给我一个顽童   还你一个骄子

——记刘冰老师和她的青少年素质教育工作室

前言

随着时代的发展，中国的家庭教育模式已由“多子女家庭教育”向“独生子女家庭教育”转变。因独生子女的{wy}性，给今天中国的家庭教育带来很大的变化，家长为让自己的孩子拥有一个美好的前程，对孩子的教育产生了前所未有的重视和期待。有些家庭因“望子成龙”、“望女成凤”心切，片面追求单一的学习效果，忽视了孩子综合素质教育，致使孩子偏离正常的心理成长规律。比如：对孩子期望值高，溺爱、攀比、压制、过多干涉，过多指责等。家长这些偏执的做法和全方位的xxxx尊处优中的孩子产生了一系列的心理问题：厌学、网瘾、叛逆、早恋、孤僻、自私、漠视亲情、无责任感等。面对这些，家长着急，孩子迷茫，问题孩子便应运而生。

孩子是家庭的希望，祖国的未来，家庭教育的重要性已被整个社会所重视。青少年时期，是孩子品德、人格定性的关键时期，教育是否得当将影响孩子的一生。孩子成长须要接受应试教育，应试教育是我国当前教育体制中的主要教育模式。应试教育中的“考分大战”是激烈而残酷的，为了分数的竞争，越来越多的孩子不得不疲于应战，应战和竞争让孩子不堪负重。作为一个研究青少年心理教育的资深老师，看到这么多孩子为了分数竞争承担着与其年龄不相符的沉重压力，使他们本应无忧无虑的童年、少年充满了困惑、无助和焦虑。她的内心是不平静的，是伤痛的，为了这些超负荷的莘莘学子，为了他们心理能得到健康成长，强烈的社会责任感驱使她毅然创办了商丘市青少年素质教育工作室。

青少年素质教育倡导“以德为本，以孝为先”的教育理念。帮助孩子树立责任意识，满怀感恩之情。使之始终保持一个健康、积极、乐观、自信的人生态度。采取“因材施教”的教育方法，对问题孩子，一对一沟通；对于家长，一对一交流。具有很强的针对性和可操作性。通过改变孩子的不良习惯，提高孩子的学习成绩和心理素质；同时也扭转家长的误教理念，改善亲子关系。素质教育可谓功在当代、利在千秋。

一

素质教育如春雨润物，让家长看到生活的希望，让孩子在轻松快乐中学习成长；素质教育如阳光育苗，在阳光下长大的孩子是热情奔放、自信健康的。孩子长久的压抑和负重会让脆弱而幼小的心灵走向扭曲。

 李阳，一个看上去阳光灿烂的大男孩，高高的个子，文质彬彬。但他和母亲对骂起来，不亚于一个泼妇。刘老师{dy}次见到这个孩子，从外表上看，无法想像他母亲诉说的那样。这么文静的孩子，怎么可能？刘老师通过接触，发现这个孩子本质不错，只是因为内心长久的压抑和亲情关爱的缺失，导致了他心灵的脆弱和扭曲。

刘老师为了拯救这个孩子，多次走访他的家人和老师。

李阳的父母感情不和，离异后他被判给父亲。父亲常年在外，父子很少见面，得不到很好教育的李阳被母亲接走抚养。母亲没有工作，靠零星打工维持着母子生活。经济的拮据使母子俩长时间被一种浓重的抑郁感笼罩，母亲就把对父亲的怨气迁怒到李阳身上。李阳压抑着自己，认为自己没人疼爱，不该来到这个世界上。于是，对家庭、对社会产生了严重的抵触情绪和逆反心理。不再顺从母亲的管教，而是我行我素，母亲无奈，只好把李阳还给他父亲，父亲又把他推给了六十多岁的母亲。

这时李阳已上初中，因个头高，长的秀气，受到男孩、女孩的追捧，长期压抑自卑的心得到了从没有过的释放和满足。为了显示自己的“无所不能”，开始撒谎、吸烟、喝酒、上网、早恋、斗殴。学校多次教育，仍不奏效，决定开除。李阳的母亲接到通知后找到刘老师。让刘老师和学校说说，能否暂缓对李阳的开除。刘老师决定去学校一趟，刚下车就看到一幕让人难以置信的场面：李阳用手指着他母亲，脸歪曲着，唾沫四溅：“你骂我王八羔子，你是大王八羔子；我是小兔孙，你是大兔孙；你们生我为什么不管我？既然不管我，为什么小时候不掐死我？你们知道我心里的痛苦么？我恨你们。我走到这一步，都是你们造成的…..。”李阳发疯似的哭着喊着，他的母亲在一旁流着泪。刘老师看到这些径直走到李阳面前，直视着他的眼睛：“孩子，你的痛苦，老师知道，你的委屈，老师理解；你在大庭广众之下大喊大叫，这样对待你的母亲，你感到这样做对么？ 她是你的亲生母亲，你是个懂事的孩子，你怎么能这样对待你的母亲？你知道妈妈的心会多难受么？别人又会怎样看你啊？”李阳似乎意识到什么，抱着头蹲下，哽咽着说：“刘老师，我该怎么办？”“孩子，不要怕，站起来，老师陪你一起面对困难，老师来帮你！”

