在深入学习实践科学发展观活动中，xxx中等职业学校按照县委的部署，通过党员教师学习讨论会、教职工、群众座谈会、发放征求意见表等渠道，在广泛调查研究、深入分析思考的基础上，梳理出了影响和制约我校科学发展的一些突出问题，并对这些问题的解决提出了初步的应对策略。 一、学校基本情况 xxx中等职业学校建校25年来，坚持党的教育方针，始终在全县职业教育改革与发展的前沿阵地上，励精图治，奋发有为，树立了“学生为本，品行为首，技能为主，就业为导向”的办学目标。同时，依托多层次办学实力和全方位培训能力，实施“终身就业指导”工程，为学生就业终身负责，终身服务，极大保障了毕业生学识、技能的新颖性和适应性。现已为社会培训了万余名技能人才，为我县经济发展作出了应有贡献。作为我县{wy}一所中等职业学校，学校的快速发展，代表着xxx职业教育的发展。推进职业教育的改革和发展是实施科教兴国战略，促进经济和社会可持续发展的重要途径，是调整我县经济结构，提高劳动素质，加快人力资源开发的必然要求，是拓宽就业渠道，促进劳动就业和再就业的重大举措。 学校现有24个教学班，在学校学生1755人，在册学生2950人，开设的专业有：艺体、电子电工、幼保、机修、焊接、物流、服装艺术、电信技术、数控、汽车运用与维修等，短期培训有：家政服务、宾馆服务、农业技术、烤烟栽培技术等农民工转移培训。学校现占地面积 二、存在的主要问题及原因 为更快更有效地落实和推进科学发展观，对照我校教育教学的方方面面，确实存在不少问题，有客观的，也有主观的，这些问题和矛盾，严重制约和影响着我校的发展。 （一）投入不足。我校还属于发展时期，经费不足是制约我校教育发展的主要因素。政府对学校收费项目和收费标准作了严格规定，我校所收的费用只能基本维持学校正常办学，学校很难依靠自己的经费积累来扩大校舍，增添和改善设备、设施。如果按照国家相关标准，按照省级示范性学校的目标要求，参照中等职业学校3000人，60个班建设标准计算，学校总建筑面应是 （二）、教师队伍素质建设有待提高。中等职业学校重点是培养应用型而非科研型人才，学生的技能练习非常重要，缺少一支集专业理论教学与实习教学于一身的“双师型”、“一体化”教师队伍，会影响教学质量的提高和高素质技能人才的培养，使中等职业教育的发展受到阻碍和制约。我校虽然多年致力于加强教师队伍建设，作了大量的工作，但目前仍存在许多问题；而要全面提升办学规模和层次，我们更面临严峻的挑战。一是教师数量相对不足，我校共有教职工38人，按编制应有70 人。二是教师结构不配套，专业教师只有14 人，双师型教师只有 6 人，随着专业设置和课程计划的不断调整和变动，原有专业教师富余而新增专业教师匮乏的现象严重；三是教师素质少数不过硬，38个教职工中，高级职称 3 人，中级职称12 人，少数教职工职业道德修养差、职业素养不高，教育观念和教学方法陈旧，部分教职工缺乏应有的积极性、责任心和使命感。 （三）、社会对中等职业教育不熟悉，招生困难，学生素质差，管理难度大。 1、随着高校的扩招，读普高、上重点、考名校，仍然是家长、学生的努力方向和主要目标。所以导致我校在几乎取消分数线的情况下招生仍然招不足，千辛万苦招来的学生综合素质低，文化基础知识不高，学生学习困难。 2、就业准入制度和职业资格证书制度不够完善，职业资格认证工作有待进一步加强，导致一大批初中生刚刚毕业就外出打工，造成我校招生工作难度大。 3、中职生与普通高中学生比例不协调。我县普通高中每年新招生人数一中、二中、煎中三个中学的总和3000人左右，而我校要一次性招1200多人，是一件极其困难的事情，不能完成地区下达的招生任务。 4、由于我县经济发展滞后，劳动就业渠道十分狭窄，就业指导工作不够扎实和深入，使不少初中学生和家长看不到中职教育光明前景，想方设法往普通高中路上去挤，实在挤不进去的，无奈之下选择读中职，不图别的，就图个一张职中xxx，把年龄混大，然后出去打工或当兵。