教科研专刊《铸基》上选了一篇文章，校版时看后很受启发，昨天给孩子们读了，希望我们也能效仿一下，最终受益的将是我们自己的孩子。

和孩子一起大声读书

李圣珍

自从我儿子16岁考上清华大学后，很多家长纷纷将失去自信、不能正常完成学业的孩子送到我家。这些孩子在我家经过一年左右的帮助，都恢复了信心，重新回到学校，正常完成学业。所以经常有人问我：“李老师你到底有什么绝招？怎么什么样的孩子你都能教育得好！”我总是回答：“没有！没有绝招！”真的没有绝招！就是读书，你要相信知书达理啊！坚持每天用40分钟和孩子一起大声读好书，再抄一些好书。让孩子从出生就沐浴在美好的精神世界中，通过文字，孩子与无数的大师进行心灵交流，让灵魂受到大师的启迪，孩子还会有那些粗俗卑贱的不良行为吗？假使你认同这个道理。就相信我的秘诀：读书吧！和孩子一起大声读书，书会塑造出一个人性健全、人格xx的孩子！

儿子上一年级时，做完作业又举着一本书说：“妈，读书吧！”“你都一年级了，给妈读书听吧！”“还是您读吧！我认得字少！”“没关系！没关系！先读带拼音的。”“秋天来了，金黄色的树叶随着北风飘落在地上，你知道天冷了为什么树叶会掉下来吗？”稚嫩的童声响起，听起来有些结巴和不熟练，我仍然说：“好！好！读得真好！”孩子用小胖手翻看着书，欣赏着书页上美丽的画面忽然问：“天冷了树叶掉下来，那太阳怎么不会掉下来呀？”我顿时语塞，怎样向一个的孩子解释天体运行，真是个难题，只好说：“咱们查查有关书吧！”我给他读书中太阳不掉下来的解释，他仔细地听着点点头，很满足的样子(也不知道听懂没听懂)。我摸着他的头说：“研究这些内容的学问叫物理学，你要有兴趣，将来去学物理吧！”

儿子10岁的时候，他已经可以看一些比较有深度的文章了。“妈，快看！我的{za}《少年科技画报》、《读者》到了。我把喜欢的这篇先给您读吧！”“好！”我忙着做饭，儿子在旁边给我读书。忽然他拉扯我的衣角，“妈，您听着呢吗？”“听着呢！”孩子读得投入我也听得投入。儿子一会儿又问：“妈，听着吗？”“听着呢！我是你的忠实听众！累不累？”“不累！”

“妈，您看过凡尔纳的《80天环游地球》吗？”“没有！”“我拣精彩的给您读几段怎样？”“好，读吧！”

“妈，趁洗脚的工夫给您读这篇文章好不好？”“好！这篇文章真好，应该抄在笔记本上。”

“我也这么想！”

这年孩子10岁，上初一了。从此他不仅读书，还开始抄好书了，到初三时我数了数一共抄了30多本。直到现在那些笔记本还留着呢！

儿子19岁了。

“妈，还记得奥地利国作家茨威格瞻仰托尔斯泰墓写的那篇散文吗？”“记得！”“我给您再背一遍听听！”一个男子汉的声音在屋子里回旋。“那么多年你还记得这么清楚？”“震撼人心、雕刻在灵魂上的东西是很难忘的！最近清华大学戏剧节，我写了一个剧本还获得了系里一等奖呢！四个同学一块儿参加学校软件设计才得了一个三等奖！”“瞧！你在清华，文、理还都露了一‘小手’！”“从小到大读了那么多好书，又抄了好几十本，知识丰富了，思想丰富了，人也长大了！现在还记得小时候你买的几本书呢！《小马过河》、《我随妈妈看军舰》、《动脑筋爷爷》。有时我心里真得很感激你！没有你，我虽然也能考上重点大学，但肯定考不上清华。长期坚持有耐心地为一个目标去努力，让我体验到什么叫克服困难。你知道，我不怕困难，我知道什么叫克服困难！”我惊愕地看着他，感叹孩子人性的美好，人格的完善！在教育孩子上我真的没有绝招，仅仅是把孩子领进了书里。

另一个通过读书改变的孩子是小陆。小陆是广西孩子，来我家是6月底，穿着短裤，T恤衫脏兮兮的，满脸不屑的样子；站在厅里斜眼看着我，腿却打着哆嗦;手还不停地在身上摸，摸着一块儿结疤的伤口就抠，鲜红的嫩肉表面渗出一层血珠沿着伤口流下来。我当时有眩晕的感觉，心在颤抖，皱着眉咧着嘴问：“疼不疼？”“不疼！好舒服啊！”人最怕揭伤疤，那一定很痛！小陆却说好舒服啊！一个心灵被扭曲的孩子。