刘老师和学校、家长商议，暂时让李阳离开学校，先到工作室全日学习，改变他错误的思想认识和不良习惯。 经过一个多月的调整、学习和感化，李阳有了灿烂的笑容，也xx了对父母的怨恨。“母亲节”那天，李阳{dy}次用自己的零花钱，为他妈妈买了一个汉堡和一束康乃馨，并在贺卡上写道：“妈妈：祝你节日快乐！请您原谅我以前的不孝，我长大了，我来保护你。” 当李阳的母亲看到孩子的转变，深情地拉着刘老师的手，感动、欣慰的泪流满面，并要求到工作室当一名义工。现在李阳已返回学校，留了一级，开始了全新的学习和生活。

二

孩子是家长的一面镜子，问题孩子出自问题家长。家庭教育是否用心、到位，这关系到孩子的成长和未来，因为孩子的成长不能重来，不能做实验，更不能失败，否则，将付出沉重的代价。

某高中二年级的一个女孩，家庭条件优越，自幼聪明伶俐，学习成绩从小学到初中，一直稳居班级前三名之内。中考时，成绩位居年级前十名。由于长相漂亮、成绩优秀，深受老师和同学们的喜爱，成为很多孩子学习的榜样，是父母的骄傲。就在老师和家长对女孩充满希望的时候，女孩竟在家跳楼xx，幸亏母亲及时发现，避免了一场悲剧的发生。人们不禁会问：这么优秀漂亮的女孩，为什么要轻生呢？

女孩家境殷实，父母视如掌上明珠，过着养尊处优衣食无虑的舒适生活。由于家长的过于娇纵，使她养成了自以为是、多心猜疑、 盛气霸道的性格特征。在一次考试中，女生早早做完交了卷，老师只说了她一句：“做这么快?”然后看了她一眼，很平常的一句话，很平常的一个眼神，女孩却认为老师看不起她，是在怀疑她xx而不信任她，越想越生气，越想越感到自尊受到了伤害, 有什么脸面见人？滋生了跳楼xx的冲动。

刘老师认为：教育孩子不能仅仅以成绩为标准，要让孩子树立正确的人生观、价值观、世界观，学会自信和宽容。即使孩子学习成绩优秀，因心理的脆弱和偏执，将来走向社会，会因不适应生存环境可能再次走向极端。

三

孩子如同一张无暇的白纸，家长就是一支画笔。你若用心去画，便可呈显五彩缤纷；你若不负责任或者方法不适涂鸦一番，只能徒劳无功，想要“改笔”已晚矣。其实，每个孩子都是聪明的，智商接近，天赋只占很小一部分。能否让孩子身心无恙、健康成长，后天的教育和引导是最关键。

2009年下学期开学不久，刘老师接到一个孩子的母亲从学校打来的电话，这位母亲带着哭声着急地说：“刘老师，我的儿子是初三学生，现住校，下午把我叫到学校，告诉我他不想上学了，我怎么劝他都不听，我该怎么办？”孩子的母亲叙述说：下午，孩子打电话让她铺床为由来学校一趟。到了寝室，孩子却突然告诉她打算辍学的想法， 孩子说着就哭了。她想不通，很气愤，就不停地劝说、训一斥，一向善辩的的孩子，只默默地低头啜泣。 {zh1}慢慢抬起头，对她说了一句：妈妈，你回去吧，为了你，我继续上学，你走以后可能不会再见到我了。一句话惊醒了孩子的妈妈，不敢再训斥逼迫孩子了，伤心无奈中母子抱xx哭。

刘老师安慰着乱了方寸的母亲，让孩子接电话，对孩子说：“孩子，不要伤心，先给班主任请个假，跟着妈妈回来休息几天，以退为进，到老师的工作室，老师来帮助你。”

