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大家都在吐槽《超体》里的LUCY由于嗑药太猛，引发脑洞大开，xx变成了一个U盘（这真是一个万年槽……）的故事时，我们想来谈一谈人性。当知识能力增强加100%的时候，当情感、欲望等人类特质被泯灭的时候，我们还算是人吗？

其实，《超体》这部电影试图在人的超能与人性间寻找一个支撑点。教育告诉我们要不断地追求知识，把一切思维标准化，教育却没有顾及作为人类情感的一部分，甚至扼杀我们的感知力。

电影《超体》引发的一点点思考：

人类大脑的开发该从何时开始？是从父母有健康的体魄？还是精子与卵子相结合所产生的胎芽后，而进行胎教的开始？

正常人的脑细胞的140亿～150亿个，但只不足10%被开发利用，其余大部份在休眠状态，更有研究统计认为有98.5%的细胞是处于休眠，甚至有专家认为只有1%参加大脑的功能活动。而人在30岁以后每天脑细胞是以十万个的速度在死亡，虽然这对大脑150亿脑细胞来说是微不足道的，但如果死亡的是已开发的、有功能的脑细胞，必然影响脑效能，必显迟钝呆板。我们开发的大脑潜能约有95%的大脑潜能尚未开发与利用，即使像爱因斯坦这些科学精英的大脑的开发程度也只达到13%左右。按照这样的理解，开发大脑潜能，让自己变得更加聪明起来，前提条件是除了加强教育改善教育，提高全民族的综合素质外，我们是否应该同时考虑某种挖掘人类自身潜能的问题，眼光向内，将大脑潜能开发列入人类的思考范畴。

其实，所谓的开发了百分之几这种数字并没有什么意义。《环球科学》最新论文揭示，大脑就算在想最简单的数学计算，都要动用大脑的各个区域，协调工作的。

关键是你是如何思考的，回想一下，你是如何思考问题的，是不是在大脑里利用语言默念：先这样，然后那样……。

据说爱因斯坦不是用语言逻辑来思考的，在他大脑里都是抽象形状与情景模拟。爱因斯坦最困难的步骤是如何利用语言表达出他大脑里的东西。

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