《漂亮的花边》一课，首先引导学生观察多媒体图片：
教师组织学生上台展示（投影）收集的各种有花边的东西。（ 教师提问、学生欣赏相结合导入课程主题内容）
1你喜欢自己收集的东西吗？它漂亮吗？ 引出花边具有装饰、美观的作用，能使一件原本单调的物体更加美观、丰富。
2这些漂亮的花边造型选用了什么材料？
3你能发现这些漂亮的花边，这有什么样的规律。 引出是图形的不断重复排列延伸的知识点，教师可适时作简单演示。
4找一找我们身边的东西还有哪些有漂亮的花边：手帕、餐巾布、床单、布帘、衣服的衣领、袖子、热水瓶、碗、蝶、瓶子、画框、轮胎纹理等。
这些美丽的花边，装饰美化了我们的生活，让我们自己动手也来装饰一下吧。
我出示了自己的范作：各式各样的花瓶，高低宽窄不一，上面的花边也有各式各样，说说怎样才能做出这些漂亮的花边？学生们说：画的、剪贴的、盖印。
我在媒体上演示折纸和剪纸花边的过程，学生们基本掌握了这种方法。但是在绘画的时候，有的孩子就是做不好，画的大小形状不同，不像花边的样子。我想应在感性上让学生进一步观察理解，并引导学生积极参与。试着做一下，体验什么是装饰花边？并分组展开交流，丰富多样的信息交流与反馈，建立合作氛围。然后再做，效果会好得多。我又反复强调了几次，学生们进行了修改，学生们对学习花边制作更有兴趣，也更有耐心了。要在课堂上观察学生的反应，看他们是否真正掌握了所学的知识和技能。