其学习态度不端正，学习目的不明确，造成学校管理上的难度。 （四）、毕业生就业形势严峻。一方面，当前正值经济转轨，社会转型，产生结构调整的关键时期，就业形势相对严重，行业吸纳劳动力不足，毕业生出路不畅，加上人才就业市场不规范，不健全，高学历人员储存量、流动量大，就业竞争激烈，人才高消费现象十分突出，使得毕业生就业机会下降。另一方面，学生职业技能水平不高，动手能力不强，造成就业面窄。这一点是由多方面因素造成的，既有学生自身方面的，也有学校方面的。就读中职的学生绝大部分在初中升xxx中四科总分成绩在200分以下，文化素质差，再加上学习情绪上的惰性。学校方面又专业技能师资、实训设施设备缺乏，较多专业的实训基地几乎是空白，这就造成了部分学生职业技能不强，毕业了也难以就业的局面。 三、解决问题的对策 （一）、准确定位，科学发展。 学校发展定位问题是由诸多要素决定的，对于职业学校来说，国家的宏观调控、政府的政策导向、市场的人才需求则是最重要的因素。我们的基本对策是：必须坚持“以服务为宗旨、以就业为目标，以能力为本位，以发展为主题”的办学理念，积极稳妥地做好学校转型与发展的各项工作。 一是努力营造科学发展的集体舆论氛围，进一步解放思想、更新观念，依靠全体教职员工，调动一切积极因素，统一思想，凝心聚力，团结一致，共同谋划我校的科学发展。 二是多渠道筹措资金，加大投入，为学校的改革与发展， 提供坚实的条件保障，努力做好申报省级重点中等职业学校工作。我校硬件设施严重不足，不能适应学校发展的需要。目前县委、政府已决定向银行xx5000万元的资金，用于xxx中等职业学校校园扩建。单这一点还不够，还须多渠道筹措资金。建议政府建立政府投入，用人单位和社会共同分担，多种所有制并存和多渠道增加职业教育经费投入的新机制。按照我校长期发展规划，拟定在2010年申报省级重点中等职业学校。对照省级重点中等职业学校评估标准，我县区域经济的发展现状，劳动就业率，我校的办学规模，专业技能培训层次，劳动就业指导等方面依然存在极为突出的矛盾。在科学论证、精心组织的基础上，适时启动相关工作，为办学规模和层次的全面提升奠定物质基础。三是努力打造具有自身特色的品牌专业，以艺体、电子电工、幼保为龙头，大力加强机修、焊接、物流、电信技术、数控、汽车运用与维修等优势专业的建设。 （二）、多渠道，多途径加强教师队伍建设，保证教育教学工作有效进行。 解决好教师队伍建设中存在的问题，需要花大力气、下真功夫。我们的基本对策是：整合资源、优化配置、加强管理、提高素质。一是切实加强思想政治工作，特别是要加强职业道德和价值观念的学习实践和修养锻练。要坚持把师德教育与行为训练结合起来，把常规教育与主体活动结合起来，把组织倡导、集体制约与个人修养结合起来，使全体教职员工确立社会主义核心价值体系，强化职业道德，规范职业行为，增强师德意识，提高师德水平。二是认真开展教师继续教育工作，特别是要切实抓好旨在促进教师专业成长的校本培训。要引导教师积极开展教育教学研究，通过专家xx、自主研修、同伴互助等多种形式，使全体教师转变教育观念，改善教育教学方法，增强教学技能，提高业务素养。三是有机整合现有师资力量，特别是要优化优势专业和关键岗位的教学人员配置。要通过干部蹲点、新老结队等方式，着力提高教研组长、班主任等岗位人员的整体素质，保证教育教学工作正常、有序运转；通过派送进修、岗位演练等方式，积极开展学科富余人员的转岗培训，注重培养复合型师资队伍。四是坚持落实各项管理制度，特别是要抓好考核评价机制和奖惩激励措施。