小陆在我家住下来后，又告诉我很多越轨的事：就因为想打车出去玩，母亲不给钱就动手打母亲，竟把母亲打晕过去三次。因为上课扰乱老师没法上课，只好把他放在办公室，又怕他跑出去玩，把门锁了，他把门踢开一个大洞钻出去跑了。这真是一个无法无天、放肆蛮荒的孩子。怎样让这样的孩子走出蛮荒，一直是家长老师困惑的难题。

对小陆的帮助，我依然选择领着他大声读好书抄好书，用人类最美好{zg}贵的文学、艺术、去耕耘他那荆棘丛生的荒原，让孩子走进高贵的心灵殿堂。

我和小陆读的{dy}篇文章是《小螃蟹找朋友》的寓言：小螃蟹总是举着两把大钳子横冲直撞，他去找小鱼玩，夹破了小鱼的尾巴，痛得小鱼不和他玩了；又去找小虾玩，他的大钳又夹住了小虾的腿，一拉把小虾的腿给拽掉了，小虾又疼又伤心地哭了。小螃蟹又去找别的朋友，可是谁都不跟他玩，他就无聊地用大钳子去夹芦苇、水草。有{yt}他正使劲地夹着一根树枝，气势汹汹地想：看你再跑！一个渔夫走过来，拿起树枝把小螃蟹扔到鱼篓里。

我给他读了一遍，又让他读了两遍。我问：“小螃蟹有朋友吗？”

答：“没有!”

问:“为什么没有朋友？”

答：“他总是欺负别人，别人不愿和他做朋友。”

问：“小螃蟹被渔夫捉走了下场是什么呢？”

答：“被煮吃了呗！”

问：“你有朋友吗？”

答：“没有！”

问：“为什么？”

答：“跟小螃蟹一样总是欺负别人！”

问：“那你的下场会是什么样的？”

小陆抬起眼盯着我答：“不知道！也可能和小螃蟹一样，活不长吧！”

“把这篇寓言抄下来吧！”他照我的话做了。小陆从此开始大声读书，并且抄书了。

有{yt}早晨小陆妈妈突然打来电话问：“李老师，小陆是不是又和别人打架了？是不是把别人打坏了？”我莫名其妙地说：“没有啊！”“李老师，我都让他吓怕了！他在您那儿，我每天仍然做噩梦，经常吓醒，心脏难受好长时间！”小陆母亲一直生活在惊恐之中。

我和小陆读的书、抄的书内容越来越丰富，档次越来越高。小陆的知识也丰富起来，思想情感也丰富了，人明显懂事了。来了快一年时，有{yt}他母亲打电话来问我：“您让小陆给我写信了？”“没有啊！”电话里传来了哭声：“李老师，我太谢谢您了！您把我一个魔鬼

孩子教育成了人！”事情原来是这样：小陆把从《读者》上抄下来的一篇文章《母爱》给他妈妈寄回去了，后边还写道：“妈，我知道这些年我伤透您的心，可是您一直还爱着我。我知道我只有一个妈妈，我不能再伤害您了！”

小陆是小学五年级时来的，六年级毕业后回广西时把两年抄的几大本好书也带回去了。回家经过考试进了一所重点中学，寒假时他妈妈给我打电话说：“小陆在学校表现不错，是班里的生活班长，可有时候免不了淘气。有一次在宿舍和同学打闹，气得老师说给你妈打电话，他赶紧求老师：“别给我妈妈打电话，我妈有心脏病一生气又该住院了！我保证不闹了！保证改！’老师仍给我打了电话，但口气变了：‘这么孝顺的孩子是多好的孩子啊！’”

十几年来每年都有十到二十几个全国各地的孩子在我家生活，全家的作息时间表永远都有一小时抄书、一小时大声读书。天冷了在窗明几静的屋里读，天暖了在院里的天棚下围着大桌子读。小草野花为我们飘香，昆虫低吟，小鸟欢歌为我们伴奏，朗朗的读书声满院回荡，引得游人在我家门口驻足观望！在我家生活过的很多小孩都说：“李老师，在您这儿，我才开始爱读书！”

读书好 读好书天天读书

好读书 多读书大声读书

全家读书

这是我家大厅的对联。和孩子们一起大声读书吧！这就是我教育孩子的秘诀！