几年前参加首都图书馆幸福的种子活动，让我对儿童阅读产生了深深的兴趣，我们家哥哥四岁半了，我们没有让他学习这个学习那个，惟一觉得还不错的是他对阅读有比较浓厚的兴趣。2岁多开始到现在，他的每{yt}是在阅读中开始，在阅读中地睡去。
如果有经验可以整理的话，{dy}个就是要营造一个适合自己孩子的阅读好环境。
家庭阅读环境更为重要
儿童阅读环境的营造有一本经典的指导书英国艾登钱伯斯写的《打造儿童阅读环境》，这个是我们“幸福的种子”的培训中，台湾一个儿童阅读推广人推荐的书，也是当时演讲的主体。我是认真地读了，非常好，非常适于幼儿园、小学校的儿童阅读环境的创设，但是，我认为，儿童早期阅读的根在家庭，在我们中国，创建好的儿童阅读环境更重要的是营造好的家庭阅读环境。家庭阅读环境实际上也经常是家庭学习环境的主战场。
阅读环境，我觉得有软环境和硬环境之分。硬环境我觉得包括几点：阅读的空间、图书的收藏和陈列、图书的种类和数量、阅读的桌椅、阅读的灯光等五个方面。软环境主要指父母阅读习惯、阅读时间的保证、父母与子女互动、适合孩子的阅读方法等四个方面。
硬环境必不可少，而且容易实现，难点和重点是软环境，且软环境是最终促成孩子阅读好习惯的重要因素。
阅读空间
阅读空间是最为重要的硬环境。孩子们的很多兴趣需要通过“转场”来调动。举个例子，我们俩孩子没为吃饭愁过，就是因为就餐环境和孩子的儿童餐椅，塑造了孩子的秩序感，形成了孩子吃饭的“场”，我们一家从不在餐桌外的场所吃饭，到点开饭，他们早就各就各位，而且就位后积极吃饭，离开这个“场”就不再进餐。甚至吃水果、吃酸奶等，他们也会到餐桌边来吃。
还有个例子，豆豆的识字卓有成效，豆爸{dy}条总结的就是“营造氛围”，我觉得豆爸给豆豆营造的“识字氛围”实际上也是一个好的阅读空间。
儿童早期阅读也是一样，应该根据居家实际安排出一个专门的读书空间，面积无所谓大小，可以是独立的书房，可以是通透的阳台（基本上现在的阳台都是封闭的），也可能是客厅或者卧室的一角。但是，只要确定下来，我们和孩子要认为，那就是“神圣不可侵犯”的读书空间。只要我们在那个场里，就要保证不受干扰，谁都别来打扰我们！
图书的收藏和陈列
在我们家，因为我自己喜欢看书买书藏书的缘故，有书房（现在也成了客卧）。我儿子称之为书店---有书的、有地方读书、还可以卖书的空间。
在书店里，为了引起他的兴趣并且收藏他们的书，我还专门买了比我的书柜小一点的书柜作为他们的书柜，请他把他的书都摆放在书柜里。
当然，我按一定的分类，不同的格子里摆不同的书。也未定开始就让他知道，孩子经常把书翻得乱七八糟，也未必要严格要求他，但是，要请他收拾，孩子一般会拉着家长一起收拾，那么我们和他一起收拾的时候，就嘟嘟囔囔得说：这是比较大的绘本要放在这里，这是比较小的绘本要放在这里，这是婴儿画报应该放在右边，这是文字很多的书我们要放在上面。。。多念叨几次，孩子慢慢就会吸收，同时也看到大人是如何收拾摆放图书的，时间长了，基本上也能收拾的大差不离。
之前，姥姥把一些阶段性孩子们看的书放在沙发旁的茶几上，陈列的方式是摞在一起。我觉得这是一种不太合适的方法。一是不利于阅读环境的强化，“书店”是孩子心目中的阅读场所，客厅是孩子认为的游戏厅，各种因素复杂，容易让孩子分神，也容易使大人不能集中注意力。二是，虽然书是整理的码着，但是茶几毕竟不是收藏和陈列书的地方，也容易让孩子产生随意丢放物品的习惯。