这个男孩，叫鲲鹏，十五岁，可爱而又帅气。初到工作室，他低头不语，两手紧紧相扣，大大的眼睛失去了光彩，表情呆滞、少言寡语，以点头、摇头来回答刘老师的问话。鲲鹏的妈妈看到孩子这样，含泪诉述：孩子本来开朗活泼，就是自尊心太强，学习还可以，平时也听话。最近几个月有了变化，在家不时地发脾气，摔打东西，问他什么也不说，学习成绩下滑。老师反映，上课注意力不集中，提不起精神，情绪低落。这不，刚开学两周，就病了几次，这么小不上学，怎么办呢？

为了走进孩子的内心，让孩子自己说出心里话，刘老师就以拉家常的方式给他讲感恩、励志的故事，来开启孩子的心门。孩子被感动了，说出了心里话：在一次上物理课时，因做小动作，被老师发现当众羞辱，并责罚站到教室外面。他说：老师在批评我时，我就承认错误，保证下次不敢了，央求他别让我站到外面。可老师一直在贬低我，并提着我的耳朵，把我推到外面，就关上教室的门。当时我真的很伤心，就想跳楼，可想到我的妈妈，没有跳下去。后来老师又给班主任说了，班主任没说我什么，瞪了我一下。我知道，以后没有老师喜欢我了。

“刘老师， 你知道么，每次生病，都是我自己故意病的。我想，病了多好，病了就不去上学……。我知道，妈妈爱我、疼我。我也想学习好，可就听不进去；我想做个听话的孩子，又管不住自己， 我很难过，不知道该怎么办？

刘老师找到了孩子问题的症结，就因材施教，针对性的改变孩子偏执的思想认识。首先让孩子懂得什么是宽容、什么是责任？什么是孝、什么是感恩？又告诉孩子应当怎样学习，学习为了什么？当孩子知道自己在每个时期所应担负的责任时，流着泪说：“刘老师，我知道该怎样做了，无论以后怎样，我都要学会坚强，学会感恩，学会宽容，不再任性、乱发脾气了。”现在鲲鹏已经认识到人生的意义和生命的价值，能正确对待生活中的挫折和磨难。知道了一个人为什么要学习，学习是为了谁？坚信他的明天会更好。

四

现在的家庭教育让人担忧的是：父母过于溺爱，攀比心严重，期望值高，善于把自己的意愿强加给孩子，只注重孩子的分数成绩和物质需要，轻视孩子的承受能力和素质教育，忽落了孩子内心的真正需要，不但让孩子失去了学习兴趣，还可能引发孩子一系列的心理问题，导致教育走向误区。

“这孩子太难管了，一提学习就烦，上课不注意听讲，作业粗心大意，大人说一句，他能说十句，脾气还大，真让人操碎了心。”

“我爸妈很烦人，就知道喝酒、打xx，从来不管我学习；只关心考试成绩，考不好就打我骂我，不顺心时也拿我出气；我都不想回家。”

“刘老师，孩子厌学，怎么办？…… ”

“刘老师，我的孩子整天上网，不好好学习，怎么办？”

“我的孩子不合群，不愿和任何人接触，是不是得了自闭症？”

“刘老师，我们累死累活拼命挣钱，不都是为了孩子？可我的孩子，老是感到活着没意思，整天不高兴，好像谁欠他似的，这孩子太让我们失望了！

 ……

这样的电话工作室每天都要接很多。

刘老师和她的助手们越来越感到，青少年素质教育亟待提高，刻不容缓。教育孩子，首先要改变家长的教育理念。要了解孩子，知道他们真正的需要，并不是让他们吃好穿好，就是对他们好。物质的满足，只是一方面，最重要的就是对孩子的尊重、理解和宽容；教育孩子，要从根本上抓起，从转变思想上做起，不但传授书本上的知识，还要让他们感受中国传统国学文化，懂得“德“和”“孝”，知道感恩和责任。知识是表，素质是本；知识可以增加智慧，素质造就成功人生。素质教育最重要的是对孩子的人格、品德和自信的培养，让孩子在学中玩，在自信中学。从“要我学习” 改变为“我要学习”。

 五

春暖花开，阳光明媚。在商丘市新建南路科技馆内南二楼。每周四晚七点，刘冰老师和她的助手，在这里举办《亲子沙龙》座谈会。聘请青少年教育专家、部分学校老师和家长，针对孩子现存问题进行交流沟通。架起亲子沟通桥梁，改变家长误教理念；让家长知道怎样走进孩子内心，聆听孩子真实的心声；怎样帮助孩子找回自信，让孩子拥有一个快乐的学习生活。