要坚持以人为本、公平正义的原则，从解决广大教职工最关心、最直接、最现实的利益入手，逐步推进学校各项管理制度的落实；要发挥校工会、教代会和职能部门的作用，正确处理学校内部的各种矛盾，统筹协调各个方面的利益关系，充分调动全体教职员工的积极性、主动性和创造性。 （三）、完善就业准入制度和职业资格证书制度，积极推进职业资格认证工作。作为校长一方面要积极向政府、劳动保障等有关部门进言，希望能加强劳动执法监察，对违法行为进行纠正，完善国家职业资格证书制度，建立职业技能鉴定质量监控制度，加强劳动就业规范化管理。另一方面，要充分发挥中职学校在实施职业资格证书制度中的作用，积极推进我校学生职业资格认证工作，加强专业教育相关课程内容与职业标准的相互沟通与衔接，教学内容能够覆盖国家职业资格标准。从多方面着手，提高我校学生的就业率。第三是建议政府和教育主管部门，严格按照国家规划指标普通高中学生和中职学生的招生比例进行招生，规范教育管理制度，协调招生比例，确保我校学生生源。在生源问题上，县教育局、我校虽然做了大量的宣传工作，与各乡镇中学协作此事，但效果不见明显，致使部分学生到其他中职学校就读，部分学生直接外出打工，生源流失较为严重，应该引起政府、教育主管部门的高度重视，应举全县之力，共同协作，加强职业教育的宣传力度，改变学生及其家长的就学意识，办好我县的中等职业教育。 （四）、加快职业教育实训基地建设，切实提高学生职业技能。实训基地的建设是提高职业教育的质量，解决技能人才培养“瓶颈”的关键措施。下步我们将认真落实教育部，财政部关于加强职业教育实训基地建设的意见，切实改善我校的实训条件，为学生提供足够时间的高质量的实际动手训练机会，不断提高职业教育设备配置和现代教育技术水平，促进职业教育的现代化建设。另一方面，加强“双师型”教师队伍建设。要建立符合我校职业教育特点的教师继续教育进修和企业实践制度。我校专业教师缺乏的实际情况，走两条路，一是从高校毕业生中招聘，二是从现有教师中挑选责任心强，有一技之能的教师脱产进修。 （四）、千方百计扩大中职学生的就业渠道。政府应站在一定高度，规范劳动市场用人制度，全面提高我县劳动者的素质，重视中职学生在我县经济社会中的积极作用。大力加强我县中职教育，为解决“三农”问题提供服务。推进农科结合和“三教育统筹”。促农业、科技教育，发挥各自优势，把农业技术推广，科技开发和教育培训紧密结合起来，积极为农业和农村经济发展服务。要统筹农村基础教育，职业教育和成人教育的发展，发挥我校职业教育的龙头作用，有效整合并充分利用农村中小学、成人技术培训，农业广播电视学校和农业推广、培训机构资源。大力开展农民实用技术培训。造就适应农业结构调整和农业产业化经营需要的新型农民和技术骨干，加快农业科技的进村入户。让学生和学生家长乃至全县人民看到中职教育的光明前途。我校在2007年批准为农村劳动力转移培训基地，因此要充分利用这一优势，积极认真做好此项工作，加快农村劳动力转移培训，促进农民增收，为解决“三农”问题，推动我县的经济发展作出应有贡献。提升我校办学效率，真正发挥中职学校的龙头作用。 另一方面，进一步深化教育教学改革，根据市场和社会需要，不断更新教学内容，改进教学方法，合理调整专业结构，大力发展面向新兴产业和现代服务业的专业。对在校学生加强管理，在政治思想、文化素质、职业技能等方面花大力气，三个方面齐抓共进，让学生明确学习目标，树立正确的人生观、职业观，加强就业指导。有了端正的学习态度、职业观，自然就有了学习的动力，学到了知识，树立了职业观念，掌握了劳动技能，自然就有广阔的就业门路，这样我县的中职教育就会闪现出一片光明前景。 通过本次调研，我们对影响和制约xxx中等职业学校科学发展的主要问题有了初步认识，随着学习实践科学发展观活动的进一步深入，我们将进一步解放思想，改变观念，以科学发展观为指导，以服务为宗旨，以就业为导向，具体研究制定整改措施，大力推进xxx中等职业学校的改革与发展。 |