但是，也有的家长认为这是给孩子随处可得书随处可读书的便利条件。如果已经有了这样的习惯也不错，但是，我觉得还是没有最终形成好的阅读习惯，如同追着孩子喂饭。
图书的种类和数量
图书的种类和数量上实际上各人各家要根据自家实际情况进行准备和发展。从儿童读物的种类来说，我认为有这样的划分法：
按书的材质：
布书、纸卡片和挂图、塑料卡片和挂图、纸型书；
按图文比例：
卡片挂图、绘本（图多字少，甚至无字）、图书（有一定量的插图）、书（字多图少，甚至无字）；
按内容：
教材（多是幼儿园或者各种幼儿培训机构用书）、知识类图书（识物、识字啊，字母、数字啊、诗词歌赋啊等等）、情怀类图书（本世纪以来以进口绘本为主）；
当然，还有一个最简单的分类是按年龄来划分，很多书上都注明了1岁啊、3-6岁啊，可以根据孩子的年龄来选读。
在种类上的选择，我认为比较好的方法是混合选配，特别是2岁以上的孩子。2岁内主要以布书和卡图为主，适当的可以有一些诸如“噼里啪啦”系列的厚纸板绘本，2岁后我觉得以情怀类绘本为主，不分年龄、内容、材质、开本（教材可以不考虑）等等。孩子有一个天生的过滤功能，他会根据自己的“需求”在我们准备的书里挑出最适合他阅读的书。
同时，我们要保证不同类别有足够的数量。也别认为，家长买回来的书就非的要孩子去阅读---我的一条重要原则是—不要“功利”地逼迫孩子读任何书—-孩子有决绝的权力！
如何选择，有以下的四种方法。
一、我们可以从一些“专业”参考书中寻找答案。
二、我们还可以在网络上，通过搜索、论坛、专业网站（如阿甲的红泥巴）、博客等方式获知各种童书的口碑，从而选择{zfh}自己家孩子的图书库。
三、我们还可以从报刊的书评中进行吸收和选择。
四、参加公共图书馆、NGO或者是商业机构（如图书网站、出版公司等）主办的儿童阅读活动。
图书的选择实际上也是软环境的营造一种重要方法，如果我就这个话题去发挥，还能写一篇，嘿嘿。
阅读的桌椅
这个xx可以根据自己现有的条件进行再安排。现在我们都会给孩子准备小板凳小椅子啥的，即使没有，原有的沙发、板凳都可以成为阅读空间的舒适座位。
孩子实际上采取各种方式看书，比如我儿子特别喜欢单腿跪地的姿势看书，但是{zh0}的还是有童桌、童椅，并且一定要求他们坐着，不能躺着、趴着、跪着等不良姿势。有宜家的城市，就可以购买宜家的塑料凳子桌子当作孩子专门的书桌。
我认为亲子阅读的好方法是较小的孩子可以抱在腿上，大一些可以并排坐着，所以亲子阅读时可以不要孩子自己单独坐小板凳。
这是梵谷水郡mary_xiaobao家的儿童桌椅。实际上她有开办家庭阅览室的意思。
阅读照明
是一个容易被忽视的环境。很多家庭结婚装修的灯光考虑的是装饰效果，生了孩子后，很多家庭也就没有进行调整。可能会使阅读空间的光线不够。
现在提倡节能，一般的节能灯都比较适合。注意以前瓦数较低的白炽灯。有些为了烘托家庭装饰效果的黄光灯也不适合。
在有良好自然光的条件下，在阳台、户外阅读也非常好。现在在公园，越来越多的家长带着孩子和书一起阅读，有两点药注意：不要躺着看和注意不要在阳光下读书。
