教侠教书匠教痞三大类,你属哪类?(转载)

教侠  教书匠 教痞 三大类,你属哪类?

如果给老师归一个类,你就会发现,老师大致上可以分为这几类:教侠 教书匠 教痞。

具体地说,所谓教侠,就是教师中的侠客。这类人数不多,但他们特立独行,有自己的思想和行为准则,不为流行的东西所左右,不盲从各级政府的教育督导,也不死信教材。

他们往往孤军作战,没有一呼百应的时候,因为他们的一些观点大多都是对时弊的揭露和批评。

他们对教材的批评可以获得众人的喝彩,他们对教育制度的痛斥可以换来各路神仙和专家的好评,但仅仅是饭后的谈资。他们都在自己的岗位上默默地尝试改革,他们的教改不是指向高考不是指向政治目标。他们的教改直接指向学生的心灵,他们尝试着怎样让学生获得心灵的解放,让学生拥有真正独立的人格。

哪怕在这个目标因社会的黑暗和肮脏收效甚微,但他们矢志不渝。哪怕学校也和社会一样,流行一些假丑恶,但他们仍然吃力地在假话丛中说真话。哪怕他们的教改因“收效甚微”甚至影响学生的成绩或者违背有关教育方针而经常被阉割,但他们无怨无悔。

所谓教书匠,就是xx忠实于现行不合理教育制度而无怨无悔地推行这种不合理的制度。这种人占了老师人数的绝大多数,他们任劳任怨,勤恳工作,他们工作的所有目的和意义,就在于让领导肯定,让学生们考高分,他们没有想过我们的教育是否有问题,我们的孩子是否越来越病态,他们全部的热情来自于一个月的工资和领导给与的精神奖励,他们忠实于教育法规教育制度,他们从不怀疑。

如果法规变化了,他们也往往表现一种积极学习的态度,他们学习教育法规和教育思想,是xx投入地,他们最诚挚地拥护这一切,只要是上级部门的决定,是学校领导的决定,他们都认为有道理,并且思想很容易统一到领导的高度。他们不仅平时勤勤恳恳地工作,他们在教育改革的今天,也积极地投入到这项伟大的事业中去,他们在学校的安排下认真地进行“继续教育”,他们投入教改的方法,是认真学校那些专家们的理论,让自己尽快地与先进的思想接近,在实际工作中,好用这种全新的理论指导自己的实践,他们压根儿都没有思考我为甚么要接受这种理论,他们这这场轰轰烈烈的改革中,表现得异常革命。

这种老师,大多相信教材,相信xx,把学生送上好大学是他们{zd0}的成绩和荣耀,哪怕他送上大学的实际上是一个马家爵,他也不会有半点失落,他们从不关心领导关心之外的事情,领导强调的事情,他们会无微不至。他们爱学生,只是爱学生的身体,他们给学生讲远大理想,只是告诉学生很空洞的道理。他们永远像一个德高望重地老者一样,辛辛苦苦,勤勤恳恳地为我国的教育事业添砖加瓦。

所谓教痞,就是老师中的混混。教师是一碗良心饭,众所周知。这类人虽不是大多数,但也为数不少,他们没有工作目标没有工作理想,更没有事业心。有课他们就来上,没有课就走人,如果强调坐班,他就坐在办公室里聊天或者找个理由溜之大吉。他们对教育政策教育理念教育制度是懂非懂,或者说他们也不愿意懂,下班后主要的工作就是xx,xx,买码,或者其它让人心身疲惫的活儿,他们从不看专业书籍,除了看一些娱乐书籍,女人一般议论衣服,男人一般议论喝酒和洗头洗脚。在办公室里与教学有关的共同话题就是那个学生是个猪,那个学生是个笨蛋。

 

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