严丽，女，某中学初二学生。学习成绩名次倒数，在班里不受重视，常被同学嘲笑欺负。有一次，因一件小事和一同学争执，她的文具盒被同学当众从窗户扔到楼下。文具盒里有她最心爱的彩笔，她非常伤心，壮着胆子告诉了{wy}信任的老师，希望能得到老师的帮助。老师答应帮助她，后来却不了了之。严丽非常失望，从此不再相信周围的人，开始厌学、自卑、孤僻。加上家长对她的不满，使她对生活几乎频临绝望。

她的妈妈经过朋友介绍，来到素质教育工作室。刘老师和孩子接触后，发现了孩子的问题症结，并制定了一套解决方案：1、首先改变家长误教理念，学会赏识孩子；2、找到孩子的学习亮点，用“山”字头教育法：突出一门，找到自信，再带动其他科目。3、鼓励孩子大胆和同学们交流，挑战自我，改变自卑。4、学会微笑，学会给自己加油，要宽容待人。

家长很配合，由原来的“好好学习，拿出好成绩，为家里争口气！”变为“孩子，妈妈爱你，你有困难么？妈妈来帮你”；“我知道，我的女儿是最棒的……！”经过一段时间的素质教育，严丽由原来的压抑、自卑变成了自信、开朗。在学习中找到兴趣点，同时加强心理素质，提高耐挫能力。具备了一定的抗压、耐挫承受力， 同时又体验了学习的乐趣，她的学习成绩自然就上去了。在2009年期末考试中，严丽总成绩在班级跃居第二，在年级进入第十四名。

严丽的妈妈在座谈会上声情并茂的讲述着严丽的学习和做人的经历，深深的感动着每一个在场的老师和家长。

六

上天赐给我们的每一个孩子都是最棒的！都是可塑之才。为什么有这么多孩子出现这样、那样的问题？除了孩子本身在成长期出现的心理变化外，来自于家庭、学校和社会的各种压力是最主要的。这种压力让孩子们象陀螺一样，自踏进学校大门那天起，就已经身不由己被这种压力的鞭子抽打着不敢有半点的松懈。

怎样让孩子从压力下解脱出来？

刘冰和她的素质教育工作室的老师们根据多年教学经验和孩子的心理特点，以独特的训练模式，因材施教，量体裁衣，为孩子制定适宜的学习计划；与家长、孩子进行一对一沟通， 在生活中找出孩子的闪光点，用赏识、尊重的办法，激励孩子，重塑孩子积极乐观的性格品质。以提高孩子自觉学习的能力。 以国学文化中的“德”、“孝“为根本理念，重点提升孩子的综合素质。如果孩子的“德”、“孝”、“感恩”“责任”意识和心理素质教育跟上了，孩子的学习成绩不但能改变提高，还能拥有一个坚强、自信、宽容、乐观的健康心态，和应试教育相辅相成，让孩子成为德智体全面发展的有用之才。  

 几年来，经工作室素质教育的孩子得到了根本性的转变，使他们认识到自身存在的价值。能在生活、学习中找到自信和快乐，懂得感谢父母，感恩社会，学会如何与人相处。

刘冰和她的素质教育工作室取得的斐然成就，就不能不说说刘老师的得力助手们：杨海林老师，擅长青少年心理咨询和分析。多年来以研究青少年心理学为主题；2006年参加心理咨询培训，现是国家二级心里培训师；《商丘寿康研究学会》会员；12355青少年心理热线志愿者。刘克乾老师，现是《商丘寿康研究学会》会员，12355青少年心理热线志愿者。聘请商丘师范学院学生为孩子们辅导文化知识课。

后记

素质教育工作室的追求目标是：给我一个顽童，还你一个骄子；让每一个来到工作室的孩子都能享受到成长的快乐，让每一个家庭通过素质教育得到和谐幸福。现在工作室已初具规模，有自己的教学经验和发展规划，并配置了先进的教学设施，具备厚实的师资力量。为每一个孩子制定了一套切实可行的学习计划。让他们在玩中学，在学中玩，在快乐中成长。

素质教育就像一束阳光，驱散着孩子眼中的黑暗、心中的迷茫；素质教育就像一盏路灯，照亮着孩子脚下的路程；让自信和感恩的种子深深的根植于孩子生命的田地。为每一个孩子插上希望的翅膀， 擎起梦想的火把，让孩子们在自己的人生道路上大步向前走向成功的明天！

在我完稿时，从宣传媒体上看到商丘素质教育工作室老师们，在团市委的领导下走进了市十四中，对农民工子女进行了心理健康辅导。

{zh1}，祝愿素质教育工作室走向更辉煌的明天！                

姚东霞

2010年5月11日