件与结论、肯定与否定、偶然与必然等是否存在矛盾。